उमक ओब्ज स्मिरनोव ख्रेनिकोव ज्ञानोदय का विश्लेषण। विषय पर obzh पर पद्धतिगत विकास का उमक विकल्प। मैनुअल को पी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत किट में शामिल किया गया है। इज़ेव्स्की "सड़क सुरक्षा"

व्याख्यात्मकएक टिप्पणी

पाठ्यक्रम का यह कार्य कार्यक्रम "सुरक्षा के मूल सिद्धांत" जिंदगी"ग्रेड 10 - 11 के लिए आधारित है:

पाठ्यक्रम का एकीकृत पाठ्यक्रम "सुरक्षा के मूल सिद्धांत" जिंदगी"के लिये सामान्य शैक्षिक 5-11 ग्रेड के संस्थान, लेखकों द्वारा विकसित ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव एम .: ज्ञानोदय, 2011;

संघीय घटक राज्यसुरक्षा बुनियादी बातों मानक महत्वपूर्ण गतिविधिमें शिक्षात्मकमाध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा संस्थान 2004

सुरक्षा की मूल बातें सीखना महत्वपूर्ण गतिविधिनिम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से है:

प्रशिक्षुओं की शिक्षा ज़िम्मेदारीव्यक्तिगत सुरक्षा, समाज और राज्य की सुरक्षा के लिए; व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य के रूप में व्यक्तिगत स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार रवैया; सुरक्षा सुनिश्चित करने के आधार के रूप में प्राकृतिक पर्यावरण के संरक्षण के लिए जिम्मेदार रवैया प्राणव्यक्ति, समाज और राज्य;

व्यक्ति के आध्यात्मिक और भौतिक गुणों का विकास, जो प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में किसी व्यक्ति के सुरक्षित व्यवहार को सुनिश्चित करता है; एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की आवश्यकता; आवश्यक नैतिक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिकप्रदर्शन करने के गुण संवैधानिकपितृभूमि की रक्षा के लिए एक रूसी नागरिक का कर्तव्य और दायित्व;

ज्ञान का विकास: प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में किसी व्यक्ति के सुरक्षित व्यवहार के बारे में; स्वास्थ्य और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में; के बारे में राज्यमयूर और युद्धकाल की खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों से जनसंख्या की सुरक्षा की प्रणाली; राज्य की रक्षा के लिए नागरिकों के दायित्वों पर;

कौशल का गठन: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक स्थितियों का आकलन; खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार; व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षा के साधनों का उपयोग; आपात स्थिति में प्राथमिक उपचार प्रदान करना।

इन लक्ष्यों का कार्यान्वयन कार्यक्रम की सामग्री द्वारा सुनिश्चित किया जाता है, जो व्यवस्थित करता हैसुरक्षा ज्ञान जिंदगी,मुख्य में छात्रों द्वारा प्राप्त सामान्य शिक्षास्कूल, और उन्हें सुरक्षा के बारे में एक सुसंगत दृष्टिकोण विकसित करने में मदद करता है महत्वपूर्ण गतिविधिव्यक्ति, समाज और राज्य।

संरचनात्मक रूप से, जीवन सुरक्षा पाठ्यक्रम के कार्यक्रम में तीन तार्किक शामिल हैं परस्परमॉड्यूल:

व्यक्ति, समाज, राज्य की सुरक्षा की नींव;

चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली;

राज्य की सैन्य सुरक्षा सुनिश्चित करना।

10वीं कक्षा में पाठ्यक्रम के अध्ययन के लिए स्कूल के पाठ्यक्रम में 34 शैक्षणिक घंटे (प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से) और 11वीं कक्षा में - 34 शैक्षणिक घंटे दिए गए हैं।

होमवर्क परिवर्तनशील या अनुपस्थित हो सकता है।

कार्यक्रम प्रदान करता हैलड़कों और लड़कियों की सह-शिक्षा।

शैक्षिक प्रक्रिया में पाठ्यपुस्तक के रूप में उपयोग किया जाता है:

सुरक्षा मूल बातें महत्वपूर्ण गतिविधि।ग्रेड 10: पाठ्यपुस्तक के लिए सामान्य शैक्षिकरूसी शिक्षा अकादमी,प्रकाशन गृह "ज्ञानोदय"। - चौथा संस्करण।, संशोधित। - एम .: ज्ञानोदय, 2012।;

सुरक्षा मूल बातें महत्वपूर्ण गतिविधि।ग्रेड 11: पाठ्यपुस्तक के लिए सामान्य शैक्षिकसंस्थान: बुनियादी और प्रोफाइल। स्तर / ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव; ईडी। ए.टी. स्मिरनोवा; रूसी विज्ञान अकादमी, रूसी शिक्षा अकादमी,प्रकाशन गृह "ज्ञानोदय"। - 5 वां संस्करण।, संशोधित। - एम .: ज्ञानोदय, 2013।

आवश्यकताएंप्रतिस्तरप्रशिक्षणछात्रों

सुरक्षा की मूल बातें का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप महत्वपूर्ण गतिविधिआप एक स्कूल लीवर हैं जानना:

· बुनियादी नियम सुरक्षित व्यवहारमें रोजमर्रा की जिंदगीऔर आपातकालीन स्थितियों में, साथ ही आतंकवादी कृत्य के खतरे की स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा नियम;

· प्राकृतिक और . की आपातकालीन स्थितियों से रूसी संघ में जनसंख्या की सुरक्षा का संगठन तकनीकी चरित्रतथा संगठनात्मक आधारआतंकवाद के खिलाफ लड़ाई;

· एक स्वस्थ जीवन शैली के बुनियादी सिद्धांत;

· प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान के लिए नियम;

· राज्य रक्षा की मूल बातें और सैन्य सेवा;

· रूस के सशस्त्र बलों की युद्ध परंपराएं, रूसी संघ के राज्य और सैन्य प्रतीक।

हाई स्कूल के स्नातकों को अवश्य करने में सक्षम हो:

· उनके द्वारा सबसे आम खतरनाक स्थितियों की घटना का अनुमान लगाएं विशेषताएँव्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करते हुए निर्णय लेना और कार्य करना;

· आपातकालीन स्थिति के खतरे की स्थिति में और आपातकालीन स्थिति के दौरान सक्षम रूप से कार्य करें;

· आपात स्थिति में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;

· भविष्य के मार्ग से संबंधित बुनियादी कार्य करना सैन्य सेवा(मुकाबला तकनीक, सैन्य सलामी, अधूरा विघटन और कलाश्निकोव असॉल्ट राइफल की असेंबली, स्वचालित शूटिंग, आदि);

· व्यक्तिगत गुणों को ध्यान में रखते हुए, सैन्य सेवा के लिए उद्देश्यपूर्ण तैयारी के लिए संदर्भ साहित्य का उपयोग करें।

में अर्जित ज्ञान और कौशल व्यावहारिक गतिविधियाँऔर रोजमर्रा की जिंदगी एक प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की आपातकालीन स्थितियों में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करने में योगदान देगी, जिसमें आतंकवादी कृत्य या बंधक बनाने की धमकी की स्थिति भी शामिल है; विश्वासों का विकास और एक स्वस्थ जीवन शैली के मानदंडों का पालन करने की आवश्यकता; क्षेत्र में कौशल नागरिक सुरक्षा; भर्ती पर सैन्य सेवा के लिए मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तत्परता का गठन।

विषयगतयोजना

ग्रेड 10

№ पाठ	विषय	मुख्य सामग्री	गृहकार्य
अनुभाग एक।एकीकृत सुरक्षा के मूल सिद्धांत (8 घंटे)
रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना (4 घंटे)
	प्राकृतिक वातावरण में किसी व्यक्ति का स्वायत्त रहना.	संभावित कारणकिसी व्यक्ति को स्वायत्त अस्तित्व, निवारक उपायों की स्थिति में लाना। आपदा पीड़ितों के लिए प्राथमिकता वाली कार्रवाई।	1 च 1-3 नितंब पृष्ठ 8
	प्राकृतिक वातावरण में स्वायत्त अस्तित्व के लिए व्यावहारिक तैयारी।	अभिविन्यास, अज़ीमुथ में आंदोलन, पानी और भोजन उपलब्ध कराने के नियमों पर काम करना। अस्थायी आवास उपकरण, आग उत्पादन। व्यावहारिक कार्य №1.	2 कार्य 4.5 पी.14
	सड़कों पर व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना।	मुख्य दुर्घटना के कारण. भूमिका दुर्घटना की घटना में "मानव कारक"। सुरक्षित नियम सड़कों पर पैदल चलने वालों और यात्रियों का व्यवहार। सामान्य जिम्मेदारियां चालक। चालक संस्कृति और सड़क सुरक्षा का स्तर।	एसडीए 3 ऑप। 1-4 कार्य 1, 3
	आपराधिक स्थितियों में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना।	बहस संभावित स्थितियांसड़क पर, सार्वजनिक स्थानों पर, पर सामूहिक घटना, परिवहन में, घर का प्रवेश द्वार, लिफ्ट। व्यावहारिक कार्य 2।	§ चार कार्य 1-3 पृष्ठ 24-25 अतिरिक्त सामग्री
आपात स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा (2 घंटे)
	प्राकृतिक आपात स्थितियों में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना।	भूकंप, भूस्खलन, कीचड़, भूस्खलन, हिमस्खलन, तूफान, तूफान, बवंडर, बाढ़ की स्थिति में आचरण के नियम और प्राकृतिक आग. सुरक्षित व्यवहार के व्यावहारिक कौशल का विकास। व्यावहारिक कार्य 3।	योजना "आपात स्थिति के प्रकार" 5 अध्याय 3 कार्य 1-2 p.30 6 वोप.1-4 कार्य 3,4 पी.36
	मानव निर्मित आपात स्थितियों के मामले में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना।	आग और विस्फोट के मामले में आचरण के नियम, हाइड्रोडायनामिक और परिवहन दुर्घटनाओं के मामले में रासायनिक और रेडियोधर्मी पदार्थों की रिहाई के साथ दुर्घटनाओं के मामले में। सुरक्षित व्यवहार के व्यावहारिक कौशल का विकास। व्यावहारिक कार्य संख्या 4.	निष्कर्ष पी.40 7 op.1-4 पृष्ठ 40 § 8 वोस.1,2
सामाजिक सुरक्षा समस्याओं का आधुनिक परिसर (2 घंटे)
	सैन्य धमकी राष्ट्रीय सुरक्षारूस	रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए सैन्य खतरा। सैन्य क्षेत्र में रूस के राष्ट्रीय हित, उसकी स्वतंत्रता की रक्षा, संप्रभुता, क्षेत्रीय अखंडता, राज्य के शांतिपूर्ण, लोकतांत्रिक विकास के लिए शर्तों का प्रावधान।	§ 9 ऑप.1-3 कार्य पर संदेश 1,2 p.50
	आधुनिक युद्धों और सशस्त्र संघर्षों की प्रकृति	सशस्त्र संघर्ष, सैन्य संघर्ष, स्थानीय युद्ध, क्षेत्रीय युद्ध, बड़े पैमाने पर युद्ध	10 अध्याय 1,4
धारा 2आपातकालीन स्थितियों से रूसी संघ की आबादी की सुरक्षा(2 घंटे)
	विधायी और नियामक कानूनी कार्यसुरक्षा के लिए आरएफ	रूसी संघ का संविधान, संघीय कानून "सुरक्षा पर", "रक्षा पर", "आपात स्थिति से जनसंख्या और क्षेत्रों के संरक्षण पर", "पर" आग सुरक्षा”, "नागरिक सुरक्षा के बारे में", "सुरक्षा के बारे में" ट्रैफ़िक”, "आतंकवाद का मुकाबला करने पर", आदि। सारांशनागरिकों के अधिकार और दायित्व।	§ ग्यारह एफजेड टेबल संदेश असाइनमेंट पर 1,2
	यूनाइटेड राज्य प्रणालीआपात स्थिति की रोकथाम और उन्मूलन (RSChS), इसकी संरचना और कार्य	RSChS के निर्माण का इतिहास, उद्देश्य, str-ra, लक्ष्य और उद्देश्य, शासी निकाय। RSChS के बल और साधन।	निष्कर्ष 1-4 p.62 vos.1-4
धारा 3(4 घंटे)
	अतिवाद और आतंकवाद समाज और राज्य के लिए अत्यधिक खतरे हैं	आतंकवाद - सामान्य अवधारणाएंऔर परिभाषाएँ। रूस में आधुनिक आतंकवादी गतिविधि की विशेषताएं। आतंकवादी कृत्यों के प्रकार, उनके लक्ष्य और कार्यान्वयन के तरीके। चरमपंथी विचारों को फैलाने के तरीके।	13.14 असाइनमेंट पर संदेश 1,2 p.70, पृष्ठ 80 वोप.1-4 पी.70 वोप.1-3 पी.80
	आतंकवादी और चरमपंथी गतिविधियों का मुकाबला करने के बुनियादी सिद्धांत और निर्देश	उग्रवाद और आतंकवाद के खिलाफ सुरक्षा के उद्देश्य से कानून और अधिनियम	§ 16 अतिरिक्त चटाई। राष्ट्रीय स्वतंत्रता की रणनीति के बारे में
	आतंकवादी हमले की स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा नियम	आपको बंधक बनाए जाने की स्थिति में आचरण के नियम। अगर अपहरण के उद्देश्य से हमला किया जाता है तो आचरण के नियम। आतंकवादियों द्वारा किसी विमान के अपहरण की स्थिति में सुरक्षा सुनिश्चित करना। गोलीबारी के दौरान सुरक्षा सुनिश्चित करना। टेलीफोन द्वारा आतंकवादी प्रकृति के खतरों वाले संदेश प्राप्त करने की प्रक्रिया पर। व्यावहारिक कार्य संख्या 5.	§ 23 निष्कर्ष p.124, vop.1-4 अतिरिक्त चटाई। पृष्ठ 125
	आतंकवादी और चरमपंथी गतिविधियों के लिए आपराधिक दायित्व	आपराधिक संहिता के मुख्य लेख और आतंकवादियों, चरमपंथियों के लिए दंड के प्रकार	रूसी संघ के आपराधिक संहिता के § 21.22 वोप.1-4 पी.112
धारा 4एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें (3h)
	युवा लोगों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने का सबसे महत्वपूर्ण घटक स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन है श्रम गतिविधि. मुख्य संक्रामक रोग, उनका वर्गीकरण और रोकथाम	सूक्ष्मजीवों और संक्रामक रोगों का वर्गीकरण। संक्रामक रोगों का उद्भव और प्रसार, उनके संचरण के तरीके। एंटीजन और एंटीबॉडी। शरीर की प्रतिरक्षा प्रतिक्रिया। सामान्य संक्रामक रोग। संक्रामक रोगों के बाहरी लक्षण। रोकथाम के तरीके।	टैब.2 पृष्ठ.132 वीओपी. 1-5 25
	स्वस्थ जीवन शैली	व्यक्तिगत स्वास्थ्य और व्यक्तिगत सुरक्षा के आधार के रूप में एक स्वस्थ जीवन शैली। तर्कसंगत पोषण, काम करने का तरीका और आराम। मोटर गतिविधि, शारीरिक संस्कृति और सख्त।	§ 26.28 कारक आरेख कार्य 1-3 p.142, तनाव प्रबंधन p.151
	बुरी आदतें और स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव। बुरी आदतों की रोकथाम	तम्बाकू धूम्रपान और धूम्रपान करने वाले और उसके आसपास के लोगों के शरीर पर इसका प्रभाव। शराब और प्रजनन कार्य। शराब, नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों के सेवन के विनाशकारी प्रभाव की रोकथाम।
धारा 5राज्य रक्षा की मूल बातें (17 घंटे)
नागरिक सुरक्षा देश की रक्षा क्षमता का एक अभिन्न अंग है (6 घंटे)
	नागरिक सुरक्षा, इसका उद्देश्य और मुख्य कार्य	नागरिक सुरक्षा के निर्माण, उद्देश्य और कार्यों का इतिहास। रूसी संघ के क्षेत्र में नागरिक सुरक्षा का संगठन, नागरिक सुरक्षा के बल और साधन।	30 गधा। 1-3 एक को चुनने के लिए, वोप.1-4 पृष्ठ 162
19,20.	मुख्य प्रकार के हथियार और उनके हानिकारक कारक	परमाणु हथियार, परमाणु विस्फोट के हानिकारक कारक। रासायनिक हथियार, विषाक्त पदार्थों का वर्गीकरण (OS) उनके उद्देश्य और शरीर पर प्रभाव के अनुसार। बैक्टीरियोलॉजिकल (जैविक) हथियार। विनाश के आधुनिक साधन, हानिकारक कारक। जनसंख्या की रक्षा के लिए किए गए उपाय आधुनिक साधनहार।	धारा 31 वोप.1-4 कार्य 1-4 पृष्ठ 168 योजना
	शांतिकाल और युद्धकाल में आपात स्थिति के बारे में आबादी को सूचित करना और सूचित करना। जनसंख्या की इंजीनियरिंग सुरक्षा	अधिसूचना प्रणाली, अधिसूचना के तरीके। संकेत देने की प्रक्रिया "सभी पर ध्यान दें!", चेतावनी संकेतों पर जनसंख्या की कार्रवाई। नागरिक सुरक्षा, उद्देश्य और प्रकार की सुरक्षात्मक संरचनाएं। सुरक्षात्मक संरचनाओं में आचरण के नियम।	धारा 32 कार्य 1-3 पी.172 संकेत पर कार्रवाई "सभी पर ध्यान दें!" 33 अध्याय 1
	फंड व्यक्तिगत सुरक्षा.	श्वसन और त्वचा की सुरक्षा का मतलब है, उनके उपयोग के नियम। चिकित्सा सुरक्षा उपकरण। व्यावहारिक कार्य संख्या 7.	धारा 34 डिवाइस जीपी -7, ऐ -2 कार्य 1-3 पी.182
	आपातकालीन क्षेत्र में बचाव कार्यों का संगठन। एक सामान्य शिक्षा संस्थान में नागरिक सुरक्षा का संगठन।	कार्य का उद्देश्य और सामग्री। संक्रमण के क्षेत्र में रहने के बाद आबादी के स्वच्छता उपचार का संगठन। नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में प्रशिक्षण के कार्य, प्रशिक्षण के रूप। जाओ योजना। व्यावहारिक कार्य संख्या 8।	धारा 35 कार्य 1-4 पी.186 खंड 6.2 धारा 36 कार्य 1.4 पी.190
रूसी संघ के सशस्त्र बल - हमारे पितृभूमि की रक्षा (3 घंटे)
	रूसी संघ के सशस्त्र बलों के निर्माण का इतिहास।	इवान द टेरिबल के सैन्य सुधार, पीटर I, एक नियमित सेना का निर्माण। 19वीं सदी के दूसरे भाग में सैन्य सुधार, एक सामूहिक सेना का निर्माण।	37 संदेश कार्य 1.4 पी.196
	पीढ़ियों की याद में - रूस के सैन्य गौरव के दिन।	रूस के सैन्य गौरव के दिन गौरवशाली जीत के दिन हैं जिन्होंने राज्य के इतिहास में निर्णायक भूमिका निभाई। लड़ाई में खुद को प्रतिष्ठित करने वाले रूसी सैनिकों की स्मृति को बनाए रखने के रूप।	§ 38 कार्य 2,4 विजय दिवस संदेश
	रूसी संघ के सशस्त्र बलों की संरचना। आरएफ सशस्त्र बलों की कमान और नियंत्रण	सैनिकों के प्रकार और प्रकार, उनके निर्माण का इतिहास। विभिन्न प्रकार के सैनिकों का उद्देश्य। भूमि, वायु सेना, नौसेना, सामरिक मिसाइल बल, हवाई बल, अंतरिक्ष बल।	§ 39 पद 1-3 योजना कार्य 1-4 p.210
रूसी संघ के सशस्त्र बलों के प्रकार और सैनिकों के प्रकार (6 घंटे)
	भूमि बल, उनकी संरचना और उद्देश्य। आयुध और सैन्य उपकरण	भूमि बल, उनकी संरचना और उद्देश्य। जमीनी बलों के आयुध और सैन्य उपकरण।	धारा 40 योजना कार्य 1-4 p.216
	वायु सेना। नौसेना। वायु सेना और नौसेना के आयुध और सैन्य उपकरण।	वायु सेना (वायु सेना), उनकी रचना और उद्देश्य। नौसेना (नौसेना), इसकी संरचना और उद्देश्य।	41.42 योजना vop.4 कार्य 2-4 p.220 vop.4, टास्क 2 p.224
	सामरिक रॉकेट बल। सामरिक मिसाइल बलों के आयुध और सैन्य उपकरण।	सामरिक रॉकेट बल (PBСH), उनकी संरचना और उद्देश्य। आयुध और सैन्य उपकरण।	धारा 43 योजना v.4 नितंब पृष्ठ 228
	हवाई सैनिक, उनकी रचना और उद्देश्य।	हवाई सैनिक, उनकी रचना और उद्देश्य। आयुध और सैन्य उपकरण।	धारा 44 फिल्म "कोई नहीं बल्कि हम!" कार्य 1-4 पी.232
	अंतरिक्ष बल, उनकी रचना और उद्देश्य।	अंतरिक्ष बल, उनकी रचना और उद्देश्य। आयुध और सैन्य उपकरण।	45 ch.4 योजना कार्य 1-3 पी.236
	सैनिक और सैन्य संरचनाएं जो आरएफ सशस्त्र बलों का हिस्सा नहीं हैं।	एफएसबी की सीमा एजेंसियां, आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आंतरिक सैनिक, रूसी आपात स्थिति मंत्रालय के नागरिक सुरक्षा सैनिक।	धारा 46 योजना, अतिरिक्त चटाई। कार्य 1-3 पी.240
रूसी सशस्त्र बलों की लड़ाकू परंपराएं (2 घंटे)
	देशभक्ति और सैन्य कर्तव्य के प्रति निष्ठा पितृभूमि के रक्षक के मुख्य गुण हैं।	अपनी मातृभूमि के प्रति समर्पण, मातृभूमि के लिए प्रेम, अपने हितों की सेवा करने की इच्छा, इसे दुश्मनों से बचाना - देशभक्ति की मुख्य सामग्री। सैन्य परंपराओं, वीरता, साहस, सैन्य कौशल और सम्मान की अवधारणा।	रूस के नायकों के बारे में निबंध वोप.1-4 पी.244 कार्य 2,4 47 सांख्यिकी - पृष्ठ 245
	मैत्री, सैन्य साझेदारी - इकाइयों और सबयूनिट्स की युद्ध तत्परता का आधार।	सैन्य टीम की विशेषताएं, युद्ध की स्थिति और रोजमर्रा की जिंदगी में सैन्य साझेदारी का महत्व।	वोप.3,4 कार्य 1-3 पृष्ठ 250

विषयगत योजना ग्रेड 11

№ पाठ		विषय	मुख्य सामग्री	गृहकार्य
अनुभाग एक।एकीकृत सुरक्षा के मूल सिद्धांत (2h)
रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना (7 घंटे)
		आग सुरक्षा। अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकार और दायित्व	आवासीय और सार्वजनिक भवनों में आग, उनके संभावित परिणाम। आवासीय और में आग के मुख्य कारण सार्वजनिक भवन। कारणों पर "मानव कारक" का प्रभाव आग की घटना। अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकार और दायित्व।	§ 1 op.1-4, गधा। पृष्ठ 10
		आग लगने की स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा के नियम	रोजमर्रा की जिंदगी में आग की रोकथाम। रोजमर्रा की जिंदगी में अग्नि सुरक्षा उपायों का अनुपालन। सुरक्षित व्यवहार के नियम जब एक आवासीय या सार्वजनिक भवन में आग।	2 op.1-4, गधा। PMP जलने के लिए p.16
धारा 2आतंकवाद और अतिवाद का मुकाबला करने की मूल बातें(4 घंटे)
रूसी संघ में आतंकवाद और उग्रवाद का मुकाबला करने की प्रणाली की संगठनात्मक नींव (9 घंटे)
		राष्ट्रीय आतंकवाद विरोधी समिति (एनएसी), इसका उद्देश्य, संरचना और कार्य	वेबसाइट www.nak.fsb.ru . पर मुख्य कार्य, एनएसी की संरचना	5 वोस.1-4, पी.34
		आतंकवाद विरोधी अभियान और इसकी शर्तें	आतंकवाद-रोधी अभियान, इसका उद्देश्य और आचरण की शर्तें, आतंकवाद-रोधी अभियान में शामिल बलों और साधनों के समूह की संरचना। कानूनी व्यवस्थाआतंकवाद विरोधी ऑपरेशन। आतंकवाद विरोधी अभियान का अंत।	6 vos.1-5, ass. पृष्ठ 40
		आतंकवाद विरोधी अभियान की कानूनी व्यवस्था		7 वोस.1-4, पी.44
		विशेष बलों के नायकों के उदाहरण पर आतंकवाद विरोधी अभियानों में विशेष सेवाओं (अल्फा और विम्पेल) की भागीदारी	दिमित्री रज़ुमोव्स्की, रोमन कटासनोव, अलेक्जेंडर पेरोव बेसलान 2004, कॉन्स्टेंटिन वासिलिव "नॉर्ड-ओस्ट" मॉस्को 2002 का करतब	5,6 p.35,41 वृत्तचित्र फिल्मों के लिए अतिरिक्त चटाई "स्वर्गीय योद्धा", "मसीह की रति का सैनिक", "अलेक्जेंडर"
धारा 3
एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें (4 घंटे)
		यौन संचारित रोगों की रोकथाम के उपाय।	यौन संचारित संक्रमण (एसटीआई), संचरण के रूप, संक्रमण में योगदान का कारण बनते हैं। रोकथाम के उपाय। यौन रोग के अनुबंध के लिए आपराधिक दायित्व।	13, टेबल नितंब पृष्ठ 72
		एचआईवी संक्रमण और एड्स की अवधारणा, एचआईवी संक्रमण को रोकने के उपाय।	एचआईवी संक्रमण और एड्स, का संक्षिप्त विवरणऔर संक्रमण के मुख्य मार्ग। एचआईवी संक्रमण की रोकथाम। एचआईवी संक्रमण के लिए जिम्मेदारी।	§ 14 op.1-4 p.76 रूसी संघ के आपराधिक संहिता का अनुच्छेद 121
		आधुनिक समाज में परिवार।	विधान और परिवार। विवाह और परिवार, बुनियादी अवधारणाएँ और परिभाषाएँ। विवाह की शर्तें और प्रक्रिया। व्यक्तिगत अधिकार और जीवनसाथी की जिम्मेदारियाँ। माता-पिता के अधिकार और दायित्व।	§ 15 वोप। 1-4, गधा। पृष्ठ 80
		परिवार पर रूसी संघ का विधान।	रूसी संघ का संविधान और रूसी संघ का संघीय कानून, परिवार संहिता (अध्याय 1,3,7,8)	परिवार कोड, पी.81
धारा 4चिकित्सा ज्ञान और प्राथमिक चिकित्सा के मूल सिद्धांत (9 घंटे)
प्रथम स्वास्थ्य देखभालआपात स्थिति में (9 घंटे)
		तीव्र हृदय विफलता और स्ट्रोक में पीएमपी।	दिल की विफलता और इसके कारण। पीएचसी के प्रावधान के लिए सामान्य नियम। स्ट्रोक, इसकी घटना के मुख्य कारण, घटना के संकेत। पीएमपी झटके में। व्यावहारिक कार्य संख्या 4.	§ 16 पद 1-4 नितंब पृष्ठ 84
		रक्तस्राव और चोट की अवधारणा।	रक्तस्राव के कारण और संकेत। घावों के प्रकार। सड़न रोकनेवाला और एंटीसेप्सिस की अवधारणा।	17 योजना p.89 . के लिए अतिरिक्त चटाई
		रक्तस्राव और घावों के लिए प्राथमिक उपचार।	रक्तस्राव रोकने के तरीके: उंगली का दबाव, टूर्निकेट और ट्विस्ट टूर्निकेट, अधिकतम अंग फ्लेक्सन, दबाव पट्टी, ऊंचा स्थान। व्यावहारिक कार्य संख्या 5.	17 पद 1-4, गधा। पृष्ठ 88 § 19 पद 1-4, गधा। पृष्ठ 96
		स्थिरीकरण और पीड़ित को ले जाने के तरीके।	स्थिरीकरण का उद्देश्य, स्थिरीकरण के संभावित साधन। पीड़ित को ले जाने के तरीके। व्यावहारिक कार्य संख्या 6.	20 पद 1-4, गधा। पी.100-101
		मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा।	मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की मुख्य प्रकार की चोटें और उनके कारण। प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान में चोटों की रोकथाम और बुनियादी नियम। व्यावहारिक कार्य संख्या 7.	§ 21 पद 1-4, गधा। पृष्ठ 104-105
		दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, छाती और पेट के आघात के लिए प्राथमिक चिकित्सा।	कारण और संकेत, संभावित परिणाम, सिर, छाती, पेट की पीएमपी चोटें। व्यावहारिक कार्य संख्या 8।	22 पद 1-4, गधा। p.108, अतिरिक्त चटाई p.109
		श्रोणि क्षेत्र की चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा, रीढ़ को नुकसान, पीठ।	कारण और संकेत, संभावित परिणाम, श्रोणि, रीढ़, पीठ की पीएमपी चोटें। व्यावहारिक कार्य संख्या 9।	§ 23 पद 1-4, गधा। पी.112, अतिरिक्त मैट पी.113
		दर्दनाक सदमे के लिए प्राथमिक चिकित्सा।	दर्दनाक सदमे के कारण, संकेत और परिणाम।	§18 p.93 . तक अतिरिक्त चटाई
		कार्डियक अरेस्ट के लिए प्राथमिक उपचार।	पुनर्जीवन। कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन के संचालन के नियम। अप्रत्यक्ष हृदय की मालिश। मुंह से मुंह या मुंह से नाक के वेंटिलेशन द्वारा फेफड़ों का कृत्रिम वेंटिलेशन। छाती के संकुचन और यांत्रिक वेंटिलेशन का संयोजन। व्यावहारिक कार्य 10।	§ 24 पद 1-4, गधा। p.118, अतिरिक्त चटाई p.119
धारा 5राज्य रक्षा की मूल बातें (8 घंटे)
रूसी संघ के सशस्त्र बल - राज्य की रक्षा का आधार (3 घंटे)
		रूसी संघ के सशस्त्र बलों की संरचना।	रूसी संघ के सशस्त्र बलों, विशेष सैनिकों, सैन्य जिलों और बेड़े के सैनिकों के प्रकार और प्रकार।	योजना (पीओवी-ई)
		रूस के आधुनिक सशस्त्र बलों के मुख्य कार्य	मुख्य कार्य: सशस्त्र हिंसा का दमन, महासागरों और बाहरी अंतरिक्ष में गतिविधि की स्वतंत्रता सुनिश्चित करना, संबद्ध दायित्वों की पूर्ति। मुख्य कार्य: सैन्य सुरक्षा सुनिश्चित करना; एक सशस्त्र हमले को रोकने के लिए; रखरखाव कार्यों में शांति; आंतरिक सशस्त्र संघर्षों में।	§ 25 पद 1-4, गधा। p.126, रूसी संघ की राष्ट्रीय सुरक्षा रणनीति पर अतिरिक्त चटाई p.127
		रूसी संघ के सशस्त्र बलों की अंतर्राष्ट्रीय (शांति व्यवस्था) गतिविधियाँ	सशस्त्र बलों की शांति स्थापना गतिविधियों का महत्व और भूमिका। आरएफ सशस्त्र बलों की शांति स्थापना गतिविधियों के संचालन के लिए नियामक ढांचा।	§ 26 vop.1,2, p.130, गधे पर रिपोर्ट। पृष्ठ 131
सैन्य सम्मान के प्रतीक (3 घंटे)
		एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर सैन्य सम्मान, गरिमा और गौरव का प्रतीक है।	एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर एक विशेष रूप से मानद चिन्ह है जो सैन्य मिशन की विशेषताओं, इतिहास और एक सैन्य इकाई के गुणों को अलग करता है।	§ 27 वीओपी.1-4, पी.134, गधे पर संचार। पृष्ठ 135
		आदेश - सैन्य विशिष्टताओं और युद्ध और सैन्य सेवा में योग्यता के लिए मानद पुरस्कार	फादरलैंड को सैन्य सेवाओं के लिए रूस के राज्य पुरस्कारों का इतिहास।	§ 28 वीओपी.1-4, पी.140, गधे पर रिपोर्ट। पृष्ठ 141
		सैन्य वर्दीसैन्य कपड़े और प्रतीक चिन्ह	सैन्य वर्दी का उद्देश्य और सैन्य कर्मियों का प्रतीक चिन्ह, उनका शैक्षिक मूल्य।	§ 29 वीओपी.1-4, पी.144, गधे पर रिपोर्ट। पृष्ठ 145
सैन्य कर्तव्य (3 घंटे)
		सैन्य सेवा की बुनियादी अवधारणाएँ।	सैन्य कर्तव्य, सैन्य कर्तव्य की परिभाषा और इसकी सामग्री।	30 पद 1-4, गधा। पीपी.148-149
27,28.		सैन्य पंजीकरण का संगठन।	सैन्य पंजीकरण का मुख्य उद्देश्य। राज्य निकायसैन्य पंजीकरण का संचालन। नागरिकों की श्रेणी के अधीन नहीं है सैन्य पंजीकरण. एक नागरिक के बारे में जानकारी, जो सैन्य पंजीकरण पर दस्तावेजों में निहित है।	§ 31 वीओपी.1-4, पी.152, गधे पर रिपोर्ट। पृष्ठ 153
अध्याय6. मूल बातेंसैन्य सेवा (6 घंटे)
सैन्य सेवा की विशेषताएं (2 घंटे)
		सैन्य सेवा के कानूनी आधार।	रूसी संघ के संविधान और संघीय कानून "सैन्य कर्तव्य और सैन्य सेवा पर", "सैन्य कर्मियों की स्थिति पर", "रक्षा पर" में पितृभूमि का संरक्षण।	41 op.1-4, गधा। p.196, अतिरिक्त चटाई p.197
		सैन्य पहलू अंतरराष्ट्रीय कानून.	"युद्ध के अधिकार" की सामान्य अवधारणाएँ। युद्ध में सैन्य कर्मियों द्वारा देखे जाने वाले अंतर्राष्ट्रीय नियम। व्यक्तियों और वस्तुओं की श्रेणियां जिन्हें युद्ध के अंतर्राष्ट्रीय कानून को विशेष सुरक्षा प्रदान की गई है।	43 पद 1-4, गधा। p.206, अतिरिक्त चटाई p.207
		वीएसआरएफ के अनुष्ठान।
	सैन्य सेवा आमंत्रण द्वारा।		सैन्य कर्मियों का आवास और जीवन।
		अनुबंध के तहत सैन्य सेवा की विशेषताएं।	एक अनुबंध के तहत सैन्य सेवा में प्रवेश करते समय एक नागरिक के लिए आवश्यकताएँ। सामग्री सैन्य कर्मियों का प्रावधान, एक अनुबंध के आधार पर सेना में सेवारत।	§ 64 वोस.1-3 पी.298
		वैकल्पिक नागरिक सेवा। दिशा और संगठन	वैकल्पिक नागरिक सेवा के लिए भेजे गए नागरिकों के लिए आवश्यकताएँ।	§ 65 पद.1-3 p.308

शैक्षिक और पद्धतिसुरक्षा

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संघीय कानून "सैन्य कर्मियों की स्थिति पर", "सैन्य कर्तव्य और सैन्य सेवा पर", "वैकल्पिक सिविल सेवा पर", "संशोधन पर" संघीय कानून"सैन्य कर्तव्य और सैन्य सेवा पर" और रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 14 "शिक्षा पर", "आतंकवाद का मुकाबला करने पर"

रूसी संघ के कानून का संग्रह: आधिकारिक प्रकाशन. - एम, 1998; 2003-2006

भौतिक संस्कृति: प्रो. 5-7 वीं कक्षा के छात्रों के लिए। सामान्य शिक्षा संस्थान / एड। एम। हां विलेंस्की। - एम।: शिक्षा, 2007।

जीवन सुरक्षा के पाठों में किशोरों की स्वस्थ जीवन शैली का निर्माण: विधि। भत्ता / ए। टी। स्मिरनोव, बी। आई। मिशिन। - एम .: वेंटाना-ग्राफ, 2002।

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बच्चों के लिए विश्वकोश: खंड 3: भूगोल / कॉम्प। एस टी इस्माइलोवा। - एम .: अवंता +, 1994।

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कार्य कार्यक्रम विषय

"जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत"

(ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव की शिक्षण सामग्री के अनुसार)

10-11 ग्रेड

(एक बुनियादी स्तर)

व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत" जीवन सुरक्षा में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के एक अनुकरणीय कार्यक्रम पर आधारित है, जो जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर एक कार्यक्रम है। ग्रेड 10-11 // शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रम। जीवन सुरक्षा की मूल बातें। 5-11 ग्रेड। (ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव)। - एम .: ज्ञानोदय।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए, स्मिरनोव ए.टी., ख्रेनिकोवा बी.ओ. द्वारा पाठ्यपुस्तकों का उपयोग किया जाता है। जीवन सुरक्षा की मूल बातें। ग्रेड 10, ग्रेड 11 / ए.टी. स्मिरनोव के सामान्य संपादकीय के तहत। - एम।: शिक्षा, 2009-2012।

कार्य कार्यक्रम संघीय कानूनों की आवश्यकताओं को लागू करता है: "रक्षा पर", "सैन्य कर्तव्य और सैन्य सेवा पर", "नागरिक सुरक्षा पर", "प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थितियों से जनसंख्या और क्षेत्रों के संरक्षण पर", "मुकाबला पर" आतंकवाद", " हथियारों पर", "वैकल्पिक नागरिक सेवा पर", "सैनिकों की स्थिति पर", परिवार कोडरूसी संघ।

बुनियादी स्तर पर "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम का उद्देश्य निम्नलिखित प्राप्त करना है: लक्ष्य:

प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति, स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली की खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में मानव व्यवहार की सुरक्षा के बारे में ज्ञान के छात्रों द्वारा विकास, खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों से आबादी की रक्षा के लिए राज्य प्रणाली, दायित्वों के बारे में राज्य की रक्षा के लिए नागरिकों की;

व्यक्तिगत सुरक्षा, समाज और राज्य की सुरक्षा, स्वास्थ्य और मानव जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण, रूस की वीर विरासत के लिए सम्मान की भावना को बढ़ावा देना, इसकी राज्य के प्रतीक, देशभक्ति और मातृभूमि की रक्षा के कर्तव्य को पूरा करने की इच्छा;

आपातकालीन स्थितियों में और सैन्य सेवा के दौरान सुरक्षित व्यवहार के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों का विकास, आतंकवाद के कृत्यों के खिलाफ सतर्कता; एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की आवश्यकता;

कौशल का गठन: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक स्थितियों का आकलन; खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार; व्यक्तिगत और का उपयोग सामूहिक रक्षा; आपातकालीन स्थितियों में प्राथमिक चिकित्सा।

कार्य कार्यक्रम में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम और स्मिरनोव ए.टी., ख्रेनिकोव बी.ओ. के कार्यक्रम में निर्धारित पाठ्यक्रम का एक अनिवार्य हिस्सा शामिल है। , और 103 प्रशिक्षण घंटों (ग्रेड 10 और 11 में 34 घंटे, प्रत्येक ग्रेड में प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से और ग्रेड 10 में लड़कों के लिए 35 घंटे (7 घंटे के लिए 5 दिन) प्रशिक्षण शुल्क) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

कार्यक्रम के अनुभागों (विषयों) की सूची

ग्रेड 10

№ खंड,विषय	अनुभागों का शीर्षक (विषय)	मात्राघंटे
अनुभाग एक	खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में मानव सुरक्षा और सुरक्षा
	रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होने वाली खतरनाक और आपातकालीन स्थितियां और सुरक्षित व्यवहार के नियम
	नागरिक सुरक्षा देश की रक्षा क्षमता का एक अभिन्न अंग है
धारा 2	चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली
	चिकित्सा ज्ञान के मूल तत्व और संक्रामक रोगों की रोकथाम
	एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें
धारा 3	सैन्य सेवा की मूल बातें
	रूसी संघ के सशस्त्र बल हमारी पितृभूमि के रक्षक हैं
	रूसी सशस्त्र बलों की लड़ाकू परंपराएं
	सैन्य सम्मान के प्रतीक
	सहित नियंत्रण कार्य
धारा 4	सैन्य सेवा की मूल बातें (एक स्कूल और एक सैन्य इकाई के आधार पर व्यावहारिक प्रशिक्षण) - के लिए प्रशिक्षण शिविर लड़के
कुल			34+35=69

ग्रेड 11

№ खंड,विषय	अनुभागों का शीर्षक (विषय)	मात्राघंटे
अनुभाग एक	चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली
	एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें
	चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और प्राथमिक चिकित्सा नियम
धारा 2	सैन्य सेवा की मूल बातें
	सैन्य कर्तव्य
	सैन्य सेवा की विशेषताएं
	एक सैनिक अपनी जन्मभूमि का रक्षक होता है। सशस्त्र बलों के एक सैनिक का सम्मान और सम्मान
	सहित नियंत्रण कार्य
कुल

ग्रेड 10

धारा 1. खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में मानव सुरक्षा और सुरक्षा।

विषय 1. रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होने वाली खतरनाक और आपातकालीन स्थितियां, और सुरक्षित व्यवहार के नियम।

1.1. जबरन स्वायत्तता की स्थितियों में आचरण के नियम स्वाभाविक परिस्थितियां.

कार्यशालाएं। किसी व्यक्ति के लिए मजबूर स्वायत्त अस्तित्व, निवारक उपायों और स्वायत्त अस्तित्व की स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार की तैयारी की स्थितियों में आने के लिए सबसे संभावित कारणों का विश्लेषण। जमीन पर अभिविन्यास के नियम, अज़ीमुथ में आंदोलन, पानी और भोजन उपलब्ध कराने के नियम। अस्थायी आवास उपकरण, आग उत्पादन।

1.2. आपराधिक प्रकृति की स्थितियों में आचरण के नियम। बलात्कारियों और गुंडों के खिलाफ आत्मरक्षा के नियम।

कार्यशालाएं। सड़क पर बलात्कारियों और गुंडों से मिलते समय छात्रों के साथ सबसे संभावित स्थितियों पर चर्चा करना सार्वजनिक परिवाहन, सार्वजनिक स्थान पर, घर के प्रवेश द्वार पर, लिफ्ट में। बढ़ते आपराधिक खतरे वाले स्थानों में सुरक्षित व्यवहार के नियम: बाजार में, स्टेडियम में, स्टेशन पर, आदि।

1.3. नाबालिगों का आपराधिक दायित्व।

आपराधिक दायित्व और नाबालिगों की सजा की विशेषताएं। नाबालिगों पर लगाए जाने वाले दंड के प्रकार। सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम। अनुपयोगी बनाने के लिए आपराधिक दायित्व वाहनया परिवहन के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करने वाले नियमों का उल्लंघन। गुंडागर्दी और बर्बरता, सामान्य अवधारणाएँ। गुंडागर्दी के प्रकार (सार्वजनिक व्यवस्था का घोर उल्लंघन, अन्य लोगों की संपत्ति को नुकसान)। गुंडागर्दी और बर्बरता के लिए आपराधिक दायित्व।

1.4. प्राकृतिक और मानव निर्मित प्रकृति की आपात स्थितियों में आचरण के नियम।

कार्यशालाएं। दिए गए इलाके और निवास के क्षेत्र के लिए सबसे संभावित प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थितियों का संक्षिप्त विवरण। आपातकालीन संकेत मिलने पर आचरण के नियमों का अभ्यास करना और इनमें से एक विकल्पशैक्षिक संस्थान की योजना द्वारा प्रदान किया गया (सुरक्षात्मक संरचनाओं में आश्रय, निकासी, आदि)

1.5. यूनिफाइड स्टेट सिस्टम फॉर प्रिवेंशन एंड एलिमिनेशन ऑफ इमरजेंसी सिचुएशंस (RSChS), इसकी संरचना और कार्य।

RSChS, इसके निर्माण का इतिहास, उद्देश्य, संरचना, जनसंख्या को आपात स्थिति से बचाने के लिए हल किए जाने वाले कार्य। आपातकालीन स्थितियों से सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के नियम और दायित्व।

1.6. सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए रूसी संघ के कानून और अन्य नियामक-कानूनी कार्य। पीरूसी संघ के संविधान के प्रावधान, मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता की गारंटी। रूसी संघ के मुख्य कानून, जिनमें से प्रावधान नागरिकों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के उद्देश्य से हैं (संघीय कानून "प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थितियों से जनसंख्या और क्षेत्रों के संरक्षण पर"। रूसी संघ का कानून "सुरक्षा पर" , संघीय कानून "अग्नि सुरक्षा पर", "रक्षा पर", "नागरिक सुरक्षा पर", आदि)। कानूनों, मूल अधिकारों और नागरिकों के दायित्वों का सारांश।

विषय 2. नागरिक सुरक्षा - देश की रक्षा का एक अभिन्न अंग

2.1. नागरिक सुरक्षा, बुनियादी अवधारणाएं, परिभाषाएं, कार्य।

नागरिक सुरक्षा, इसके निर्माण का इतिहास, शत्रुता के संचालन से या इन कार्यों के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले खतरों से जनसंख्या की सुरक्षा सुनिश्चित करने का उद्देश्य और कार्य। नागरिक सुरक्षा प्रबंधन का संगठन। नागरिक सुरक्षा के प्रबंधन और शासी निकायों की संरचना।

2.2. विनाश के आधुनिक साधन, उनके हानिकारक कारक, जनसंख्या की रक्षा के उपाय।

परमाणु हथियार, परमाणु विस्फोट के हानिकारक कारक। रासायनिक हथियार, विषाक्त पदार्थों का वर्गीकरण (0बी) उनके उद्देश्य और शरीर पर प्रभाव के अनुसार। बैक्टीरियोलॉजिकल (जैविक) हथियार। विनाश के आधुनिक पारंपरिक साधन, उनके हानिकारक कारक। आबादी को आधुनिक हथियारों से बचाने के लिए किए गए उपाय।

2.3. युद्ध और शांतिकाल की आपातकालीन स्थितियों में उत्पन्न होने वाले खतरों के बारे में आबादी को चेतावनी देना और सूचित करना।

आपात स्थिति के लिए सार्वजनिक चेतावनी प्रणाली। संकेत देने की प्रक्रिया "सभी पर ध्यान दें!" किसी आपात स्थिति के बारे में भाषण की जानकारी का प्रसारण, इसकी अनुमानित सामग्री, आपातकालीन चेतावनी संकेतों पर आबादी की कार्रवाई।

2.4. से जनसंख्या के इंजीनियरिंग संरक्षण का संगठन हानिकारक कारकशांति और युद्ध के समय की आपात स्थिति।

नागरिक सुरक्षा की सुरक्षात्मक संरचनाएं। नागरिक सुरक्षा की सुरक्षात्मक संरचनाओं का मुख्य उद्देश्य। सुरक्षात्मक संरचनाओं के प्रकार। सुरक्षात्मक संरचनाओं में आचरण के नियम (मौजूदा सुरक्षात्मक संरचनाओं में पाठ का संचालन करना उचित है)।

2.5. जनसंख्या की व्यक्तिगत सुरक्षा के साधन।

श्वसन सुरक्षा के बुनियादी साधन और उनके उपयोग के नियम। त्वचा की सुरक्षा करने वाले उत्पाद। सुरक्षा और रोकथाम के चिकित्सा साधन। कार्यशालाएं। व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण प्राप्त करने और उपयोग करने की प्रक्रिया पर काम करें।

2.6. आपातकालीन क्षेत्रों में बचाव कार्यों का संगठन।

आपातकालीन क्षेत्रों में किए गए बचाव और अन्य जरूरी कार्यों का उद्देश्य। आपातकालीन बचाव कार्यों का संगठन और मुख्य सामग्री, दूषित क्षेत्रों में रहने के बाद लोगों के स्वच्छता का संगठन।

2.7. एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में नागरिक सुरक्षा का संगठन।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में नागरिक सुरक्षा का संगठन, इसका उद्देश्य। एक शैक्षणिक संस्थान की नागरिक सुरक्षा योजना। छात्र जिम्मेदारियां।

धारा 2. चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली।

विषय 3. चिकित्सा ज्ञान के मूल तत्व और संक्रामक रोगों की रोकथाम।

3.1. स्वास्थ्य का परिरक्षण और संवर्धन, भरती-पूर्व आयु के युवकों को तैयार करने का एक महत्वपूर्ण अंग है।

मानव स्वास्थ्य, सामान्य अवधारणाएँ और परिभाषाएँ। स्वास्थ्य व्यक्तिगत और सार्वजनिक। आध्यात्मिक और शारीरिक स्वास्थ्य। स्वास्थ्य के लिए बुनियादी मानदंड। जीवन की प्रक्रिया में मानव स्वास्थ्य पर पर्यावरण का प्रभाव। स्वास्थ्य को बनाए रखने और बढ़ावा देने की आवश्यकता समाज की सामाजिक आवश्यकता है।

3.2. मुख्य संक्रामक रोग, उनका वर्गीकरण और रोकथाम।

संक्रामक रोग, उनके कारण, संक्रमण के संचरण का तंत्र। संक्रामक रोगों का वर्गीकरण। प्रतिरक्षा, आपातकालीन और विशिष्ट रोकथाम की अवधारणा। सबसे विशिष्ट संक्रामक रोग, संक्रमण के संचरण का तंत्र। सबसे आम संक्रामक रोगों की रोकथाम।

विषय 4. एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें।

4.1. स्वस्थ जीवन शैली और इसके घटक।

एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली है जिसका उद्देश्य स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना है। जीवन की विधा की सामान्य अवधारणाएँ और मानव स्वास्थ्य के लिए इसका महत्व। उच्च स्तर के प्रदर्शन को सुनिश्चित करने के तरीके। मानव जीवन के मुख्य तत्व (मानसिक और शारीरिक तनाव, बाहरी गतिविधियाँ, नींद, पोषण, आदि), जीवन के तत्वों का एक तर्कसंगत संयोजन जो उच्च जीवन स्तर सुनिश्चित करता है। किसी व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास, उसके शारीरिक और आध्यात्मिक गुणों के लिए काम और आराम के सही शासन का महत्व।

4.2. जैविक लय और मानव प्रदर्शन पर उनका प्रभाव।

शरीर की जैविक लय की बुनियादी अवधारणाएँ। मानव जीवन के स्तर पर जैविक लय का प्रभाव। प्रदर्शन के स्तर को बढ़ाने के लिए जीवन की प्रक्रिया में भार के वितरण में बायोरिदम के प्रभाव के लिए लेखांकन।

4.3. मानव स्वास्थ्य के लिए मोटर गतिविधि और शारीरिक संस्कृति का मूल्य।

अपने जीवन की प्रक्रिया में मानव स्वास्थ्य के लिए शारीरिक गतिविधि का मूल्य। उच्च स्तर के प्रदर्शन और स्वस्थ दीर्घायु को सुनिश्चित करने के लिए व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा के लिए आदतों को विकसित करने की आवश्यकता है। मानव शरीर पर सख्त प्रक्रियाओं के प्रभाव और उसके स्वास्थ्य को मजबूत करने की शारीरिक विशेषताएं। सख्त करने के लिए पर्यावरणीय कारकों के उपयोग के नियम। सख्त प्रक्रियाओं के व्यवस्थित कार्यान्वयन के लिए आदतों को विकसित करने की आवश्यकता।

4.4. बुरी आदतें और स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव। बुरी आदतों की रोकथाम।

बुरी आदतें (शराब पीना, धूम्रपान, नशीली दवाओं का सेवन) और बुरी आदतों के सामाजिक परिणाम। शराब, मानव स्वास्थ्य और व्यवहार पर शराब का प्रभाव, शराब के सेवन के सामाजिक परिणाम, मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन में कमी। धूम्रपान और स्वास्थ्य पर इसका प्रभाव। तम्बाकू का धुआँ और उसके घटक। धूम्रपान का तंत्रिका तंत्र, हृदय प्रणाली पर प्रभाव। निष्क्रिय धूम्रपान और स्वास्थ्य पर इसका प्रभाव। ड्रग्स। नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों के सेवन, सामान्य अवधारणाएँ और परिभाषाएँ। नशीली दवाओं की लत के सामाजिक परिणाम। रोजमर्रा की जिंदगी में नशा मुक्ति, स्वच्छता और संस्कृति की रोकथाम।

धारा 3. सैन्य सेवा की मूल बातें

विषय 5. रूसी संघ के सशस्त्र बल हमारी पितृभूमि के रक्षक हैं।

5.1. रूसी सशस्त्र बलों के निर्माण का इतिहास।

XIV-XV सदियों में मास्को राज्य के सशस्त्र बलों का संगठन। XIV सदी के मध्य में इवान द टेरिबल का सैन्य सुधार। पीटर I का सैन्य सुधार, एक नियमित सेना का निर्माण, इसकी विशेषताएं। 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में रूस में सैन्य सुधार, एक सामूहिक सेना का निर्माण। सोवियत सशस्त्र बलों का निर्माण, उनकी संरचना और उद्देश्य। रूसी संघ के सशस्त्र बल, सैन्य सुधार के लिए मुख्य शर्तें।

5.2. सशस्त्र बलों की संगठनात्मक संरचना। सशस्त्र बलों के प्रकार, सैनिकों के प्रकार। उनके निर्माण और उद्देश्य का इतिहास।

सशस्त्र बलों की संगठनात्मक संरचना। सशस्त्र बलों के प्रकार और सैनिकों के प्रकार। सामरिक मिसाइल बल, उनका उद्देश्य, उच्च स्तर की लड़ाकू तत्परता सुनिश्चित करना। ग्राउंड फोर्सेस, निर्माण का इतिहास, उद्देश्य, ग्राउंड फोर्सेस में शामिल सैनिकों के प्रकार। वायु सेना, निर्माण का इतिहास, मिशन, विमानन का प्रकार। वायु रक्षा बल, निर्माण का इतिहास, उद्देश्य, हल किए जाने वाले कार्य। वायु सेना में वायु रक्षा को शामिल करना। नौसेना, निर्माण का इतिहास, उद्देश्य।

5.3. रूस के आधुनिक सशस्त्र बलों के कार्य और मुख्य कार्य, देश की राष्ट्रीय सुरक्षा सुनिश्चित करने की प्रणाली में उनकी भूमिका और स्थान। सशस्त्र बलों में सुधार।

रूसी संघ के सशस्त्र बल एक राज्य सैन्य संगठन है जो देश की रक्षा का आधार बनता है। सशस्त्र बलों की कमान और नियंत्रण। रूस के सशस्त्र बलों में सुधार, इसके चरण और उनकी मुख्य सामग्री।

5.4. अन्य सैनिकों, उनकी संरचना और उद्देश्य, सैन्य विकास पर रूसी संघ की राज्य नीति की अवधारणा को ध्यान में रखते हुए।

रूसी संघ की संघीय सीमा सेवा के सीमा सैनिक, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आंतरिक सैनिक, रूसी संघ के रेलवे सैनिक, रूसी संघ के राष्ट्रपति के अधीन सरकारी संचार और सूचना के लिए संघीय एजेंसी के सैनिक, नागरिक सुरक्षा सैनिक, उनकी संरचना और उद्देश्य।

विषय 6. रूसी सशस्त्र बलों की युद्ध परंपराएं।

6.1. देशभक्ति और सैन्य कर्तव्य के प्रति निष्ठा पितृभूमि के रक्षक के मुख्य गुण हैं।

देशभक्ति एक सैनिक के व्यक्तित्व का आध्यात्मिक और नैतिक आधार है - पितृभूमि के रक्षक, योद्धा की आध्यात्मिक शक्ति का स्रोत।

अपनी मातृभूमि के प्रति समर्पण, मातृभूमि के लिए प्रेम, अपने हितों की सेवा करने की इच्छा, इसे दुश्मनों से बचाना - देशभक्ति की मुख्य सामग्री। सैन्य कर्तव्य अपनी सशस्त्र रक्षा के लिए पितृभूमि का कर्तव्य है। एक सैनिक के व्यक्तित्व के मुख्य घटक - पितृभूमि के रक्षक, सम्मान और गरिमा के साथ सैन्य कर्तव्य को पूरा करने में सक्षम।

6.2. पीढ़ियों की याद में - रूस के सैन्य गौरव के दिन।

रूस के सैन्य गौरव के दिन शानदार जीत के दिन हैं जिन्होंने रूस के इतिहास में निर्णायक भूमिका निभाई।

रूस के सैन्य गौरव के दिनों से जुड़ी लड़ाइयों में खुद को प्रतिष्ठित करने वाले रूसी सैनिकों की स्मृति को बनाए रखने के मुख्य रूप।

6.3. मैत्री, सैन्य साझेदारी - इकाइयों और सबयूनिट्स की सैन्य युद्ध तत्परता का आधार।

सैन्य दल की विशेषताएं, युद्ध की स्थितियों में सैन्य साझेदारी का महत्व और इकाइयों और उप इकाइयों का दैनिक जीवन।

सैन्य साझेदारी रूसी सेना और नौसेना की एक सैन्य परंपरा है।

विषय 7. सैन्य सम्मान के प्रतीक।

7.7. एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर सैन्य सम्मान, वीरता और गौरव का प्रतीक है।

एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर एक विशेष रूप से मानद बैज है जो सैन्य मिशन की विशेषताओं, इतिहास और सैन्य इकाई के गुणों को अलग करता है। एक सैन्य इकाई के युद्ध बैनर को पेश करने की रस्म, उसके भंडारण और रखरखाव की प्रक्रिया।

7.2 . आदेश सैन्य विशिष्टताओं और युद्ध और सैन्य सेवा में योग्यता के लिए मानद पुरस्कार हैं।

रूस में सैन्य विशिष्टताओं के लिए राज्य पुरस्कारों का इतिहास। यूएसएसआर और रूस के मुख्य राज्य पुरस्कार, "सोवियत संघ के हीरो" का शीर्षक, "रूसी संघ के हीरो" का शीर्षक।

7.3. रूसी संघ के सशस्त्र बलों के अनुष्ठान. लाने की रस्म सैन्य शपथ. एक सैन्य इकाई का युद्ध बैनर पेश करने की रस्म। कर्मियों को हथियार और सैन्य उपकरण सौंपने की प्रक्रिया। सैन्य कर्मियों को देखने की प्रक्रिया जिन्हें रिजर्व में स्थानांतरित कर दिया गया है या सेवानिवृत्त हो गए हैं।

विषय 8. सैन्य सेवा की मूल बातें (स्कूल और सैन्य इकाई में व्यावहारिक प्रशिक्षण)।

8.1. एक नागरिक को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने की मूल बातें। सैनिकों में बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण।

एक सैन्य इकाई के आधार पर प्रशिक्षण शिविरों की शुरुआत से पहले आयोजित एक परिचयात्मक पाठ। यूनिट के इतिहास, उसके युद्ध पथ, युद्ध के समय और मयूर काल में यूनिट के सैनिकों के कारनामों, यूनिट की लड़ाकू परंपराओं और कार्यों के साथ परिचित, पितृभूमि की रक्षा की तैयारी में पीकटाइम में हल किया गया। हथियारों और सैन्य उपकरणों के साथ कक्षाओं के दौरान सुरक्षा नियमों की आवश्यकताओं के साथ, प्रशिक्षण शिविरों के दौरान कक्षाओं की अनुसूची और दैनिक दिनचर्या के साथ छात्रों का परिचय। सैन्य सेवा के लिए छात्रों की व्यावहारिक तैयारी में प्रशिक्षण शिविरों का मूल्य।

8.2. सैन्य कर्मियों का आवास और जीवन।

सैन्य सेवा के दौर से गुजर रहे सैन्य कर्मियों के लिए भर्ती पर आवास; कमरे का रखरखाव। अग्नि सुरक्षा। सुरक्षा वातावरण. कार्य समय और दैनिक दिनचर्या का वितरण। सैन्य इकाई में समय का वितरण, दैनिक दिनचर्या। उदय, सुबह निरीक्षण और शाम का सत्यापन। प्रशिक्षण सत्र, सुबह का नाश्ता, दोपहर का भोजन, रात्रि का भोजन। इकाई के स्थान से बर्खास्तगी। सैन्य कर्मियों का दौरा।

8.3. दैनिक कार्य आदेश, दैनिक कार्य आदेश के व्यक्तियों के कर्तव्य।

एक सैन्य इकाई की दैनिक पोशाक की नियुक्ति और संरचना। दैनिक दिनचर्या तैयार करना।

8.4. गार्ड ड्यूटी, संतरी कर्तव्यों का संगठन।

गार्ड ड्यूटी का संगठन सामान्य प्रावधान. पहरेदारों का पहनावा, गार्डों का प्रशिक्षण। प्रति घंटा। चौकीदार की ड्यूटी।

8.5. छेद करना।

हथियारों के बिना युद्ध तकनीकों और आंदोलनों का अभ्यास करना। मौके पर और चलते-फिरते बिना हथियारों के सैन्य सलामी के नियमों का अभ्यास करना। भवन विभाग। एक पलटन बनाओ। मौके पर और चलते-फिरते रैंकों में सैन्य सलामी देना।

8.6. अग्नि प्रशिक्षण।

कलाश्निकोव असॉल्ट राइफल, असॉल्ट राइफल के पुर्जों और तंत्रों का संचालन; मशीन की सफाई, चिकनाई और भंडारण। फायरिंग के लिए राइफल तैयार कर रहा है। मशीन गन से फायरिंग, फायरिंग के नियम। शूटिंग सुरक्षा उपाय। प्रैक्टिकल शूटिंग।

8.7. सामरिक प्रशिक्षण।

युद्ध के मुख्य प्रकार युद्ध में एक सैनिक के कार्य, युद्ध में एक सैनिक के कर्तव्य, युद्ध में एक सैनिक की गति। युद्ध में आवाजाही के लिए दिए गए आदेश और जिस क्रम में उन्हें निष्पादित किया जाता है। शूटिंग, आत्म-खुदाई और छलावरण के लिए जगह चुनना।

8.8. शारीरिक प्रशिक्षण।

सुबह के शारीरिक व्यायाम के लिए व्यायाम सीखना। सैन्य इकाइयों की नई पुनःपूर्ति के लिए आवश्यकताओं के दायरे में शारीरिक प्रशिक्षण कक्षाएं आयोजित करना।

ग्रेड 11

धारा 1. चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली।

विषय 1. एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें

1.1. व्यक्तिगत स्वच्छता और स्वास्थ्य के नियम।

व्यक्तिगत स्वच्छता, सामान्य अवधारणाएं और परिभाषाएं। त्वचा, दांत और बालों की देखभाल। वस्त्र स्वच्छता। शरीर की सफाई के बारे में कुछ अवधारणाएं।

1.2. नैतिकता और स्वास्थ्य। लिंगों के बीच सही संबंध का निर्माण।

परिवार और मानव जीवन में इसका महत्व। एक साथ रहने के सामंजस्य को प्रभावित करने वाले कारक (मनोवैज्ञानिक कारक, सांस्कृतिक कारक, भौतिक कारक)। अपने आप में विकसित करने के गुण नव युवकएक मजबूत परिवार बनाने के लिए।

1. 3. यौन संचारित रोग। रोकथाम के उपाय।

यौन संचारित रोग, संचरण के रूप, एसटीडी के संक्रमण में योगदान का कारण बनते हैं। रोकथाम के उपाय। यौन रोग के अनुबंध के लिए आपराधिक दायित्व।

1.4. एड्स और इसकी रोकथाम।

एचआईवी संक्रमण और एड्स, एक संक्षिप्त विवरण और संक्रमण के तरीके। एड्स मानव इम्यूनोडिफीसिअन्सी वायरस (एचआईवी) के कारण होने वाली संक्रामक बीमारी का अंतिम चरण है। एड्स की रोकथाम। एचआईवी संक्रमण के लिए जिम्मेदारी।

1.5. आधुनिक समाज में परिवार। विधान और परिवार।

विवाह और परिवार, बुनियादी अवधारणाएँ और परिभाषाएँ। विवाह की शर्तें और प्रक्रिया। जीवनसाथी के व्यक्तिगत अधिकार और दायित्व। संपत्ति के अधिकारजीवनसाथी। माता-पिता के अधिकार और दायित्व।

विषय 2. प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान के लिए चिकित्सा ज्ञान के मूल तत्व और नियम।

2.1. तीव्र हृदय विफलता और स्ट्रोक (व्यावहारिक व्यायाम) के लिए प्राथमिक चिकित्सा।

दिल की विफलता, बुनियादी अवधारणाएं और परिभाषाएं। स्ट्रोक, संभावित कारण और घटना। प्राथमिक चिकित्सा

तीव्र हृदय विफलता और स्ट्रोक में।

2.2. घावों के लिए प्राथमिक चिकित्सा (व्यावहारिक व्यायाम)।

घावों के प्रकार और सामान्य नियमप्राथमिक चिकित्सा। रक्तस्राव रोकने के उपाय। दबाव पट्टी लगाने के नियम। दोहन ​​​​नियम। दर्द से लड़ना।

2.3. चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा (व्यावहारिक व्यायाम)।

मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा। मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की चोटों की रोकथाम। दर्दनाक मस्तिष्क की चोट के लिए प्राथमिक चिकित्सा। रीढ़ की हड्डी को नुकसान के साथ, श्रोणि क्षेत्र में छाती, पेट की चोटों के लिए प्राथमिक उपचार।

2.4. कार्डियक अरेस्ट के लिए प्राथमिक उपचार।

नैदानिक ​​​​मृत्यु और पुनर्जीवन की अवधारणा। नैदानिक ​​​​मृत्यु के संभावित कारण और इसके संकेत। अप्रत्यक्ष हृदय मालिश और कृत्रिम फेफड़े के वेंटिलेशन के संचालन के नियम। कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन के संचालन के नियम।

2.5.अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून (IHL)।

"युद्ध के कानून" के उद्भव का इतिहास, बुनियादी अवधारणाएं, आईएचएल में भाग लेने वाले। जिनेवा और हेग कन्वेंशन। निषिद्ध साधन और संघर्ष के तरीके। जिम्मेदारी के रूप। लड़ाकू। युद्ध में लड़ाकों के लिए आचरण के नियम। विशेष अंतरराष्ट्रीय सुरक्षा के व्यक्ति और वस्तुएं, उनके विशिष्ट संकेत। अंतर्राष्ट्रीय मानवीय कानून के ढांचे में रेड क्रॉस और रेड क्रिसेंट के संगठन की गतिविधियाँ। रेड क्रॉस की नगर समिति का कार्य।

धारा 2. सैन्य सेवा की मूल बातें।

विषय 3. भर्ती।

3.1. सैन्य सेवा की बुनियादी अवधारणाएँ।

सैन्य कर्तव्य, सैन्य कर्तव्य की परिभाषा और इसकी सामग्री। सैन्य पंजीकरण, सैन्य सेवा के लिए अनिवार्य तैयारी, भर्ती, सैन्य सेवा के लिए भर्ती, रिजर्व में रहना, सैन्य प्रशिक्षण के लिए भर्ती और रिजर्व में रहने की अवधि के दौरान सैन्य प्रशिक्षण पास करना।

3.2. सैन्य पंजीकरण का संगठन और इसका उद्देश्य।

सैन्य पंजीकरण का संगठन। सैन्य पंजीकरण के लिए नागरिकों का प्रारंभिक पंजीकरण। सैन्य पंजीकरण में नागरिकों के दायित्व। प्रारंभिक सैन्य पंजीकरण के दौरान नागरिकों की चिकित्सा परीक्षा का संगठन।

3.3. सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की अनिवार्य तैयारी।

3.4. सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की स्वैच्छिक तैयारी।

सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की स्वैच्छिक तैयारी की मुख्य दिशाएँ। सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में व्यवसाय। माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में कम उम्र के नागरिकों के सैन्य प्रशिक्षण के उद्देश्य से अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण। पेशेवर शिक्षा संस्थानों में सैन्य विभागों में रिजर्व अधिकारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के तहत प्रशिक्षण उच्च शिक्षा.

3.5. सैन्य पंजीकरण के दौरान नागरिकों की चिकित्सा परीक्षा और चिकित्सा परीक्षा का संगठन।

सैन्य पंजीकरण के लिए नागरिकों के प्रारंभिक पंजीकरण के दौरान चिकित्सा परीक्षा और चिकित्सा परीक्षा का संगठन। चिकित्सा परीक्षा का उद्देश्य। सैन्य सेवा के लिए फिटनेस की श्रेणियाँ। सैन्य पंजीकरण के लिए प्रारंभिक पंजीकरण के दौरान नागरिकों के पेशेवर और मनोवैज्ञानिक चयन का संगठन।

3.6. सैन्य सेवा से बर्खास्तगी और रिजर्व में रहना.

सैन्य सेवा से बर्खास्तगी। रूसी संघ के सशस्त्र बलों का रिजर्व, इसका उद्देश्य, नागरिकों को सैन्य प्रशिक्षण से छूट देने की प्रक्रिया .

विषय 4. सैन्य सेवा की विशेषताएं.

4.1. सैन्य सेवा के कानूनी आधार।

रूसी संघ का संविधान, संघीय कानून: "रक्षा पर", "सैनिकों की स्थिति पर", "सैन्य कर्तव्य और सैन्य सेवा पर"। सैन्य सेवा एक विशेष प्रकार की संघीय है सार्वजनिक सेवा. रूसी संघ का संविधान और सैन्य सेवा के मुद्दे। परिभाषित करने वाले रूसी संघ के कानून कानूनी आधारसैन्य सेवा। एक सर्विसमैन की स्थिति, एक सर्विसमैन के अधिकार और स्वतंत्रता। नियुक्त सैन्य कर्मियों को लाभ प्रदान किया गया। अंतरराष्ट्रीय कानून के सैन्य पहलू।

4.2. रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सामान्य सैन्य चार्टर सैन्य जीवन के कानून हैं।

सामान्य सैन्य चार्टर सैन्य कर्मियों के जीवन और जीवन को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी कार्य हैं। चार्टर आंतरिक सेवारूसी संघ के सशस्त्र बलों का चार्टर, रूसी संघ के सशस्त्र बलों की गैरीसन और गार्ड सेवा का चार्टर, रूसी संघ के सशस्त्र बलों का अनुशासनात्मक चार्टर, रूसी संघ के सशस्त्र बलों का लड़ाकू चार्टर, उनका उद्देश्य और मुख्य प्रावधान ..

4.3. सैन्य शपथ एक योद्धा की मातृभूमि के प्रति निष्ठा की शपथ है - रूस।

4.4. प्रतिनियुक्ति द्वारा सैन्य सेवा।

भर्ती। सैन्य सेवा के लिए भर्ती का समय, भर्ती का संगठन। नागरिकों को सैन्य सेवा से मुक्त करने और आस्थगन के प्रावधान की प्रक्रिया। सैन्य कर्मियों के सामान्य, आधिकारिक और विशेष कर्तव्य। सैन्य कर्मियों का आवास, समय का वितरण और एक सैन्य इकाई के जीवन की दैनिक दिनचर्या। सैन्य सेवा का समय, रिजर्व में स्थानांतरित सैन्य कर्मियों को देखने का संगठन। रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सैन्य कर्मियों की सैन्य रैंक। सैन्य वर्दी।

4.5. अनुबंध के तहत सैन्य सेवा का मार्ग।

अनुबंध के तहत सैन्य सेवा के पारित होने की मुख्य शर्तें। अनुबंध के तहत सैन्य सेवा में प्रवेश करने वाले नागरिकों के लिए आवश्यकताएँ। अनुबंध के तहत सैन्य सेवा की शर्तें। एक अनुबंध के तहत सेवारत सैन्य कर्मियों को प्रदान किए गए अधिकार और लाभ।

4.6. सैन्य कर्मियों के अधिकार और दायित्व।

सामान्य अधिकारसैन्य कर्मचारी। सैन्य कर्मियों के सामान्य कर्तव्य। सैन्य कर्मियों (अनुशासनात्मक, प्रशासनिक, नागरिक, सामग्री, आपराधिक) के लिए स्थापित दायित्व के प्रकार। सैन्य अनुशासन, इसका सार और महत्व। सैन्य सेवा में भर्ती होने वाले सैनिकों और नाविकों पर अनुशासनात्मक प्रतिबंध लगाए गए। सैन्य सेवा के खिलाफ अपराधों के लिए आपराधिक दायित्व (एक आदेश का पालन करने में विफलता, सैन्य कर्मियों के बीच संबंधों के वैधानिक नियमों का उल्लंघन, एक इकाई का अनधिकृत परित्याग, आदि)।

4.7. वैकल्पिक नागरिक सेवा.

संघीय कानून "वैकल्पिक सिविल सेवा पर"।

समाज और राज्य के हितों में एक विशेष प्रकार की श्रम गतिविधि के रूप में वैकल्पिक सिविल सेवा। एक विकल्प के आह्वान पर सैन्य सेवा को बदलने के लिए नागरिक का अधिकार सिविल सेवा. नागरिकों की विभिन्न श्रेणियों के लिए वैकल्पिक सिविल सेवा की शर्तें। वह समय जो वैकल्पिक नागरिक सेवा की अवधि में नहीं गिना जाता है। वैकल्पिक नागरिक सेवा के साथ नियुक्त सैन्य सेवा के प्रतिस्थापन के लिए आवेदन प्रस्तुत करना।

विषय 5. एक सैनिक अपनी जन्मभूमि का रक्षक होता है। रूस के सशस्त्र बलों के एक सैनिक का सम्मान और सम्मान।

5. 1. एक सैनिक एक देशभक्त होता है, जो सम्मान और गरिमा के साथ पितृभूमि के रक्षक की उपाधि धारण करता है।

एक सैनिक के मुख्य गुण जो उसे अपनी सैन्य रैंक पहनने की अनुमति देते हैं - सम्मान और सम्मान के साथ पितृभूमि के रक्षक: मातृभूमि के लिए प्यार, इसका इतिहास, संस्कृति, परंपराएं, लोग, उच्च सैन्य अनुशासन, पितृभूमि के प्रति समर्पण, सेना के प्रति निष्ठा कर्तव्य और सैन्य शपथ, स्वतंत्रता, स्वतंत्रता की रक्षा के लिए किसी भी क्षण खड़े होने की तत्परता, संवैधानिक आदेशरूस, लोग और पितृभूमि।

5.2. एक सैनिक एक विशेषज्ञ होता है जो हथियारों और सैन्य उपकरणों में पारंगत होता है।

सौंपे गए हथियारों और सैन्य उपकरणों की डिजाइन और लड़ाकू क्षमताओं के गहन ज्ञान की आवश्यकता, युद्ध में उनके उपयोग के तरीके, किसी की सैन्य विशेषता की भूमिका की समझ और युद्ध क्षमता और यूनिट की लड़ाकू तत्परता सुनिश्चित करने में स्थिति। सैन्य पेशेवर ज्ञान में लगातार सुधार करने, अपने प्रशिक्षण और सैन्य कौशल में सुधार करने और आधुनिक युद्ध स्थितियों में सक्षम उच्च पेशेवर कार्यों के लिए तैयार रहने की आवश्यकता है।

5.3. एक नागरिक के नैतिक, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और पेशेवर गुणों के लिए सैन्य गतिविधि की आवश्यकताएं।

सैन्य गतिविधि के प्रकार और उनकी विशेषताएं। सैन्य गतिविधि के मुख्य तत्व और उनका उद्देश्य। विभिन्न प्रकार के सशस्त्र बलों और सेवा की शाखाओं में सैन्य गतिविधि की विशेषताएं। सामान्य आवश्यकताएँएक सैनिक के लिए सैन्य गतिविधियाँ। सैन्य सेवा के लिए सैन्य उम्र के युवाओं के प्रशिक्षण के स्तर में सुधार की आवश्यकता। एक सैन्य दल (चालक दल, लड़ाकू दल) के सदस्यों की मनोवैज्ञानिक अनुकूलता की बुनियादी अवधारणाएँ, एक प्रतिनियुक्ति के मानसिक और नैतिक और नैतिक गुणों के लिए आवश्यकताएं।

5 .4. एक सैनिक एक अधीनस्थ है जो रूसी संघ के संविधान और कानूनों का कड़ाई से पालन करता है, सैन्य नियमों, कमांडरों और वरिष्ठों के आदेशों की आवश्यकताओं को पूरा करता है।

कमान की एकता रूसी संघ के सशस्त्र बलों के निर्माण का सिद्धांत है। सभी सैन्य कर्मियों पर लागू होने वाली बुनियादी आवश्यकता का पालन करने का महत्व सैन्य टीम में लगातार आदेश और मजबूत सैन्य अनुशासन बनाए रखना है, पालन करने की क्षमता, अपने कर्तव्यों को पूरा करने की क्षमता और तत्परता, निर्विवाद रूप से कमांडरों का पालन करना और वरिष्ठ अधिकारी, और सैन्य कर्तव्य के प्रदर्शन में उचित पहल करते हैं।

5.5. रूसी सेना में एक अधिकारी कैसे बनें।

5.6. रूसी संघ के सशस्त्र बलों की अंतर्राष्ट्रीय (शांति व्यवस्था) गतिविधियाँ।

रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा सुनिश्चित करने के साधन के रूप में शांति अभियानों में रूसी संघ के सशस्त्र बलों की भागीदारी। शांति अभियानों में रूस की भागीदारी के लिए नियामक ढांचा। शांति सेना दल के सैन्य कर्मियों का प्रशिक्षण और शिक्षा।

परीक्षाओं के लिए विषयों की सूची

ग्रेड 10

№1. परीक्षण"खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में किसी व्यक्ति की सुरक्षा और सुरक्षा" अनुभाग पर।

नंबर 2. "चिकित्सा ज्ञान के मूल सिद्धांत और एक स्वस्थ जीवन शैली" और "सैन्य सेवा के मूल सिद्धांत" अनुभागों पर नियंत्रण कार्य।

ग्रेड 11

नंबर 1। "चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली" अनुभाग पर नियंत्रण कार्य।

नंबर 2. "सैन्य सेवा की मूल बातें" अनुभाग पर नियंत्रण कार्य।

छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

बुनियादी स्तर पर जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र को चाहिए

जानो / समझो :

"स्वास्थ्य" की अवधारणा की बुनियादी परिभाषाएँ और इसे प्रभावित करने वाले कारक;

प्राकृतिक, मानव निर्मित और के संभावित खतरे सामाजिक पृष्ठभूमि, निवास के क्षेत्र की विशेषता;

जनसंख्या के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सार्वजनिक सेवाओं के मुख्य कार्य;

मूल बातें रूसी कानूनराज्य की रक्षा, सैन्य कर्तव्य और नागरिकों की सैन्य सेवा पर;

रूसी संघ के सशस्त्र बलों की संरचना और उद्देश्य;

प्रारंभिक सैन्य पंजीकरण की प्रक्रिया, चिकित्सा परीक्षण, सैन्य सेवा के लिए भर्ती;

सैन्य सेवा के दौरान और रिजर्व में रहने के दौरान सैन्य सेवा के लिए नागरिकों के मूल अधिकार और दायित्व;

भर्ती, अनुबंध और वैकल्पिक नागरिक सेवा द्वारा सैन्य सेवा की विशेषताएं;

RSChS का उद्देश्य, संरचना और कार्य;

नागरिक सुरक्षा का उद्देश्य, संरचना और कार्य;

सैन्य सेवा द्वारा प्रतिनियुक्ति की तत्परता के स्तर पर लगाई गई आवश्यकताएं;

करने में सक्षम हो:

आबादी को प्राकृतिक और मानव निर्मित आपात स्थितियों से बचाने के अपने तरीके;

सैन्य सेवा के संबंध में अपनी तत्परता के स्तर का मूल्यांकन और सचेत आत्मनिर्णय का अभ्यास करें;

एक आपराधिक प्रकृति की विशिष्ट स्थिति में उपयोग की जाने वाली आत्मरक्षा की प्राथमिक विधियों की व्याख्या कर सकेंगे;

प्राकृतिक परिस्थितियों में स्वायत्त अस्तित्व के मामले में क्षेत्र में उन्मुखीकरण के तरीके, संकट संकेत देने और सुरक्षा सुनिश्चित करने के अन्य तरीकों का नाम दें;

व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षा उपकरणों का उपयोग करने की प्रक्रिया दिखाएँ;

नागरिक सुरक्षा के संगठन के उद्देश्य और कार्यों के बारे में बात करें;

उपयोग व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में ज्ञान और कौशल हासिल किया:

एक स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखना;

खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में कार्रवाई;

घरेलू उपकरणों का उपयोग;

दवाओं और घरेलू रसायनों का इच्छित उपयोग;

घरेलू उपकरणों का उपयोग पर्यावरण नियंत्रणपर्यावरण और भोजन की गुणवत्ता;

घर और प्रकृति में अग्नि सुरक्षा उपायों का अनुपालन;

संक्रामक रोगों को रोकने के उपायों का अनुपालन;

प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;

कॉल करना (मदद के लिए अपील) यदि आवश्यक हो, तो प्रासंगिक आपातकालीन सेवाएं;

सैन्य सेवा के लिए आवश्यक आध्यात्मिक और भौतिक गुणों का विकास।

छात्रों के ज्ञान का आकलन करने के लिए मानदंड और मानदंड

मौखिक प्रतिक्रिया का आकलन करने के लिए मानदंड:

रेटिंग "5":उत्तर पूर्ण, सही है, जो पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री को दर्शाता है; अवधारणाओं, नियमितताओं, संबंधों और उदाहरणों के साथ उनके संक्षिप्तीकरण की सामग्री को सही ढंग से प्रकट किया जाता है; ज्ञान के विभिन्न स्रोतों का उचित उपयोग; उत्तर स्वतंत्र है, प्रस्तुति तार्किक है, पहले से अर्जित ज्ञान और हमारे समय के सबसे महत्वपूर्ण तथ्यों और पैटर्न के बारे में अतिरिक्त जानकारी पर आधारित है।

रेटिंग "4":उत्तर पहले नामित आवश्यकताओं को पूरा करता है; उत्तर पूर्ण, सही, निर्णायक है; मुख्य सामग्री या निष्कर्ष की प्रस्तुति में त्रुटियां हैं, शिक्षक के अतिरिक्त प्रश्नों द्वारा आसानी से ठीक की जाती हैं; प्रस्तुति अपर्याप्त रूप से व्यवस्थित और सुसंगत है।

रेटिंग "3":उत्तर सही है, छात्र मूल रूप से सामग्री को समझता है, लेकिन अवधारणाओं और पैटर्न को स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं करता है; रिश्तों की स्वतंत्र रूप से व्याख्या करना मुश्किल लगता है; सामग्री की असंगत और अनुचित प्रस्तुति; उदाहरणों के उपयोग में त्रुटियाँ।

रेटिंग "2":उत्तर गलत है, शैक्षिक सामग्री की मुख्य सामग्री का खुलासा नहीं किया गया है; शिक्षक के सहायक प्रश्नों के उत्तर नहीं हैं; अवधारणाओं की परिभाषा में सकल त्रुटियां।

परीक्षण कार्य के प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

रेटिंग "5"इस घटना में रखा जाता है कि सही उत्तर काम का 90-100% हिस्सा बनाते हैं।

रेटिंग "4"इस घटना में रखा जाता है कि सही उत्तर कार्यों की कुल संख्या का 80% बनाते हैं।

ग्रेड 3"इस घटना में रखा जाता है कि सही उत्तर कार्यों की कुल संख्या का 50 - 70% है।

ग्रेड 2"यदि सही उत्तर कार्यों की कुल संख्या के 50% से कम हैं, तो सेट किया जाता है।

स्वतंत्र या नियंत्रण कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड

रेटिंग "5": काम पूरी तरह से पूरा हो गया है; छात्र स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित कार्य का सामना करता है और अतिरिक्त, रचनात्मक कार्यों या बढ़ी हुई जटिलता के कार्यों को करने में सक्षम होता है।

रेटिंग "4": काम मामूली खामियों के साथ किया गया था; छात्र प्रस्तावित कार्य का सामना करता है, छोटी गलतियाँ करता है।

ग्रेड 3": काम आंशिक रूप से पूरा हो गया है; छात्र गलती करता है।

ग्रेड 2": काम नहीं किया; छात्र या तो काम का बिल्कुल भी सामना नहीं करता है, या शिक्षक की मदद से और घोर त्रुटियों के साथ इसका केवल एक छोटा सा हिस्सा करता है।

ग्रंथ सूची

1 स्मिरनोव ए.टी., ख्रेनिकोव ओ.बी. जीवन सुरक्षा की मूल बातें। ग्रेड 10: शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक: बुनियादी और प्रोफ़ाइल स्तर/ ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव; एटी स्मिरनोव के सामान्य संपादकीय के तहत। - एम।: शिक्षा, 2010

2. स्मिरनोव ए.टी., ख्रेनिकोव ओ.बी. जीवन सुरक्षा की मूल बातें। ग्रेड 10: शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक: बुनियादी और प्रोफ़ाइल स्तर / ए.टी. स्मिरनोव, बी.ओ. ख्रेनिकोव; एटी स्मिरनोव के सामान्य संपादकीय के तहत। - एम।: शिक्षा, 2012

अनुबंध
नियंत्रण सामग्री

ग्रेड 10

"खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में किसी व्यक्ति की सुरक्षा और सुरक्षा"

1. नीचे सूचीबद्ध कारणों में से उन कारणों का चयन करें जो प्राकृतिक परिस्थितियों में जबरन स्वायत्त अस्तित्व के कारण हैं:

ए) भोजन के हिस्से का नुकसान;

बी) मार्ग पर जाने से पहले पर्यटक समूह का असामयिक पंजीकरण;

ग) अभियान के दौरान जमीन पर अभिविन्यास का नुकसान;

डी) कम्पास का नुकसान;

ई) प्राकृतिक वातावरण में वाहनों की दुर्घटना;

च) प्रमुख जंगल की आग;

छ) संचार के साधनों की कमी।

2. विभिन्न में संचालन का क्रम आपातकालीन क्षणप्राकृतिक वातावरण में एक दूसरे से अलग है और विशिष्ट स्थिति पर निर्भर करता है। निम्नलिखित मामलों में से, उन मामलों का चयन करें जब टीम के नेता को दुर्घटना के दृश्य को छोड़ने का निर्णय लेना चाहिए:

क) समूह को आसपास के घने वनस्पतियों के कारण बचाव दल द्वारा नहीं पाया जा सकता है;

बी) निकटतम निपटान की दिशा और इसे हटाने के बारे में पता नहीं है;

सी) घटना के दृश्य को ठीक से परिभाषित नहीं किया गया है, इलाके अपरिचित हैं और गुजरना मुश्किल है;

डी) तीन दिनों के लिए कोई संचार और सहायता नहीं है;

ई) मानव जीवन के लिए तत्काल खतरा है;

ई) एक आपातकालीन रेडियो स्टेशन का उपयोग करके एक संकट कॉल या दृश्य के बारे में एक संदेश प्रसारित किया जाता है;

छ) सटीक स्थान इलाका, और लोगों के स्वास्थ्य की स्थिति आपको बस्ती की दूरी को दूर करने की अनुमति देती है

3. हाइक पर जाने के लिए आपको कपड़े लेने होंगे। निम्नलिखित में से कौन सी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

क) कपड़े ढीले और कई परतों में पहने जाने चाहिए;

बी) सिंथेटिक सामग्री से बने कपड़े;

ग) कपड़े एक ही रंग या छलावरण सामग्री के होने चाहिए;

घ) कपड़े साफ और सूखे होने चाहिए।

4. अस्थायी आवास के निर्माण के लिए प्रस्तावित विकल्पों में से स्थापित आवश्यकताओं को चुनें:

क) जगह नदी के किनारे जल स्तर पर होनी चाहिए;

बी) जगह एक फ्लैट, ऊंचा, हवादार क्षेत्र पर होना चाहिए;

ग) जगह मृत लकड़ी के बीच होनी चाहिए, जिसे आग के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है;

घ) साइट के पास पानी का स्रोत और पर्याप्त ईंधन होना चाहिए;

ई) साइट के पास एक सड़क या अच्छी तरह से कुचल पथ होना चाहिए;

च) यदि आवश्यक हो तो संकट संकेत भेजने के लिए शिविर के पास एक मंच (समाशोधन) होना चाहिए।

5. खतरनाक समय व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए बहुत जोखिम का समय होता है। से

दिए गए उदाहरण, सबसे अधिक निर्धारित करें खतरनाक समय:

ए) शहर के केंद्र में अंधेरा उतर रहा है, जहां लोग आराम से चलते हैं और आराम करते हैं;

बी) गोधूलि जिसने एक व्यक्ति को वन पार्क में अकेला पकड़ा;

c) लोगों से भरी कम्यूटर ट्रेन में सुबह-सुबह।

6. दिन के किसी भी समय खतरनाक स्थान हो सकते हैं:

ए) द्वार, परित्यक्त घर, बंद यार्ड, बंजर भूमि, खाली निर्माण स्थल;

बी) नाई, मरम्मत की दुकान, कोई दुकान, बैंक;

ग) पुलिस स्टेशन, अग्निशमन विभाग, डाकघर, अस्पताल, क्लिनिक, वीडियो लाइब्रेरी।

7. शाम को घर लौटते समय आप निम्नलिखित में से किस नियम का प्रयोग करेंगे:

ए) यार्ड, डंप और खराब रोशनी वाले स्थानों के माध्यम से सबसे छोटा रास्ता अपनाएं;

बी) एक हल्के फुटपाथ पर चलना और जितना संभव हो सड़क के किनारे के करीब चलना;

ग) पासिंग ट्रांसपोर्ट का उपयोग करें।

8. एक लड़की अपने प्रवेश द्वार में प्रवेश करती है, जोर से चीखें, हँसी, शोर सुनती है और समझती है कि एक शराबी कंपनी ऊपर एक मंजिल पर उतर रही है। कार्रवाई के लिए प्रस्तावित विकल्पों में से वह विकल्प चुनें जो लड़की को सलाह दे सके:

ए) शांति से घर जाओ;

बी) उनके जाने तक प्रतीक्षा करें;

ग) प्रवेश द्वार में प्रवेश करने वाले एक वयस्क परिचित व्यक्ति की प्रतीक्षा करें, और अपार्टमेंट में ले जाने के लिए कहें।

9. रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुसार, एक अपराध

मानता है:

क) नागरिकों के सम्मान और गरिमा का उल्लंघन करने वाली अवैध कार्रवाई;

बी) नागरिकों के कार्य जो जानबूझकर संविधान की आवश्यकताओं का उल्लंघन करते हैं, विधायी और नियामककार्य करता है;

ग) सजा की धमकी के तहत रूसी संघ के आपराधिक संहिता द्वारा निषिद्ध एक प्रतिबद्ध सामाजिक रूप से खतरनाक कार्य।

10. मामूली गंभीरता के अपराधों में शामिल हैं:

लेकिन नहीं जानबूझकर कार्यजिसके लिए अधिकतम सजा एक वर्ष के कारावास से अधिक नहीं है;

बी) जानबूझकर कार्य जिसके लिए अधिकतम जुर्माना तीन साल के कारावास से अधिक नहीं है;

ग) जानबूझकर और अनजाने में किए गए कार्य, जिसके कमीशन के लिए दो साल की कैद से अधिक नहीं है।

11. आप घर पर हैं। अचानक झटके, खड़खड़ाहट के चश्मे, बर्तन महसूस हुए। घर से बाहर निकलने का समय नहीं है। निर्धारित करें कि आप क्या करेंगे और किस क्रम में करेंगे:

ए) बिजली, गैस, पानी बंद करें;

बी) दरवाजे या कॉलम खोलने में एक सुरक्षित स्थान लें;

ग) आपातकालीन सेवा को कॉल करें;

घ) खिड़की के पास बैठो;

ई) खिड़कियों और फर्नीचर से दूर हटो जो गिर सकते हैं।

12. आप कीचड़ के बहाव वाले क्षेत्र में रहेंगे। घर पर रहते हुए, हमने रेडियो पर एक मडफ्लो के खतरे के बारे में एक संदेश सुना। आपके पास 30 मिनट बचे हैं। सुझाए गए विकल्पों में से अपने अगले चरण चुनें और उनका क्रम निर्धारित करें:

ए) यार्ड में सभी मूल्यवान संपत्ति एकत्र करें और इसे घर के अंदर छुपाएं;

बी) इमारत से बाहर निकलें और सुरक्षित स्थान पर जाएं;

ग) कसकर बंद वेंटिलेशन और अन्य उद्घाटन;

डी) सभी दरवाजे और खिड़कियां बंद करें;

ई) मडफ्लो के खतरे के बारे में पड़ोसियों को चेतावनी देना;

च) आप पहाड़ की ढलान पर बाहर निकलेंगे, जो एक मडफ्लो-सुरक्षित दिशा में स्थित है;

छ) आप एक घाटी या एक छोटी घाटी के माध्यम से पहाड़ पर जाएंगे;

ज) तहखाने में छिप जाओ।

13. अकेले घर में रहते हुए, आपने पड़ोसियों को तूफान के आने के बारे में चिल्लाते हुए सुना। रेडियो और टेलीविजन काम नहीं करते। खिड़की से बाहर देखते हुए, आपने निर्धारित किया कि तूफान आपके घर से लगभग 3-4 किमी दूर पहले से ही उग्र था। घर में तहखाना नहीं है। घर से करीब 300 मीटर की दूरी पर गहरी खाई है। सुझाए गए विकल्पों में से अपने अगले चरण चुनें और उनका क्रम निर्धारित करें:

ए) चिल्लाना और मदद के लिए पुकारना शुरू करें;

बी) खिड़कियों से दूर चले जाओ;

ग) जल्दी से बाहर जाओ और खड्ड की ओर दौड़ो;

घ) घर में रहें और हवा में सुरक्षित स्थान पर छिप जाएं;

ई) एक कोठरी में या एक मेज के नीचे छिपाओ।

14. RSChS किस उद्देश्य से बनाया गया था? सही उत्तर चुने:

ए) रूसी संघ के क्षेत्र में आपातकालीन स्थितियों की भविष्यवाणी करना और बचाव और अन्य जरूरी कार्यों का आयोजन करना;

बी) केंद्रीय अधिकारियों, निकायों के प्रयासों को एकजुट करना कार्यकारिणी शक्ति, रूसी संघ के विषयों, शहरों और क्षेत्रों, साथ ही संगठनों, संस्थानों और उद्यमों, उनके बलों और आपातकालीन स्थितियों की रोकथाम और परिसमापन के क्षेत्र में साधन;

ग) रूसी संघ के क्षेत्र में आपातकालीन स्थितियों में प्रभावित आबादी के प्राथमिक जीवन समर्थन को सुनिश्चित करना।

15. RSChS के प्रादेशिक सबसिस्टम क्यों बनाए गए हैं? सही उत्तर चुने:

क) शहरों और क्षेत्रों में आपातकालीन स्थितियों को रोकने और समाप्त करने के लिए;

बी) बस्तियों और जिलों में आपातकालीन स्थितियों को रोकने और समाप्त करने के लिए;

ग) आपातकालीन स्थितियों को रोकने और समाप्त करने के लिए औद्योगिक सुविधाएं;

d) अपने क्षेत्रों के भीतर रूसी संघ के घटक संस्थाओं में आपातकालीन स्थितियों को रोकने और समाप्त करने के लिए।

16. नागरिक सुरक्षा है:

क) युद्धकाल में आपातकालीन स्थितियों के पूर्वानुमान, रोकथाम और उन्मूलन के उपायों की एक प्रणाली;

बी) निकायों की निरंतर तैयारी सुनिश्चित करने के लिए एक प्रणाली सरकार नियंत्रितरूसी संघ के क्षेत्र में शत्रुता के संचालन के दौरान आबादी के प्राथमिक जीवन समर्थन को व्यवस्थित करने के लिए त्वरित और प्रभावी कार्यों के लिए;

ग) सुरक्षा के लिए तैयार करने और रूसी संघ के क्षेत्र में आबादी, सामग्री और सांस्कृतिक मूल्यों को शत्रुता के संचालन से या इन कार्यों के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले खतरों से बचाने के लिए उपायों की एक प्रणाली।

17. परमाणु हथियार हैं:

ए) हवा में (पानी पर) या भूमिगत (पानी के नीचे) हवा में परमाणु चार्ज के विस्फोट के दौरान आयनकारी विकिरण के उपयोग पर आधारित उच्च-सटीक आक्रामक हथियार;

बी) पराबैंगनी, दृश्य और अवरक्त किरणों से युक्त विस्फोट से उत्पन्न होने वाली उज्ज्वल ऊर्जा के बड़े प्रवाह के कारण प्रकाश विकिरण के उपयोग के आधार पर विस्फोटक कार्रवाई के सामूहिक विनाश के हथियार;

ग) इंट्रान्यूक्लियर ऊर्जा के उपयोग के आधार पर विस्फोटक कार्रवाई के सामूहिक विनाश के हथियार।

18. परमाणु विस्फोट के हानिकारक कारक हैं:

ए) परमाणु विस्फोट के उपरिकेंद्र पर अतिरिक्त दबाव; एक बादल विषाक्त पदार्थों से दूषित और हवा की दिशा में बढ़ रहा है; रचना परिवर्तन वायुमंडलीय हवा;

बी) शॉक वेव, प्रकाश विकिरण, मर्मज्ञ विकिरण, रेडियोधर्मी संदूषण और विद्युत चुम्बकीय आवेग;

ग) परिवेश के तापमान में तेज गिरावट, हवा में ऑक्सीजन की एकाग्रता में कमी, विस्फोट क्षेत्र में पदार्थों और सामग्रियों का सहज दहन, विद्युत उपकरणों और विद्युत उपकरणों में वर्तमान ताकत में तेज वृद्धि।

19. टुकड़ों से एक वाक्यांश लिखें (उत्तर को अक्षरों के अनुक्रम के रूप में प्रस्तुत करें, उदाहरण के लिए: (4,7, ...):

1) .... दो से विभाजित ...; 2))। ... सूर्य और घड़ी द्वारा उन्मुखीकरण के लिए ...; 3))। ... जबकि इस कोण का समद्विभाजक दक्षिण-उत्तर दिशा दिखाएगा...; चार)। … कलाई घड़ीक्षैतिज रूप से रखा गया ...; 5). ... और तीर और संख्या 12 के बीच का कोण (स्थानीय समय के लिए) ...; 6) .... सूर्य की दिशा में दक्षिणावर्त ...

20. जंगल में एक पर्यटक मार्ग से गुजरते समय, आपका समूह एक चरम स्थिति में आ गया। समूह कमांडर ने मौके पर ही मदद का इंतजार करने का फैसला किया। इस मामले में क्या किया जाना चाहिए? सुझाए गए विकल्पों में से अपने अगले चरण चुनें और उनका क्रम निर्धारित करें:

एक)। यदि समूह में पीड़ित हैं, तो उन्हें सहायता प्रदान करने के लिए कई लोगों के साथ एक समझौता खोजने के लिए भेजें; 2))। यदि घायल, कमजोर, बीमार लोग हैं, तो उन्हें प्राथमिक उपचार प्रदान करें; 3) खोज समूहों को आपातकालीन संकेत दें; चार)। कम्पास का उपयोग करके, बाहर निकलने की दिशा निर्धारित करें और निकटतम बस्ती की दूरी निर्धारित करने के लिए एक टोही टीम भेजें; 5). खाद्य आपूर्ति के अभाव में, पानी और भोजन की खोज को व्यवस्थित करें; 6)। आग के लिए ईंधन की खोज को व्यवस्थित करें; 7)। अपना स्थान निर्धारित करने के लिए किसी ऊंचे स्थान की खोज को व्यवस्थित करें; आठ)। भोजन तैयार करने की व्यवस्था करें 9)। अस्थायी आवास के निर्माण को व्यवस्थित करें; दस)। गर्म कपड़े पहनो और आग के पास बैठो, अस्थायी घर मत बनाओ।

विषय पर टेस्ट नंबर 2

चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली। सैन्य सेवा की मूल बातें "

1. मानव स्वास्थ्य पर ज्ञात प्रभाव (जोखिम) कारक क्या हैं?

एक। समाचिकित्सा का;

बी। शारीरिक;

में। रासायनिक और जैविक;

छ. सामाजिक और मानसिक।

2. किस प्रकार के सूक्ष्मजीव ज्ञात हैं जो मानव शरीर को प्रभावित करते हैं?

एक। सैप्रोफाइट्स;

बी। स्पोरोफाइट्स;

में। सशर्त रूप से रोगजनक;

घ. रोगजनक (रोगजनक);

डी बिना शर्त रोगजनक।

3.क्या हैं बाहरी संकेतसबसे संक्रामक रोग?

एक। शरीर के तापमान में कमी;

बी। शरीर के तापमान में वृद्धि;

में। ठंड लगना, पूरे शरीर में कमजोरी;

घ. सिरदर्द।

4. आमतौर पर संक्रमण किन तरीकों से फैलता है?

एक। मल-मौखिक;

बी। मल-ड्रिप;

में। हवाई और तरल;

छ. संपर्क या संपर्क-घरेलू मार्ग, साथ ही जूनोटिक संक्रमण के वाहक।

5. प्रस्ताव को पूरा करें।

जैविक रूप से बोलते हुए, प्रतिरक्षा है ...

एक। प्रत्येक व्यक्ति के अच्छे स्वास्थ्य का आधार;

बी। जीवों की बाहरी स्थिरता को जीवित निकायों या पदार्थों से बचाने का एक तरीका जो आनुवंशिक रूप से विदेशी जानकारी के संकेत ले जाते हैं;

में। जीवों की आंतरिक स्थिरता को जीवित निकायों या पदार्थों से बचाने का एक तरीका जो आनुवंशिक रूप से विदेशी जानकारी के संकेत ले जाते हैं;

डी. जीवित प्राणियों से शरीर की रक्षा करने के तरीके और हानिकारक पदार्थ.

6. प्रस्ताव को पूरा करें।

एक स्वस्थ जीवन शैली है...

एक। तर्कसंगत प्राणियों के अस्तित्व का तरीका;

बी। सार्वजनिक नीतिलोगों में सही व्यवहार को आकार देने के उद्देश्य से;

में। किसी के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के उद्देश्य से मानव व्यवहार की व्यक्तिगत प्रणाली।

7. मानव शरीर की फिटनेस के मुख्य घटकों की सूची बनाएं?

एक। कार्डियोरैसपाइरेटरी धीरज;

बी। हृदय शक्ति और श्वसन सहनशक्ति;

में। मांसपेशियों की ताकत और धीरज;

छ. गति गुण और लचीलापन।

8. निकोटिन के साथ मानव विषाक्तता के मुख्य लक्षण क्या हैं?

एक। चेहरे का लाल होना, बुखार;

बी। खांसी, मतली;

में। चक्कर आना;

घ. मुंह में कड़वाहट।

9. शराब का सबसे मजबूत नकारात्मक प्रभाव किस अंतःस्रावी ग्रंथियों पर पड़ता है?

एक। थायराइड पर;

बी। लार और लसीका पर;

में। अग्न्याशय पर;

जी. जननांगों पर।

10. शराब न पीने वाले की तुलना में एक शराबी की जीवन प्रत्याशा कितनी कम है?

एक। 5 साल के लिए सी. 10 सालों केलिये

बी। 2 साल के लिए डी. 15 साल के लिए

11. शराब के जहर के मामले में पीड़ित को किस तरह की सहायता प्रदान की जानी चाहिए?

एक। अपने पेट पर गर्म हीटिंग पैड रखो;

बी। अपनी तरफ लेट जाओ और वायुमार्ग को साफ करो, साथ ही पेट को कुल्ला;

में। अपने सिर पर एक ठंडा सेक लगाएं और कॉल करें " रोगी वाहन;

जी. अमोनिया से सिक्त वोडका को सूंघें;

12. मादक द्रव्य विषाक्तता के शिकार व्यक्ति को क्या सहायता प्रदान की जाती है?

एक। पीड़ित को उसकी पीठ पर लेटाओ;

बी। पीड़ित के वायुमार्ग को साफ करें;

में। पीड़ित को उसकी तरफ या पेट पर लेटाओ;

छ. पीड़ित को अमोनिया में डूबा हुआ रुई सूंघ दें और एम्बुलेंस बुलाएं;

13. विषाक्तता के मामले में पीड़ित को क्या सहायता प्रदान की जानी चाहिए दवाई?

एक। दर्द निवारक दे;

बी। ऐम्बुलेंस बुलाएं;

में। पीड़ित का पेट धोएं;

छ. पीड़ित को मजबूत चाय (कॉफी) और काले पटाखे दें।

14. वाक्य पूरा करें।

मार्शल परंपराएं हैं ...

एक। सैन्य समूहों में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली;

बी। सैन्य संबंधों के क्षेत्र में स्थानांतरित लोक रीति-रिवाज;

में। सैन्य कर्मियों के व्यवहार के नियम, रीति-रिवाज और मानदंड जो सेना और नौसेना में ऐतिहासिक रूप से विकसित हुए हैं और पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हो गए हैं, जो लड़ाकू अभियानों के प्रदर्शन और सैन्य सेवा की आबादी से संबंधित हैं;

घ. वैधानिक और गैर-सांविधिक संबंध जो सेना और नौसेना में ऐतिहासिक रूप से विकसित हुए हैं और पीढ़ी-दर-पीढ़ी पारित किए जाते हैं।

15. किसी भी सैन्य दल के लिए विशिष्ट क्या है?

एक। स्वायत्तता, जिसका अर्थ है एक निश्चित स्वतंत्रता और केवल इस टीम की विशेषता वाले कार्यों के प्रदर्शन में प्रकट होती है;

बी। संरचना और कार्य को बनाए रखने की क्षमता;

में। टीम को सौंपे गए कार्यों को करने की अनुमति देने वाली न्यूनतम संख्या और संरचना;

डी. इष्टतम आकार और संरचना, न्यूनतम श्रम और धन के साथ टीम को सौंपे गए कार्यों को पूरी तरह से करने की इजाजत देता है;

ई. जल्दी से बदलने की क्षमता संगठनात्मक संरचना.

16. वाक्य पूरा करें।

आदेश हैं...

एक। माननीय विभागीय पुरस्कारविभिन्न गतिविधियों में सफलता के लिए;

बी। बीमा किस्त राज्य के संकेतउत्पादन में सफलता के लिए;

में। सैन्य और अन्य विशिष्टताओं और योग्यताओं के लिए मानद राज्य पुरस्कार।

जी। मानद पुरस्कारमातृभूमि के लिए त्रुटिहीन सेवा के लिए रूसी संघ के रक्षा मंत्री।

17. रूस के राज्य पुरस्कार क्या हैं और पूर्व यूएसएसआररूसी संघ के राज्य पुरस्कारों की प्रणाली में सहेजा गया है?

एक। सेंट जॉर्ज का आदेश और सेंट जॉर्ज क्रॉस का प्रतीक चिन्ह;

बी। ऑर्डर "फॉर मेरिट टू द फादरलैंड";

में। सुवोरोव, उशाकोव, कुतुज़ोव, अलेक्जेंडर नेवस्की, नखिमोव के सैन्य आदेश;

ऑर्डर और मेडल "फॉर सर्विसेज टू द फादरलैंड"।

18. किन प्रकारों को सशर्त रूप से सैन्य अनुष्ठानों में विभाजित किया जा सकता है?

एक। परेड गतिविधियों;

बी। मुकाबला गतिविधि;

में। मुकाबला प्रशिक्षण गतिविधियों;

घ. दैनिक गतिविधियां;

ई. गैरीसन और गार्ड सेवाएं;

ई. मुकाबला प्रशिक्षण।

19. कार्य। जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर एक निबंध तैयार करने के लिए आपको कई घंटों तक कंप्यूटर पर काम करने की आवश्यकता है। आप कंप्यूटर पर काम करने के तरीके को कैसे व्यवस्थित करते हैं?

20. कार्य। आपको छुट्टी के बाद घर में उपलब्ध डिटर्जेंट की मदद से बर्तन धोने के लिए कहा गया था। तुम वह कैसे करोगे?

ग्रेड 11

विषय पर टेस्ट नंबर 1

"चिकित्सा ज्ञान की मूल बातें और एक स्वस्थ जीवन शैली"

1. बाहरी रक्तस्राव के मुख्य लक्षण क्या हैं?

एक। धीमा और भारी रक्तस्राव;

बी। तेजी से और स्पंदनात्मक रक्तस्राव;

में। शरीर के घायल हिस्से में तेज दर्द;

डी. चमकदार लाल रक्त;

ई. गहरा लाल रक्त।

2. सतही शिरापरक रक्तस्राव के लक्षण क्या हैं?

एक। घाव से रक्त स्वतंत्र रूप से बहता है;

बी। घाव से खून बह रहा है;

में। चमकदार लाल रक्त;

घ. गहरा लाल रक्त;

ई. कमजोरी।

3. धमनी रक्तस्राव के लिए टूर्निकेट कैसे लगाएं?

एक। अपनी उंगली से रक्तस्राव के नीचे की धमनी को दबाएं;

बी। रक्तस्राव के ऊपर अपनी उंगली से धमनी को दबाएं, घाव से 3-5 सेमी ऊपर, अंग के चारों ओर एक साफ नरम ऊतक लागू करें;

ग. टूर्निकेट को अंग से मजबूती से संलग्न करें और आवश्यक संख्या में घुमाव बनाएं, और टूर्निकेट को एक नोट भी संलग्न करें जिसमें आवेदन की तारीख और सही समय का संकेत दिया गया हो;

घ. पीड़ित को एक चिकित्सा सुविधा के लिए लागू एक टूर्निकेट के साथ वितरित करें;

घ. घाव के नीचे 3-5 सेमी, अंग के चारों ओर एक साफ कपड़ा लगाएं।

4. प्रेशर बैंडेज को ठीक से कैसे लगाएं?

एक। हाइड्रोजन पेरोक्साइड या पोटेशियम परमैंगनेट के साथ घाव के किनारों का इलाज करें;

बी। घाव के किनारों को पेट्रोलियम जेली या क्रीम से उपचारित करें;

में। घाव को एक बाँझ नैपकिन के साथ कवर करें, और उस पर कई बार पट्टी बांधें;

घ. एक पट्टी लागू करें।

5. आंतरिक रक्तस्राव के लक्षण क्या हैं?

एक। क्षति के क्षेत्र में त्वचा का गुलाबी होना;

बी। क्षति के क्षेत्र में नीली त्वचा;

में। तेजी से कमजोर नाड़ी और तेजी से सांस लेना;

घ. खूनी निर्वहन के साथ खांसी;

ई. बढ़ा हुआ रक्तचाप;

ई. अतृप्त भूख की भावना।

6. छोटे खुले घावों के लिए प्राथमिक उपचार क्या है?

एक। घाव को सोडा के घोल से धोएं और शराब से उपचारित करें;

बी। घाव को हाइड्रोजन पेरोक्साइड (पोटेशियम परमैंगनेट घोल) से धोएं और आयोडीन से उपचारित करें;

में। पेट्रोलियम जेली या क्रीम के साथ घाव को चिकनाई करें;

छ. घाव को जीवाणुनाशक प्लास्टर से सील कर दें या रोगाणुहीन पट्टी लगा दें।

7. खरोंच के लिए प्राथमिक उपचार कैसे प्रदान किया जाता है?

एक। चोट की जगह पर ठंड लगना;

बी। चोट की जगह पर गर्मी का अधिरोपण;

में। चोट के स्थान पर एक तंग पट्टी लगाकर और घायल स्थान को आराम प्रदान करना।

8. मोच के लिए प्राथमिक उपचार क्या है?

एक। क्षतिग्रस्त क्षेत्र पर ठंड लागू करें;

बी। क्षतिग्रस्त क्षेत्र में गर्मी लागू करें;

में। क्षतिग्रस्त क्षेत्र पर एक कसकर पट्टी बांधें और उसे शांति प्रदान करें;

9. अव्यवस्थाओं के लिए प्राथमिक चिकित्सा कैसे प्रदान की जाती है?

एक। घायल अंग को आराम प्रदान करें;

बी। एक बाँझ ड्रेसिंग लागू करें और पीड़ित को पीने के लिए भरपूर मात्रा में दें;

में। एक तंग पट्टी लागू करें और पीड़ित को दर्द निवारक दवा दें;

घ. पीड़ित को चिकित्सा सुविधा पहुंचाना।

10. खुले फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा सहायता क्या होनी चाहिए?

एक। जो हडि्डयां निकली हैं उन्हें सेट करो;

बी। रक्तस्राव बंद करो और घाव के किनारों को एक एंटीसेप्टिक के साथ इलाज करें;

में। फ्रैक्चर क्षेत्र में घाव पर एक बाँझ पट्टी लागू करें और पीड़ित को दर्द निवारक दवा दें;

घ. अंग को उस स्थिति में स्थिर करने के लिए जिसमें वह चोट के समय था।

11. बंद फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक उपचार कैसे प्रदान करें?

एक। फ्रैक्चर साइट को स्थिर करने के लिए;

बी। अंग की वक्रता को खत्म करना;

में। चोट वाली जगह पर ठंडा करें और पीड़ित को संवेदनाहारी दें;

घ. पीड़ित को चिकित्सा सुविधा पहुंचाना।

12. संदिग्ध हिलाने की स्थिति में प्राथमिक चिकित्सा सहायता क्या होनी चाहिए?

एक। पीड़ित को पूर्ण आराम प्रदान करना आवश्यक है;

बी। पीड़ित के सिर पर गर्म हीटिंग पैड लगाएं;

में। पीड़ित के सिर पर ठंड लगना;

डी. डॉक्टर को बुलाओ।

13. पीड़ित को आपातकालीन पुनर्जीवन कैसे प्रदान करें?

एक। पीड़ित को उसकी पीठ पर एक सख्त, सपाट सतह पर रखें;

बी। पीड़ित को उसकी पीठ पर एक नरम, सपाट सतह पर रखें;

में। उरोस्थि के लिए एक पूर्ववर्ती झटका पैदा करने के लिए;

घ. एक अप्रत्यक्ष हृदय मालिश और कृत्रिम फेफड़ों का वेंटिलेशन शुरू करें, एम्बुलेंस को कॉल करें।

14. एसिड या अन्य होने पर तुरंत क्या करना चाहिए? रासायनिक पदार्थ?

एक। पोटेशियम परमैंगनेट के साथ त्वचा को कुल्ला;

बी। इस जगह को शराब से पोंछ लें;

में। बहते पानी और साबुन से उन्हें तुरंत धो लें;

घ. क्षेत्र को तुरंत एक झाड़ू से पोंछ लें।

15. दांतों को मजबूत बनाने के लिए कौन सा खाना अधिक बार खाना चाहिए?

एक। पशु और वनस्पति वसा वाले उत्पाद;

बी। मांस उत्पादों;

में। मछली और समुद्री भोजन;

छ. सेब, गाजर, मेवा, सूरजमुखी के बीज, जैतून, पनीर।

16. चयापचय संबंधी विकारों से जुड़ी बीमारी के मामले में किस भोजन को आहार से बाहर रखा जाना चाहिए?

में। वसायुक्त और मसालेदार व्यंजन;

डी. स्मोक्ड मांस और मछली।

17. परिवार का सबसे महत्वपूर्ण कार्य क्या है?

एक। समाज के लाभ के लिए जीवनसाथी के बौद्धिक गुणों का विकास;

बी। बच्चों का जन्म और पालन-पोषण;

में। बच्चों का जन्म;

घ. जीवनसाथी के आध्यात्मिक गुणों का विकास।

18. रूसी संघ में किस प्रकार के विवाह को आधिकारिक रूप से मान्यता प्राप्त है?

एक। एक सार्वजनिक संगठन में पंजीकृत विवाह;

बी। रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के निकायों के साथ पंजीकृत एक विशेष विवाह;

में। नागरिक विवाह रीति-रिवाजों और परंपराओं के अनुसार संपन्न हुआ;

घ. रजिस्ट्री कार्यालयों में पंजीकृत नागरिक विवाह शिष्टता का स्तर.

19. रूसी संघ में विवाह के लिए अनिवार्य शर्तें क्या हैं?

एक। विवाह में प्रवेश करने वाले व्यक्तियों की आपसी सहमति;

बी। दोनों की शादी की उम्र से उपलब्धि - 18 साल;

में। विवाह के लिए आयु सीमा तक नहीं पहुंचना;

घ. कुछ श्रेणियों पर प्रतिबंधों का कार्यान्वयन विदेशी नागरिक.

20. रूसी संघ में विवाह को किस आधार पर अमान्य माना जाता है?

एक। काल्पनिक विवाह;

बी। विवाह में प्रवेश करने वाले व्यक्ति की अक्षमता या अल्पसंख्यक;

में। धोखे, शादी के दौरान इस्तेमाल की जाने वाली धमकियां;

घ. एक विवाह के सिद्धांत का उल्लंघन;

ई. विवाह में प्रवेश करने वालों की उन्नत आयु।

ई. जीवनसाथी की सामाजिक स्थिति में गंभीर अंतर।

21. कार्य। आप सड़क पर चल रहे थे और फुटपाथ पर एक आदमी पड़ा हुआ देखा, जिसमें जीवन के कोई लक्षण दिखाई नहीं दे रहे थे। आपके कार्यों का क्रम क्या है?

22. कार्य। आपने एक बच्चे को उसके दाहिने अग्रभाग पर घाव के साथ देखा। घाव से चमकीला लाल रक्त बहता है, रक्त तीव्रता से बहता है, स्पंदित होता है। यह कैसा खून बह रहा है? आपकी हरकतें क्या हैं?

"सैन्य सेवा की मूल बातें" विषय पर परीक्षा संख्या 2

1. प्रस्ताव को पूरा करें।

सैन्य सेवा है ...

एक। सशस्त्र बलों और अन्य सैनिकों में नागरिकों द्वारा की जाने वाली एक विशेष प्रकार की सार्वजनिक सेवा;

बी। अपने देश की सैन्य रक्षा के लिए राज्य द्वारा स्थापित सैन्य कर्तव्य;

में। राज्य द्वारा स्थापित नागरिकों का सम्मानजनक कर्तव्य, अपने हाथों में हथियारों के साथ अपनी मातृभूमि की रक्षा करना, सशस्त्र बलों के रैंक में सेवा करना, गैर-सैन्य प्रशिक्षण से गुजरना और देश की रक्षा से संबंधित अन्य कर्तव्यों का पालन करना।

2. लामबंदी, मार्शल लॉ और युद्धकाल की अवधि के दौरान नागरिकों की भर्ती क्या प्रदान करती है?

एक। सैन्य सेवा से स्थगन;

बी। भरण-पोषण;

में। सैन्य सेवा;

घ. सैन्य प्रशिक्षण;

ई. सैन्य प्रशिक्षण और उनके पारित होने के लिए कॉल करें।

3. बिना निर्दिष्ट अवधि के सैन्य कमिश्रिएट द्वारा बुलाए गए नागरिक के खिलाफ क्या प्रतिबंध लगाए जाते हैं? अच्छा कारण?

एक। नैतिक और सामग्री दायित्व;

बी। रूसी संघ के कानून के अनुसार अनुशासनात्मक जिम्मेदारी;

में। प्रशासनिक जिम्मेदारीरूसी संघ के कानून के अनुसार;

घ. रूसी संघ के आपराधिक संहिता के अनुसार आपराधिक दायित्व।

4. सैन्य सेवा के लिए अनिवार्य तैयारी में क्या शामिल है?

एक। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों और निकायों के प्रशिक्षण केंद्रों में सैन्य सेवा की मूल बातें पर प्रशिक्षण स्थानीय सरकार,

बी। सैन्य-देशभक्ति के कार्यों में भागीदारी और सैन्य-देशभक्ति संघों में प्रशिक्षण;

में। सैन्य फोकस वाले किसी भी संगठन में सदस्यता;

डी. एक या अधिक सैन्य पंजीकरण विशिष्टताओं की महारत;

ई. एक चिकित्सा परीक्षा से गुजरना।

5. सैन्य गतिविधि के क्षेत्र में कर्तव्यों का पालन करने के लिए नागरिक की उपयुक्तता पर पेशेवर मनोवैज्ञानिक चयन के परिणामों के आधार पर क्या मूल्यांकन किया जा सकता है?

एक। रोजाना सुबह के व्यायाम का एक सेट करें

बी। सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में संलग्न हों;

में। विश्वविद्यालयों में सैन्य विभागों में आरक्षित अधिकारियों के प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुसार अध्ययन।

घ. अतिरिक्त के अनुसार प्रशिक्षित किया जाना शिक्षण कार्यक्रम.

7. व्यक्ति की सामाजिक स्थिति से क्या तात्पर्य है?

एक। घटनाओं और घटनाओं पर राजनीतिक विचार;

बी। वह स्थान जहाँ कोई व्यक्ति किसी भी स्थिति में कब्जा कर सकता है;

में। कार्यात्मक स्थान जो एक व्यक्ति समाज में अन्य लोगों के संबंध में कब्जा कर सकता है;

जी। कुछ कर्तव्यअन्य लोगों के संबंध में।

8. व्यक्तित्व के उन्मुखीकरण का क्या अर्थ है?

एक। व्यक्ति की गतिविधि में भौतिक और आध्यात्मिक सिद्धांतों का संयोजन;

बी। जीवन के एक निश्चित तरीके की पसंद और इसके सक्रिय कार्यान्वयन को प्रभावित करने वाले विभिन्न कारकों का संयोजन;

में। जीवन के लक्ष्यों, गतिविधि के उद्देश्यों, व्यवहार और जीवन के एक निश्चित तरीके की पसंद और इसके सक्रिय कार्यान्वयन के लिए दृष्टिकोण का संयोजन;

डी. सक्रिय कार्यान्वयन के उद्देश्य से आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों का एक संयोजन विभिन्न प्रकारगतिविधियां।

9. एक व्यक्ति का विश्वदृष्टि क्या है?

एक। कुछ घटनाओं और घटनाओं पर व्यक्ति के विचार;

बी। पर्यावरण की स्थिति पर विचारों की प्रणाली;

में। आसपास की वास्तविकता और उसमें एक व्यक्ति के स्थान पर विचारों की एक प्रणाली;

डी. सैन्य सेवा सहित प्रकृति और समाज में होने वाली हर चीज के प्रति रवैया।

10. किस प्रकार की अफवाहें आधुनिक मनोवैज्ञानिकों द्वारा प्रतिष्ठित हैं?

एक। निष्क्रिय अफवाहें;

बी। आक्रामक अफवाहें;

में। अफवाहें-इच्छाएं;

डी. बिजूका अफवाहें।

11. प्रस्ताव को पूरा करें?

सम्मान है...

एक। सामाजिक और नैतिक गरिमा, जो सामान्य सम्मान, गर्व की भावना को जगाती है और बनाए रखती है;

बी। लोगों के प्रति विनम्र और सम्मानजनक रवैया;

में। जनता की राय और व्यक्ति द्वारा स्वयं द्वारा किए गए कर्तव्य के उच्च सामाजिक मूल्य के बारे में जागरूकता द्वारा मान्यता।

12. वाक्य को पूरा करें।

स्व-शिक्षा है...

एक। उनके मानवीय गुणों में सुधार के लिए सामूहिक कार्य;

बी। दूसरों को शिक्षित करने के लिए विशिष्ट कार्य;

में। अपने मनोवैज्ञानिक गुणों और प्रक्रियाओं को बदलने के लिए स्वयं विषय की गतिविधि, समग्र रूप से उसका व्यक्तित्व;

डी. किसी विशेष वस्तु के अपने मनोवैज्ञानिक गुणों और प्रक्रियाओं को बदलने के लिए दूसरों की गतिविधि।

13. कार्य। सैन्य सेवा के लिए नागरिकों की फिटनेस की श्रेणियों की सूची बनाएं। प्रत्येक श्रेणी का क्या अर्थ है?

14. कार्य। उन कारणों की सूची बनाएं जिनकी वजह से एक सिपाही को सैन्य सेवा के लिए भर्ती से आस्थगित किया जाता है।

15. कार्य। सैन्य सेवा से छूट के लिए कौन से सैनिक पात्र हैं? कारणों की सूची बनाएं।

प्राथमिक विद्यालय दूसरी पीढ़ी के मानक आसपास की दुनिया की अखंडता के बारे में जागरूकता, पर्यावरण साक्षरता की मूल बातें, प्रकृति और लोगों की दुनिया में नैतिक व्यवहार के प्राथमिक नियम, प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के मानदंड;

सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण मूलभूत अंतरदूसरी पीढ़ी के शैक्षिक मानकों को डिजाइन के रीढ़ की हड्डी के घटक के रूप में शिक्षा के परिणामों पर अपना ध्यान केंद्रित करना है। दूसरी पीढ़ी के शैक्षिक मानकों के बीच मूलभूत अंतर संरचना के एक प्रणाली बनाने वाले घटक के रूप में शिक्षा के परिणामों पर उनके ध्यान को मजबूत करना है। दूसरी पीढ़ी की सामान्य शिक्षा के मानक के विकास में गतिविधि दृष्टिकोण का कार्यान्वयन इस तथ्य के कारण है कि इसके लगातार कार्यान्वयन से निम्नलिखित संकेतकों में शिक्षा की दक्षता में वृद्धि होती है: सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण शिक्षा; शिक्षा के परिणामों को सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण चरित्र देना; छात्रों द्वारा ज्ञान की गहरी और अधिक स्थायी आत्मसात, अध्ययन क्षेत्र में उनके स्वतंत्र आंदोलन की संभावना; छात्रों द्वारा ज्ञान की गहरी और अधिक स्थायी आत्मसात, अध्ययन क्षेत्र में उनके स्वतंत्र आंदोलन की संभावना; सैद्धांतिक ज्ञान की एकल संरचना को बनाए रखते हुए विभेदित सीखने की संभावना; सैद्धांतिक ज्ञान की एकल संरचना को बनाए रखते हुए विभेदित सीखने की संभावना; शिक्षा के सभी स्तरों पर सीखने में छात्रों की प्रेरणा और रुचि में उल्लेखनीय वृद्धि; शिक्षा के सभी स्तरों पर सीखने में छात्रों की प्रेरणा और रुचि में उल्लेखनीय वृद्धि; सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन के आधार पर सामान्य सांस्कृतिक और व्यक्तिगत विकास के लिए स्थितियां प्रदान करना जो न केवल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सफल आत्मसात को सुनिश्चित करता है, बल्कि दुनिया की एक समग्र तस्वीर और किसी भी विषय क्षेत्र में दक्षताओं का निर्माण भी करता है। ज्ञान। सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन के आधार पर सामान्य सांस्कृतिक और व्यक्तिगत विकास के लिए स्थितियां प्रदान करना जो न केवल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सफल आत्मसात को सुनिश्चित करता है, बल्कि दुनिया की एक समग्र तस्वीर और किसी भी विषय क्षेत्र में दक्षताओं का निर्माण भी करता है। ज्ञान।

प्राथमिक विद्यालय ग्रेड 1 पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पंक्ति में शामिल है। ग्रेड 1-4" (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य) (श्रृंखला "रूस का स्कूल")। पाठ्यपुस्तक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के अनुसार सामग्री शामिल है, कार्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" (लेखक ए.ए. प्लेशकोव) और "फंडामेंटल्स ऑफ लाइफ सेफ्टी"। " (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य।)। पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत" पंक्ति में शामिल है। ग्रेड 1-4" (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य) (श्रृंखला "रूस का स्कूल")। पाठ्यपुस्तक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के अनुसार सामग्री शामिल है, कार्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" (लेखक ए.ए. प्लेशकोव) और "फंडामेंटल्स ऑफ लाइफ सेफ्टी"। " (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य।)।

प्राथमिक विद्यालय ग्रेड 2 पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पंक्ति में शामिल है। ग्रेड 1-4" (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य) (श्रृंखला "रूस का स्कूल")। पाठ्यपुस्तक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के साथ-साथ "द वर्ल्ड अराउंड" (ए. जीवन सुरक्षा" (एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य।)। पाठ्यपुस्तक "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत" पंक्ति में शामिल है। ग्रेड 1-4" (लेखक एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य) (श्रृंखला "रूस का स्कूल")। पाठ्यपुस्तक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पाठ्यक्रम "द वर्ल्ड अराउंड" की अनिवार्य न्यूनतम सामग्री के साथ-साथ "द वर्ल्ड अराउंड" (ए. जीवन सुरक्षा" (एल.पी. अनास्तासोवा और अन्य।)।

प्राथमिक स्कूल ट्यूटोरियलग्रेड 3-4 के लिए एल.पी. अनास्तासोवा द्वारा शिक्षण सामग्री की लाइन के ग्रेड 1-2 के लिए मैनुअल की निरंतरता है और इसका उद्देश्य युवा छात्रों में व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा के मुद्दों के प्रति जागरूक रवैया बनाना है। प्रत्येक विषय के लिए, एक विशिष्ट के उदाहरण का उपयोग करके एक या अधिक कार्य, निष्कर्ष और सिफारिशें दी जाती हैं खतरनाक स्थितिसुरक्षित व्यवहार के बारे में बात कर रहे हैं।

प्राथमिक स्कूल कार्यपुस्तिकाग्रेड 1-2 के लिए कार्यपुस्तिकाएँ कथानक सामग्री के सिद्धांत पर आधारित हैं, जो इसके आसान आत्मसात और याद रखने में योगदान करती है और युवा छात्रों की उम्र और मनो-शारीरिक विशेषताओं से मेल खाती है। नोटबुक में शामिल कार्य जीवन सुरक्षा पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने के लिए बच्चे की क्षमता का विकास करते हैं। ग्रेड 1-2 के लिए कार्यपुस्तिकाएँ कथानक सामग्री के सिद्धांत पर आधारित हैं, जो इसके आसान आत्मसात और याद रखने में योगदान करती है और युवा छात्रों की उम्र और मनो-शारीरिक विशेषताओं से मेल खाती है। नोटबुक में शामिल कार्य जीवन सुरक्षा पाठों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने के लिए बच्चे की क्षमता का विकास करते हैं।

यातायात के नियम टूलकिटपी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत। इज़ेव्स्की मैनुअल को पी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत सेट में शामिल किया गया है। इज़ेव्स्की "सड़क सुरक्षा मैनुअल पी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत किट में शामिल है। प्राथमिक विद्यालय के लिए इज़ेव्स्की "सड़क सुरक्षा"। "प्राथमिक विद्यालय के लिए। मैनुअल में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को पढ़ाने की कार्यप्रणाली पर सिफारिशें शामिल हैं। मैनुअल में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को पढ़ाने की कार्यप्रणाली पर सिफारिशें शामिल हैं। सड़क पर व्यावहारिक अभ्यास को एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जाती है। उन्हें बातचीत और प्रश्नोत्तरी खेलों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। सड़क पर व्यावहारिक अभ्यास को एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जाती है। उन्हें बातचीत और प्रश्नोत्तरी खेलों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

जीवन सुरक्षा की बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम। मूल पाठ्यक्रम में "जीवन सुरक्षा" विषय का स्थान बुनियादी सामान्य शिक्षा के बुनियादी पाठ्यक्रम के अनुसार "जीवन सुरक्षा" विषय का अध्ययन ग्रेड 7 से 9 तक प्रत्येक समानांतर के लिए प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से किया जाता है। जीवन सुरक्षा" बुनियादी सामान्य शिक्षा शिक्षा के बुनियादी पाठ्यक्रम के अनुसार ग्रेड 7 से 9 तक प्रत्येक समानांतर (कुल 105 घंटे) (कुल 105 घंटे) के लिए प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से अध्ययन किया जाता है। विद्यालय के समयमूल योजना के परिवर्तनशील भाग के कारण 175 तक (प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से कक्षा 5 से 9 तक विषय का अध्ययन) कक्षा 1 घंटे प्रति सप्ताह की दर से)

अनुमानित विषयगत योजना. विकल्प I जीवन सुरक्षा के मूल तत्व, ग्रेड 7-9 (105 घंटे) विषय द्वारा मुख्य सामग्री मॉड्यूल I। व्यक्ति, समाज और राज्य की सुरक्षा के मूल तत्व खंड 1. एकीकृत सुरक्षा के मूल तत्व (44 घंटे) 1. दैनिक व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना जीवन (11 घंटे) 1. रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना (11 घंटे) अग्नि सुरक्षा अग्नि सुरक्षा आवासीय और सार्वजनिक भवनों में आग, उनके कारण और संभावित परिणाम। आग के कारणों पर मानव कारक का प्रभाव। आवासीय और सार्वजनिक भवनों में आग, उनके कारण और संभावित परिणाम। आग के कारणों पर मानव कारक का प्रभाव। रोजमर्रा की जिंदगी में अग्नि सुरक्षा उपायों का अनुपालन। अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकार और दायित्व। रोजमर्रा की जिंदगी में अग्नि सुरक्षा उपायों का अनुपालन। अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकार और दायित्व। आवासीय या सार्वजनिक भवन में आग लगने की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियम। आवासीय या सार्वजनिक भवन में आग लगने की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियम। सड़क सुरक्षा सड़क सुरक्षा सड़क के कारण यातायात दुर्घटनाएंऔर उनके संभावित परिणाम। सड़क यातायात दुर्घटनाओं के कारण और उनके संभावित परिणाम। यातायात का संगठन। पैदल चलने वालों और यात्रियों की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। चालक के सामान्य कर्तव्य। एक साइकिल चालक और एक मोपेड चालक के सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। यातायात का संगठन। पैदल चलने वालों और यात्रियों की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। चालक के सामान्य कर्तव्य। एक साइकिल चालक और एक मोपेड चालक के सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। छात्र की मुख्य गतिविधियों की विशेषताएं शैक्षिक गतिविधियों के स्तर पर शैक्षिक गतिविधियों के स्तर पर छात्र की मुख्य गतिविधियों की विशेषताएं शैक्षिक-संज्ञानात्मक शैक्षिक-संज्ञानात्मक आवासीय और सार्वजनिक भवनों में आग के कारणों से परिचित होने के लिए। दैनिक जीवन में अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकारों और दायित्वों का अध्ययन करना। आग की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को जानें, जिसमें आग को रोकने का सबसे प्रभावी तरीका चुनना, निकासी के नियम, छोटे, बुजुर्गों की मदद करना आदि शामिल हैं। आवासीय और सार्वजनिक भवनों में आग लगने के कारणों को जानें। दैनिक जीवन में अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकारों और दायित्वों का अध्ययन करना। आग की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को याद रखें, जिसमें आग को रोकने का सबसे प्रभावी तरीका चुनना, निकासी नियम, छोटे, बुजुर्गों की मदद करना आदि शामिल हैं। यातायात दुर्घटनाओं, यातायात संगठन, यातायात नियमों के कारणों का अध्ययन करें। यातायात दुर्घटनाओं के कारणों, यातायात के संगठन, सड़क के नियमों का अध्ययन करना। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम जानें। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम जानें।

जीवन सुरक्षा का एक व्यापक कार्यक्रम ए.टी. स्मिरनोवा कार्यक्रम परियोजना के ढांचे के भीतर तैयार किए गए शैक्षिक और पद्धतिगत सेट का एक हिस्सा है "पाठ्यक्रम की सामग्री की एक मॉड्यूलर संरचना का विकास" जीवन सुरक्षा के मूल तत्व "एक आधुनिक स्तर के गठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के आधार पर" सुरक्षा संस्कृति और सैन्य सेवा के लिए तत्परता", रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय और शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी द्वारा कमीशन ओजेएससी "पब्लिशिंग हाउस" प्रबुद्धता द्वारा 2007 में लागू किया गया। कार्यक्रम शामिल है अभिन्न अंगए.टी. के सामान्य संपादकीय के तहत ग्रेड 5-9 और 10-11 के लिए जीवन सुरक्षा पर शैक्षिक और पद्धतिगत सेट की पंक्तियाँ। स्मिरनोवा।

कार्यक्रम में शामिल हैं व्याख्यात्मक नोटव्याख्यात्मक नोट विषयगत योजना (पाठ्यक्रम सामग्री की सामान्य रूपरेखा)। विषयगत योजना (पाठ्यक्रम सामग्री की सामान्य योजना)। पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री छात्रों की तैयारी के स्तर की आवश्यकता छात्रों की तैयारी के स्तर की आवश्यकता प्रत्येक कक्षा में पाठ्यक्रम की विषयगत और पाठ योजना। प्रत्येक कक्षा में पाठ्यक्रम की विषयगत और पाठ योजना।

कार्यक्रम की सामग्री पूरी तरह से ग्रेड 5-9 के लिए ईएमसी में लागू की गई है। शिक्षण किट में शामिल हैं पाठ्यपुस्तकें पाठ्यपुस्तकें पाठ विकास पाठ विकास दिशा-निर्देशपद्धति संबंधी सिफारिशें छात्रों के लिए परीक्षण नियंत्रण परीक्षण नियंत्रण हैंडबुक छात्रों के लिए हैंडबुक

ग्रेड 5 पाठ्यपुस्तक खतरनाक स्थितियों (तकनीकी, प्राकृतिक और सामाजिक मूल) में सुरक्षित व्यवहार के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियमों की रूपरेखा तैयार करती है जो रोजमर्रा की जिंदगी और आपातकालीन स्थितियों में उत्पन्न हो सकती हैं। पाठ्यपुस्तक विभिन्न दुर्घटनाओं में प्राथमिक उपचार के कुछ नियमों के साथ स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी अवधारणाओं का परिचय देती है। नए संस्करण के अनुसार संशोधित किया गया है ताजा संस्करण"सड़क के नियम" (सड़क के नए नियम और संकेत शामिल हैं)।

ग्रेड 6 पाठ्यपुस्तक मुख्य प्रकार की बाहरी गतिविधियों (लंबी पैदल यात्रा, पहाड़, स्की, पानी, साइकिल पर्यटन), लंबी दूरी और अंतर्राष्ट्रीय पर्यटन, प्राकृतिक वातावरण में स्वायत्त मानव प्रवास (स्वैच्छिक और मजबूर) पर चर्चा करती है। प्राकृतिक परिस्थितियों में सुरक्षा सुनिश्चित करने के मुद्दों पर मुख्य ध्यान दिया जाता है: इलाके पर अभिविन्यास और मार्ग के साथ आंदोलन के नियम, विभिन्न जलवायु परिस्थितियों में अनुकूलन। मानव स्वास्थ्य पर पर्यावरण, एक स्वस्थ जीवन शैली का गठन और रोकथाम की रोकथाम साइकोएक्टिव पदार्थों का उपयोग।

पाठ्यपुस्तक ग्रेड 7 ग्रेड 7 के लिए पाठ्यपुस्तक प्राकृतिक आपात स्थितियों (भूवैज्ञानिक, मौसम विज्ञान, जल विज्ञान और जैविक उत्पत्ति) का परिचय देती है और ऐसी स्थितियों में आचरण के नियमों को निर्धारित करती है। मनोवैज्ञानिक संतुलन को शिक्षित करने के मुद्दों पर बहुत ध्यान दिया जाता है, एक किशोरी की उसके आसपास के लोगों के साथ बातचीत। प्राथमिक चिकित्सा का विषय व्यावहारिक अभ्यास द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

पाठ्यपुस्तक ग्रेड 8 पाठ्यपुस्तक में कक्षा 8 के लिए "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम पर अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री शामिल है। यह रोजमर्रा की जिंदगी और मानव निर्मित आपात स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार के लिए सबसे महत्वपूर्ण नियमों के साथ-साथ नियमों को भी निर्धारित करता है। विभिन्न दुर्घटनाओं में प्राथमिक उपचार।

पाठ्यपुस्तक ग्रेड 9 ग्रेड 8-9 के लिए पाठ्यपुस्तकें पिछली कक्षाओं में पाठ्यक्रम के अध्ययन के दौरान प्राप्त सुरक्षा के बारे में सभी ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करती हैं। वे रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करने की बात करते हैं, रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा को खतरा पैदा करने वाली आपात स्थिति में व्यवहार के एल्गोरिदम देते हैं। मादक पदार्थों की तस्करी और आतंकवाद का मुकाबला करने के राज्य के रूपों पर बहुत ध्यान दिया जाता है। पाठ्यपुस्तकों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा चिकित्सा ज्ञान और एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित वर्गों द्वारा कब्जा कर लिया गया है। ग्रेड 8-9 के लिए पाठ्यपुस्तकें पिछली कक्षाओं में पाठ्यक्रम का अध्ययन करने से प्राप्त सुरक्षा के बारे में सभी ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करती हैं। वे रोजमर्रा की जिंदगी में व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करने की बात करते हैं, रूस की राष्ट्रीय सुरक्षा को खतरा पैदा करने वाली आपात स्थिति में व्यवहार के एल्गोरिदम देते हैं। मादक पदार्थों की तस्करी और आतंकवाद का मुकाबला करने के राज्य के रूपों पर बहुत ध्यान दिया जाता है। पाठ्यपुस्तकों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा चिकित्सा ज्ञान और एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए समर्पित वर्गों द्वारा कब्जा कर लिया गया है।

पाठ्यपुस्तक ग्रेड 10 पाठ्यपुस्तक में OBZH पाठ्यक्रम के तीन मुख्य खंडों पर सामग्री शामिल है: "खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में किसी व्यक्ति की सुरक्षा और सुरक्षा", "चिकित्सा ज्ञान के मूल सिद्धांत और एक स्वस्थ जीवन शैली", "सैन्य सेवा के मूल सिद्धांत"। 8वें संस्करण, संशोधित और पूरक, में एक नया सामयिक पैराग्राफ शामिल है "एक आपराधिक प्रकृति की स्थितियों में आचरण के नियम और एक आतंकवादी अधिनियम के खतरे की स्थिति में।" से संबंधित महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन और पूरक निदर्शी सामग्री अत्याधुनिकरूसी संघ के सशस्त्र बल।

पाठ्यपुस्तक ग्रेड 11 मॉड्यूलर पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तक के आठवें, संशोधित संस्करण में पाठ्यक्रम के लिए अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री शामिल है माध्यमिक स्कूल. पर नया संस्करणपाठ्यपुस्तक रूसी संघ के सशस्त्र बलों में हुए परिवर्तनों को दर्शाती है (सैनिकों के प्रकार और प्रकार की नई संरचना, अनुबंध सेवा, कमी सैन्य सेवा 1 वर्ष तक, आदि), चित्रण श्रृंखला को अद्यतन किया गया है पाठ्यपुस्तक के आठवें, संशोधित संस्करण में माध्यमिक विद्यालय के लिए जीवन सुरक्षा के पाठ्यक्रम के लिए अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री शामिल है। पाठ्यपुस्तक का नया संस्करण रूसी संघ के सशस्त्र बलों में हुए परिवर्तनों को दर्शाता है (सैनिकों के प्रकार और शाखाओं की नई संरचना, अनुबंध सेवा, सैन्य सेवा में 1 वर्ष की कमी, आदि), चित्रण श्रृंखला है अद्यतन किया गया

ग्रेड 5-9 . के लिए पाठ विकास प्रत्येक पाठ विषय और उद्देश्य को परिभाषित करता है, शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति पर सिफारिशें देता है, और छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करने के लिए प्रश्न भी प्रस्तुत करता है।

पाठ विकास वर्ग शिक्षण संस्थानों के ग्रेड 10-11 के लिए कार्यप्रणाली मैनुअल में पाठ विकास शामिल है। शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति के साथ-साथ कार्यों के लिए सिफारिशें दी गई हैं स्वतंत्र कामछात्र।

छात्रों के लिए हैंडबुक। हैंडबुक में रोजमर्रा की जिंदगी में और एक आपातकालीन स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा के विषयों को शामिल किया गया है, रूसी संघ में पीकटाइम और युद्धकाल की आपातकालीन स्थितियों से आबादी की सुरक्षा का संगठन, आपातकालीन स्थितियों में प्राथमिक चिकित्सा। पुस्तक राज्य की रक्षा और सैन्य सेवा की मूल बातें पर बुनियादी प्रावधान देती है। पुस्तिका छात्रों, शिक्षकों, उप निदेशकों को संबोधित है शैक्षिक कार्यमाता-पिता और हर कोई जो अपने स्वास्थ्य और व्यक्तिगत सुरक्षा की परवाह करता है।

ग्रेड 10-11 चिकित्सा स्वस्थ जीवन शैली पाठ्यपुस्तक में शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित माध्यमिक विद्यालय के लिए जीवन सुरक्षा के पाठ्यक्रम के खंड "चिकित्सा ज्ञान के मूल तत्व और एक स्वस्थ जीवन शैली" पर अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री शामिल है। रूसी संघ। पाठ्यपुस्तक को ऐसे समय में हाई स्कूल के छात्रों के साथ अलग-अलग कक्षाओं को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जब युवा सहपाठी "राज्य रक्षा के बुनियादी सिद्धांत" और "सैन्य सेवा के मूल सिद्धांतों" का अध्ययन कर रहे हैं। पाठ्यपुस्तक में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूल के लिए OBZh पाठ्यक्रम के "फंडामेंटल ऑफ मेडिकल नॉलेज एंड ए हेल्दी लाइफस्टाइल" खंड पर अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री शामिल है। पाठ्यपुस्तक को ऐसे समय में हाई स्कूल के छात्रों के साथ अलग-अलग कक्षाओं को व्यवस्थित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जब युवा सहपाठी "राज्य रक्षा के बुनियादी सिद्धांत" और "सैन्य सेवा के मूल सिद्धांतों" का अध्ययन कर रहे हैं।

सड़क के नियम मेथडिकल मैनुअल ए.टी. के सामान्य संपादकीय के तहत। स्मिरनोवा मैनुअल में ग्रेड 5-9 में छात्रों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें हैं, जो यातायात के मुद्दों, पैदल चलने वालों और यात्रियों के साथ-साथ साइकिल चालकों के व्यवहार के नियमों का खुलासा करती हैं। मैनुअल ग्रेड 5-9 में छात्रों के लिए यातायात के मुद्दों, पैदल चलने वालों और यात्रियों के साथ-साथ साइकिल चालकों के व्यवहार के नियमों का खुलासा करने के लिए व्यावहारिक सिफारिशें प्रदान करता है।

सड़क के नियम मेथडिकल मैनुअल ए.टी. के सामान्य संपादकीय के तहत। स्मिरनोवा वर्ग मैनुअल कक्षाओं में छात्रों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें प्रस्तुत करता है, यातायात के मुद्दों और वाहनों के चालकों के लिए आचरण के नियमों का खुलासा करता है। मोटरसाइकिल और कार के नियंत्रण और उपकरण की मूल बातें। मैनुअल कक्षाओं के छात्रों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें प्रदान करता है, यातायात के मुद्दों और वाहनों के चालकों के लिए आचरण के नियमों का खुलासा करता है। मोटरसाइकिल और कार के नियंत्रण और उपकरण की मूल बातें।

शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी

RUBTSOV संस्थान (शाखा)

अल्ताई राज्य विश्वविद्यालय

"मैं मंजूरी देता हूँ"

आरआई AltSU के निदेशक

किलोग्राम। अनीसिमोव

"_____" ______09

प्रशिक्षण और मौसम विज्ञान परिसर

"जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत"

(बीच को अलग करने के लिए व्यावसायिक शिक्षा

विशेषता "वित्त", "अर्थशास्त्र और लेखा")

रुबत्सोव्स्क 2009

विभाग	-- सामाजिक अनुशासन
अनुशासन का कोड और नाम	-- जीवन सुरक्षा की मूल बातें
अनुशासन की स्थिति	अनिवार्य
	--1
विशेषता	-- "अर्थशास्त्र और लेखा", "वित्त"
अध्ययन का रूप
अनुशासन का दायरा	60 घंटे, 2 क्रेडिट

सिर सामाजिक अनुशासन विभाग _________ आयनोवा टी.वी. डिप्टी शैक्षणिक मामलों के निदेशक _________________ ज़्दानोवा ई.ए.

1. अनुशासन के पाठ्यक्रम का कार्यक्रम "जीवन की सुरक्षा के मूल सिद्धांत"…………………………………………………………

1.1. अनुशासन की विषयगत योजना "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत" ……………………………………………………………………… 7

1.3. व्यावहारिक अभ्यास …………………………………………………28

2. अंतरिम और अंतिम के लिए सामग्री

नियंत्रण …………………………………………………………….42

4. साहित्य………………………………………………………48

1. अनुशासन के पाठ्यक्रम का कार्यक्रम

"जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत"

1.1. अनुशासन की विषयगत योजना "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत"

व्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम के तीसरे संस्करण के मुख्य प्रावधान 1999 में रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की सभी विशिष्टताओं के लिए अनुशासन "जीवन सुरक्षा" के अनुकरणीय कार्यक्रम के अनुरूप हैं। कार्यक्रम को आधार पर संशोधित किया गया था। नागरिक सुरक्षा, आपात स्थिति और परिणाम प्राकृतिक आपदाओं के उन्मूलन और रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के संयुक्त बोर्ड के निर्णय (आदेश संख्या 1435/266 दिनांक 16 मई, 2000)। शैक्षणिक अनुशासन "जीवन सुरक्षा" एक अनिवार्य सामान्य पेशेवर अनुशासन है, जो किसी व्यक्ति और उसके पर्यावरण (औद्योगिक, शहरी, घरेलू, प्राकृतिक) और आपातकालीन स्थितियों के नकारात्मक कारकों से सुरक्षा के मुद्दों के बीच सुरक्षित बातचीत के विषय को जोड़ता है। अनुशासन का अध्ययन करके, स्नातक एक प्रभावी पेशेवर गतिविधि की अविभाज्य एकता और उसकी सुरक्षा के लिए आवश्यकताओं वाले व्यक्ति के मनोरंजन का एक विचार बनाते हैं। इन आवश्यकताओं का कार्यान्वयन किसी व्यक्ति की कार्य क्षमता और स्वास्थ्य के संरक्षण की गारंटी देता है, उसे चरम स्थितियों में कार्रवाई के लिए तैयार करता है।

अनुशासन के उद्देश्य और उद्देश्य:

भारत में आर्थिक सुधारों का सफल क्रियान्वयन रूसी संघइसमें पेशेवर रूप से प्रशिक्षित, सक्षम और विद्वान विशेषज्ञों की सक्रिय भागीदारी शामिल है, जिन्हें समाज के विकास के विभिन्न पहलुओं की गहरी जानकारी है, जिसमें इसकी सुरक्षा की समस्याएं भी शामिल हैं। ऐसे विशेषज्ञ के प्रशिक्षण को के अध्ययन द्वारा सुगम बनाया गया है शिक्षण संस्थानोंअनुशासन "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत", जिसमें है कार्य:उनके द्वारा बनाए और संचालित उपकरणों की सुरक्षा आवश्यकताओं के साथ पेशेवर और अन्य गतिविधियों की अविभाज्य एकता के विचार के विशेषज्ञों के बीच गठन और खतरों से किसी व्यक्ति के आराम और सुरक्षा के लिए शर्तों के कार्यान्वयन; प्रणाली "मनुष्य - पर्यावरण" की बातचीत की प्रक्रियाओं के बारे में एक विचार का गठन और इस बातचीत की प्रक्रियाओं को समझना; सुरक्षा और रचनात्मक सोच की विचारधारा का गठन, आरामदायक रहने की स्थिति प्राप्त करने के लिए व्यवहार। बुनियादी लक्ष्यअनुशासन उन विशेषज्ञों का प्रशिक्षण है जो मानव शरीर और सार्वजनिक स्वास्थ्य पर प्राकृतिक, जैविक, मानव निर्मित और अन्य खतरों के प्रतिकूल प्रभावों से बचाने के लिए प्रभावी उपायों के एक सेट को निर्धारित और कार्यान्वित करने में सक्षम हैं। एक सुसंगत प्रस्तुति द्वारा निर्धारित लक्ष्य और उद्देश्यों की उपलब्धि सुनिश्चित की जाती है सैद्धांतिक समस्याएंविषयगत फिल्मों और शैक्षिक कंप्यूटर कार्यक्रमों का उपयोग करते हुए एक पाठ्यक्रम, खतरनाक स्थितियों के मॉडलिंग में व्यावहारिक समस्याओं को हल करना और उनमें से एक व्यावहारिक तरीका, अवधारणाओं में महारत हासिल करना, छात्रों की स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि, छात्रों के ज्ञान पर वर्तमान और अंतिम नियंत्रण। छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए आवश्यकताएँ शैक्षिक अनुशासन"जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत"।छात्र को पता होना चाहिए: - सैद्धांतिक आधार"मनुष्य - पर्यावरण" प्रणाली में जीवन सुरक्षा; - सिद्धांतों को समझें, नियमों को जानें, प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक प्रकृति की आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा के कौशल में महारत हासिल करें; - जीवन सुरक्षा के कानूनी, मानक-तकनीकी और संगठनात्मक आधार; - हानिकारक और हानिकारक कारकों के लिए मानव जोखिम के शारीरिक और शारीरिक परिणाम, उनकी पहचान; - नियमों को जानें, बुनियादी कौशल में महारत हासिल करें और प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए तैयार रहें, बीमारियों और चोटों को रोकने के सिद्धांतों को जानें। छात्र को सक्षम होना चाहिए:- पूर्वानुमान लगाना और, यदि संभव हो तो, रोजमर्रा की जिंदगी में एक खतरनाक स्थिति को रोकना, यदि आवश्यक हो, तो खुद को और पर्यावरण को कम से कम नुकसान के साथ एक खतरनाक स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजें और लागू करें; - आपातकालीन स्थितियों की भविष्यवाणी करना और आपातकालीन स्थितियों में आबादी की सुरक्षा के तरीके विकसित करना; - सबसे संभावित दर्दनाक, हानिकारक और हानिकारक कारकों के संपर्क में आने पर प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें। जीवन सुरक्षा की मूल बातों में महारत हासिल करने के लिए प्रस्तुति के मुख्य तरीकों और तकनीकों में शामिल हैं:

संगोष्ठियों की चर्चा प्रस्तुति; अनुशासन के पाठ्यक्रम के अनुभागों पर विषयगत फिल्में देखना; विधायी और नियामक कृत्यों, संदर्भ सामग्री और अतिरिक्त साहित्य का स्वतंत्र अध्ययन; व्यक्तिगत और समूह परामर्श; परिचालन नियंत्रण और ज्ञान का आत्म-नियंत्रण; प्रमुख शर्तों पर परीक्षण और अवधारणाएं; संगोष्ठियों में स्वतंत्र कार्य करके सामग्री को आत्मसात करने की जाँच; सार की तैयारी और बचाव; परीक्षण के रूप में अंतिम नियंत्रण।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के छात्रों के लिए "जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों" अनुशासन की विषयगत योजना

विशेषता"वित्त"

डिडक्टिक यूनिट्स (DU)	विषयों का नाम		एसवीई के लिए कक्षा के घंटों की संख्या				खुद। काम स्टड।
					सेमिनार
	वर्तमान स्थिति और नकारात्मक पर्यावरणीय कारक
	1. जीवन सुरक्षा की बुनियादी अवधारणाएं
	2. नकारात्मक पर्यावरणीय कारकों का वर्गीकरण।
मध्यवर्ती नियंत्रण		परीक्षण
	खतरनाक स्रोत और हानिकारक कारकआवास, उनकी पहचान और शरीर पर प्रभाव
	3. घरेलू वातावरण में नकारात्मक कारकों के स्रोत
	4. काम के माहौल में नकारात्मक कारकों के स्रोत
मध्यवर्ती नियंत्रण		मौखिक पूछताछ
	सुरक्षा की पर्यावरणीय मूल बातें
	5. पारिस्थितिकी की बुनियादी अवधारणाएं और कार्य
	6. प्रकृतिक वातावरणऔर उसका प्रदूषण
मध्यवर्ती नियंत्रण		मौखिक पूछताछ
	प्राथमिक चिकित्सा और प्राथमिक चिकित्सा विधियों की आवश्यकता वाली स्थितियों की चिकित्सा विशेषताएं
	7. शैक्षिक फिल्म "पहला शहद। मदद करना" घावों का संक्षिप्त चिकित्सा विवरण और घावों के लिए प्राथमिक उपचार
	8. रक्तस्राव का संक्षिप्त चिकित्सा विवरण और रक्तस्राव के लिए प्राथमिक उपचार।
	9. घावों का संक्षिप्त चिकित्सा विवरण और फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक उपचार
	10. जलने का संक्षिप्त चिकित्सा विवरण और जलने के लिए प्राथमिक उपचार।
	11. बिजली की चोट और शीतदंश के लिए प्राथमिक उपचार।
	12. डूबने, धूप और लू लगने पर, जहरीले सांपों और कीड़ों के काटने पर प्राथमिक उपचार।
मध्यवर्ती नियंत्रण		मौखिक पूछताछ
	आपातकालीन स्थितियों में आबादी और क्षेत्रों की सुरक्षा
	13. आपात स्थिति, वर्गीकरण और कारण
	14. मानव निर्मित और प्राकृतिक उत्पत्ति की आपातकालीन स्थितियों के लक्षण और वर्गीकरण
	15. आपात स्थितियों में आबादी और क्षेत्रों की सुरक्षा
कुल घंटे