भाषण चिकित्सक और शिक्षक गोम्ज़ियाक के बीच बातचीत का जर्नल। एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के कामकाजी संपर्कों की नोटबुक। माता-पिता से संबंध

क्षतिपूर्ति समूह में, कार्य की सुधारात्मक दिशा अग्रणी है, और सामान्य शैक्षणिक दिशा अधीनस्थ है। सभी शिक्षक बच्चों के भाषण की निगरानी करते हैं और भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा गठित भाषण कौशल को समेकित करते हैं। इसके अलावा, भाषण चिकित्सक के मार्गदर्शन में सभी विशेषज्ञ सुधारात्मक कार्य में लगे हुए हैं, भाषण विकारों और संबंधित प्रक्रियाओं के सुधार में भाग लेते हैं। अपने काम में सभी विशेषज्ञ बच्चों की उम्र और व्यक्तित्व विशेषताओं, उनके मोटर क्षेत्र की स्थिति, भाषण और गैर-भाषण प्रक्रियाओं की प्रकृति और हानि की डिग्री को ध्यान में रखते हैं: स्थानिक सूक्ति और अभ्यास, श्रवण और दृश्य धारणा, ध्यान, स्मृति , वगैरह। शिक्षक, संगीत निर्देशक सामूहिक किंडरगार्टन के कार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई सामान्य शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, शारीरिक, देशभक्ति शिक्षा में लगे हुए हैं, जिससे बच्चों का सामंजस्यपूर्ण सर्वांगीण विकास सुनिश्चित होता है।

प्रतिपूरक अभिविन्यास समूह में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की प्रभावशीलता काफी हद तक भाषण चिकित्सक और अन्य विशेषज्ञों के काम में निरंतरता पर निर्भर करती है। और, सबसे ऊपर, भाषण चिकित्सक और शिक्षक।

भाषण चिकित्सक शिक्षकों के साथ बातचीत विभिन्न रूपों में करता है:

संयुक्त प्रारूपणसभी शैक्षिक क्षेत्रों में वर्तमान अवधि के लिए कार्य की कैलेंडर-विषयगत योजना;

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के रूपों, विधियों और तकनीकों की चर्चा और चयन;

समूह कक्ष में विकासशील वस्तु स्थान को सुसज्जित करना;

आपसी दौरे और संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी;

संयुक्त कार्यान्वयन शैक्षणिक गतिविधियांशासन के क्षणों के दौरान;

शिक्षकों के लिए भाषण चिकित्सक शिक्षक के साप्ताहिक कार्य।

प्रत्येक महीने की शुरुआत में शिक्षकों की कैलेंडर योजनाओं में, भाषण चिकित्सक महीने के लिए शाब्दिक विषयों को इंगित करता है, अध्ययन किए गए प्रत्येक विषय के लिए एक अनुमानित शब्दावली, सुधारात्मक कार्य के मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य; उन बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है जिनके विकासात्मक सुधार के लिए शिक्षकों को एक निश्चित समयावधि समर्पित करनी चाहिए विशेष ध्यानपहले तो।

भाषण चिकित्सक से लेकर शिक्षक तक के साप्ताहिक कार्यों में निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं:

भाषण चिकित्सा पाँच मिनट;

आउटडोर खेल और फिंगर जिम्नास्टिक;

स्पीच थेरेपी पांच मिनट बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की भाषण चिकित्सा के लिए सेवा करें और शब्दावली, व्याकरण, ध्वन्यात्मकता, सुसंगत भाषण, सेट ध्वनियों को ठीक करने या अलग करने के लिए अभ्यास, ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण, ध्वन्यात्मक के कौशल विकसित करने के लिए सामग्री शामिल करें। अभ्यावेदन और गैर-वाक् मानसिक कार्य, सुसंगत भाषण और संचार कौशल, यानी भाषण चिकित्सक द्वारा बच्चों के साथ काम की गई सामग्री को दोहराना और समेकित करना। आमतौर पर प्रति सप्ताह 2-3 पांच मिनट के सत्र की योजना बनाई जाती है, और उन्हें अध्ययन के ढांचे के भीतर रखा जाना चाहिए शाब्दिक विषय. स्पीच थेरेपिस्ट न केवल पांच मिनट का संचालन कैसे करें, इस पर सिफारिशें देता है, बल्कि कुछ मामलों में उनके कार्यान्वयन के लिए सामग्री और मैनुअल भी प्रदान करता है।

आउटडोर खेल, व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक सामान्य और ठीक मोटर कौशल के विकास, आंदोलनों के समन्वय, आंदोलन के साथ भाषण के समन्वय, नकल और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सेवा करें। इनका उपयोग शिक्षक शारीरिक शिक्षा मिनटों के रूप में संगठित शैक्षणिक गतिविधियों, टहलने के लिए आउटडोर गेम्स या दोपहर में अपने खाली समय में कर सकते हैं। उन्हें आवश्यक रूप से अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय के ढांचे के भीतर भी बनाए रखा जाता है। यह खेल और खेल कार्यों में है कि शब्द के अर्थ के प्रति बच्चे का भावनात्मक रवैया सबसे सफलतापूर्वक प्रकट होता है।

योजना व्यक्तिगत काम बच्चों के साथ शिक्षक, भाषण चिकित्सक अनुशंसा करते हैं कि वे कार्यक्रम के उन वर्गों पर एक दिन में दो या चार बच्चों के साथ कक्षाएं लगाएं, जिनमें महारत हासिल करने में इन बच्चों को सबसे अधिक कठिनाई का अनुभव होता है। यह महत्वपूर्ण है कि सप्ताह के दौरान प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से देखभाल करने वालों के साथ कम से कम एक पाठ मिले। सबसे पहले, भाषण चिकित्सक स्वचालन और ध्वनियों के विभेदन पर व्यक्तिगत कार्य करने की सलाह देते हैं।

यह जानते हुए कि दृश्य, उपदेशात्मक और साहित्यिक सामग्री का चयन करते समय शिक्षकों को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, भाषण विकृति वाले बच्चों के सामान्य और भाषण विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखना उनके लिए कितना मुश्किल है, एक भाषण चिकित्सक, एक नियम के रूप में, एक अनुमानित अनुमान लगाता है। कथा और चित्रण सामग्री की सूची, कार्य के प्रत्येक सप्ताह के लिए अनुशंसित

ओएचपी वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में प्रतिभागियों के प्रयासों का एकीकरण किंडरगार्टन विशेषज्ञों (शिक्षकों, संगीत निर्देशक) के साथ एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के संबंधों और बातचीत की नोटबुक में परिलक्षित होता है।

सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया के विषयों के बीच बातचीत का मॉडल चित्र में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया गया है।

शिक्षकों

एक भाषण चिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक के बीच बातचीत की प्रणाली बनाना

ठीक मोटर कौशल का विकास.

मनोविज्ञानी

मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास और सुधार।

भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार, व्यवहार की मनमानी का गठन।

निगरानी अध्ययन आयोजित करना, संघों से परामर्श करना।

भाषण चिकित्सक और शिक्षक के बीच बातचीत की प्रणाली

सुधार और मुआवज़े के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना

विद्यार्थियों में वाणी विकार

कलात्मक, सूक्ष्म और सामान्य मोटर कौशल में सुधार

शिक्षकों

इंटरेक्शन नोटबुक में विनियमित और गैर-विनियमित गतिविधियों में भाषण चिकित्सक द्वारा सही की गई ध्वनियों का समेकन।

परामर्श, गोलमेज़, व्यावसायिक खेल आयोजित करना। इंटरेक्शन नोटबुक पर काम करें।

बच्चों की शब्दावली का उद्देश्यपूर्ण सक्रियण और संवर्धन: शब्दावली का वास्तविककरण, शब्दार्थ-वाक्यविन्यास निर्माण का विस्तार।

व्याकरणिक श्रेणियों के सही उपयोग का अभ्यास।

खेलों और अभ्यासों में ध्यान, स्मृति, विभिन्न तौर-तरीकों की धारणा, तार्किक और सोच के अन्य रूपों का विकास

सुसंगत भाषण का विकास और सुधार।

प्रारंभिक पढ़ने और लिखने के कौशल का समेकन।

ग्राफिक कौशल का विकास.

एक भाषण चिकित्सक और एक संगीत निर्देशक के बीच बातचीत की प्रणाली

सुधार और मुआवज़े के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना

विद्यार्थियों में वाणी विकार

बुनियादी गतिविधियों के विकास के लिए व्यायाम का उपयोग।

संगीत

पर्यवेक्षक

ऊंचाई, स्वर अभ्यास में ध्वनियों को अलग करने के लिए अभ्यास का उपयोग करना।

साँस छोड़ने की सही ध्वनि विकसित करने के लिए व्यायाम का उपयोग करना।

निगरानी अध्ययन करना, संघों से परामर्श करना।

भाषण के छंदात्मक पक्ष पर काम करें।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

"द टेल ऑफ़ द मीरा लैंग्वेज" (खंड 1)

"द टेल ऑफ़ द मीरा लैंग्वेज" (खंड 2)

बच्चों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य

		टिप्पणियाँ

शाब्दिक विषय: "मेरा घर"

		उच्चारण
सोमवार,	बातचीत का संचालन करना "हर किसी का अपना घर है" "एक और अनेक" घर घर छत - छतें दीवार - दीवारें खिड़कियाँ - खिड़कियाँ, आदि। "विजिटिंग द गनोम" (घर के हिस्सों का संक्षिप्त रूप में नामकरण)	ध्वनि I की ध्वनिक विशेषताएँ।
	घर के परिसर की परिभाषा. उन सामग्रियों का नाम जिनसे मकान बनाये जाते हैं , सापेक्ष विशेषणों का निर्माण: लकड़ी, ईंट, आदि।	ध्वनि I की कलात्मक विशेषताएँ। खेल: "I से शुरू होने वाले शब्द के साथ आओ"
	संदर्भ चित्रों के आधार पर सुझाव दें। "फर्श" (जटिल शब्दों का उच्चारण: एक-कहानी, दो-कहानी, आदि)	शब्दों में अंतिम ध्वनि की परिभाषा (विषय चित्रों द्वारा)
	अपने घर के बारे में एक कहानी लिखना डी/पूर्व. "घर में क्या है?" (छत वाला घर, बड़ी खिड़कियों वाला घर, ऊंची नींव वाला घर)	डी/पूर्व. "कैच द साउंड आई" ध्वनि विश्लेषण एमआईआर।
	"एक परी कथा में"।परी-कथा पात्रों के घरों (तीन छोटे सूअरों के घर, जिंजरब्रेड घर, आदि) के बारे में रचनात्मक कहानियों का संकलन। डी/पूर्व. "एक अनेक है"	डी/पूर्व. “तस्वीरें दो

शाब्दिक विषय: "मेरा शहर"

	भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास और स्वतंत्र वाक्यांश भाषण का निर्माण	उच्चारण
सोमवार 10.10.2016.	येयस्क के बारे में बातचीत: सड़कों के नाम, मुख्य दर्शनीय स्थल। "हमारा शहर" विषय पर शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना। मेरी सड़क"	ध्वनि Y की ध्वनिक विशेषता
11.10.2016	खेल "विशालकाय और सूक्ति" ». गली गली; लेन - लेन; घर - घर; शहर - नगर; गाँव - गाँव; दुकान - दुकान; बाज़ार तो बाज़ार है. खेल: "कौन अधिक है" ("यू" ध्वनि वाले शब्दों के साथ आएं)	ध्वनि Y की कलात्मक विशेषता। खेल: "Y ध्वनि वाला एक शब्द खोजें"
बुधवार 12.10.2016.	आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: नंबर 3,6,14,22। खेल: "गिनती": एक सड़क, दो सड़कें, तीन सड़कें, चार सड़कें, पांच सड़कें; एक लेन...; एक क्षेत्र...; एक संग्रहालय...; एक सिनेमा. खेल: "शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" यू "(मुद्रित सामग्री देखें)	शब्दों में अंतिम ध्वनि की परिभाषा (विषय चित्रों द्वारा)।

10/13/2016		आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: नंबर 3,6,14,22। फ़िंगर जिम्नास्टिक: "हम शहर में घूमते हैं" खेल: "वाक्यों को सही करें" घर सड़क के ऊपर हैं। हम घरों में रहते हैं.	डी/पूर्व. "कैच द साउंड आई" ध्वनि विश्लेषण एमआईआर।
14 अक्टूबर 2016	आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: नंबर 3,6,14,22। फ़िंगर जिम्नास्टिक: "हम शहर में घूमते हैं" खेल: "वाक्य जारी रखें" हमारे शहर में कई सड़कें हैं। सड़कें सीधी हैं डी/पूर्व. "शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि का नाम बताएं" (के अनुसार)। विषय चित्र)			डी/पूर्व. “तस्वीरें दो

शिक्षक भाषण चिकित्सकGBDOU नंबर 125 क्षतिपूर्ति प्रकार

सेंट पीटर्सबर्ग का केंद्रीय जिला,

व्याख्यात्मक नोट।

समस्या की प्रासंगिकता

गंभीर भाषण विकार (टीएसडी) वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की समस्याओं का समाधान तभी प्रभावी होगा जब प्रीस्कूल संस्थान के सभी विशेषज्ञों के काम में एक एकीकृत दृष्टिकोण और घनिष्ठ अंतर्संबंध होगा।

प्रतिपूरक अभिविन्यास के समूहों में, शिक्षक की गतिविधियों की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं, जो बच्चों की भाषण कमियों और मानसिक प्रक्रियाओं के अपर्याप्त गठन से निर्धारित होती हैं। सबसे पहले, ध्यान, स्मृति, मौखिक-तार्किक सोच प्रभावित होती है। सामान्य, छोटी, कलात्मक गतिशीलता टूट गई है या अपर्याप्त रूप से बनी है।

भाषण हानि वाले बच्चों की शिक्षा और शिक्षा के सिद्धांतों में से एक एकाग्रता का सिद्धांत है, जिसके अनुसार गतिविधि के प्रकार की परवाह किए बिना, भाषण सामग्री एक ही शाब्दिक विषय के भीतर स्थित होती है।

यह विकास सुधारात्मक, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के लिए एक एल्गोरिदम प्रस्तुत करता है, जो एक शाब्दिक विषय के अध्ययन के हिस्से के रूप में पुराने समूह के शिक्षकों को पेश किया जाता है। खेल अभ्यास की प्रणाली में शब्दकोश को अद्यतन करना, सक्रिय करना शामिल है; शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का व्यावहारिक आत्मसात; सुसंगत भाषण का गठन और विकास; बच्चों में ध्यान और स्मृति का विकास; मौखिक-तार्किक सोच का गठन और सुधार; बाहरी खेलों के माध्यम से गति के साथ भाषण का समन्वय; ठीक मोटर कौशल का विकास।

उद्देश्य: एसपीडी वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास के समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया के भाषण चिकित्सा के माध्यम से सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों की प्रभावशीलता को बढ़ाना।

किसी शाब्दिक विषय का अध्ययन करते समय उपदेशात्मक सामग्री के चयन में टीएनआर वाले बच्चों के लिए समूहों के शिक्षकों की सहायता करना;

अध्ययन किए गए शाब्दिक विषय के ढांचे के भीतर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करने के लिए शाब्दिक सामग्री को स्पष्ट करें;

गेमिंग प्रौद्योगिकियों के माध्यम से बच्चों के भाषण में शाब्दिक और व्याकरणिक घटकों के सुधार और आगे के विकास में योगदान देना;

तकनीकों और प्रौद्योगिकियों के चयन में भाषण चिकित्सक और शिक्षकों के काम में निरंतरता का निरीक्षण करते हुए, बच्चों का सुसंगत भाषण तैयार करना;

बच्चों के सामान्य, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;

बच्चों के ध्यान, स्मृति, मौखिक-तार्किक सोच, दृश्य-स्थानिक कार्यों के विकास और सुधार पर काम जारी रखें।

जैसे-जैसे ये कार्य हल हो जाते हैं, दूसरों के साथ-साथ, शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रियाओं को एक ही सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया में संयोजित करने की योजना बनाई जाती है।

नियोजित परिणाम:

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चे इस शाब्दिक विषय के अंतर्गत संवाद कर सकते हैं:

बच्चों का शब्दकोश अद्यतन और समृद्ध है:

बच्चे भाषण में सामान्यीकरण शब्दों का उपयोग करते हैं;

नए शब्दों के अर्थ सीखें, जिनमें बहुअर्थी शब्द भी शामिल हैं;

दिए गए शब्दों के लिए विलोम, पर्यायवाची शब्द का चयन करना जानते हैं;

शब्दों के व्याकरणिक रूपों का सही ढंग से उपयोग करें, शब्द-निर्माण मॉडल को आत्मसात करें;

वे सरल सामान्य वाक्य, सरल प्रकार के मिश्रित वाक्य बनाने में सक्षम हैं;

बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित होता है:

गठित करना विभिन्न प्रकारस्मृति-सारणी पर आधारित वर्णनात्मक कहानियाँ;

चित्रात्मक सामग्री (फोटो, पेंटिंग, चित्र) के आधार पर छोटे साहित्यिक कार्यों को फिर से बताएं।

सामाजिक-संचारी, संज्ञानात्मक, भाषण, कलात्मक, सौंदर्य, शारीरिक विकास के कार्यों को जटिल तरीके से हल किया जाता है।

शिक्षकों के लिए भाषण चिकित्सक शिक्षक के साप्ताहिक कार्य

टीएनआर वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक अभिविन्यास का वरिष्ठ समूह

शाब्दिक विषय: “शरद ऋतु।” पेड़"

विषय शब्दकोश:

मौसम, शरद ऋतु, सितंबर, अक्टूबर, नवंबर, महीना, कोहरा, हवा, बादल, बारिश, मौसम, पत्ती गिरना, कीचड़, जमीन, नमी, जूते, रेनकोट, जैकेट, दस्ताने, स्वेटर, छाता, मशरूम बीनने वाला, फसल, पेड़ झाड़ी, पत्तियां, लॉन, कालीन (पत्तियों का), सन्टी, ओक, एस्पेन, पर्वत राख, राख, लिंडेन, चिनार, मेपल, लार्च, स्प्रूस, पाइन, विलो, चेस्टनट, एकोर्न, ट्रंक, छाल, जड़, शाखा, मुकुट , शाखा, पत्ते, स्टंप, शंकु, सुई, फल, बीज।

क्रिया शब्दकोश:

कदम रखना, बूंदा-बांदी करना, डालना, फूंकना, तोड़ना (पत्ते), गिरना, इधर-उधर उड़ना, घूमना, सरसराहट करना, भौंहें सिकोड़ना, मुरझाना, शरमाना, पीला पड़ना, सूख जाना, सो जाना, इकट्ठा करना।

फ़ीचर शब्दकोश:

पतझड़, बादल, ठंडा, उदास, बरसात, बरसात, छोटा (दिन), गीला, मूसलाधार, बूंदा बांदी, लाल, पीला, बरगंडी, संकीर्ण, चौड़ा, नक्काशीदार, बहुरंगी, सुनहरा, जल्दी, देर से, शंकुधारी, पर्णपाती, शक्तिशाली , ऊँचा , नीचा , बूढ़ा , जवान , सड़ा हुआ।

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

गीला, नम, बरसाती, बादल छाए हुए, साफ़, उदास, बरसाती, ठंडा, जल्दी, देर से, चमकीला, धूपदार, हवादार, ऊँचा, नीचा, अक्सर, शायद ही कभी।

"चेन" (किसी दिए गए शब्द के लिए शब्दों की सहयोगी श्रृंखला। नमूना: शरद ऋतु - पत्ती, पोखर, बारिश, बादल, पत्ती गिरना; तना - पेड़, शाखा ...)।

"एक - अनेक" (एकवचन और संज्ञाओं के प्रयोग का अभ्यास बहुवचनकर्ताकारक मामले)।

"मुझे प्यार से बुलाओ" (घटक प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं के निर्माण और उपयोग में अभ्यास)।

“किस पेड़ से, किसकी पत्ती?” (सापेक्ष विशेषणों का निर्माण; संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समझौता: यह एक सन्टी पत्ता है, जिसका अर्थ है कि यह एक सन्टी पत्ता है)।

सुसंगत भाषण का विकास:

"शरद ऋतु" कहानी की पुनर्कथन (चित्र पर आधारित)

शरद ऋतु आ गई है. ठंड हो गयी. आकाश उदास है, क्रोधित है। अक्सर बारिश होती है. पक्षी गर्म जलवायु की ओर उड़ जाते हैं। पेड़ों पर पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, वे हवा से उड़ जाती हैं और जमीन पर गिर जाती हैं। फूल मुरझा गए, घास सूख गई।

सामान्य मोटर कौशल का विकास. गति के साथ वाणी का समन्वय।

मोबाइल गेम "पत्ते"

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर गेम "बारिश हो रही है"

एक दो तीन चार पांच,	दोनों हाथों की उंगलियों से मेज पर प्रहार: बायीं ओर - छोटी उंगली से, दाएँ - बड़े वाले से।
बारिश टहलने के लिए निकली।	दोनों हाथों की उंगलियों से मेज पर बेतरतीब प्रहार।
धीरे-धीरे चला गया, आदत से बाहर - उसे कहाँ जल्दी है?	मध्यमा और तर्जनी से "चलना"। दोनों हाथ मेज पर.
अचानक उसने टेबलेट पर पढ़ा: "घास पर न चलें!"	हथेलियों से लयबद्ध प्रहार, फिर मेज पर मुट्ठ मारते हैं.
वर्षा ने धीरे से आह भरी।	बार-बार लयबद्ध तालियाँ बजाना।
	एक कपास.
और शेष। लॉन सूखा है.	मेज पर तालबद्ध तालियाँ।

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: “जंगल। मशरूम और जामुन"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

वन, ग्लेड, किनारा, स्टंप, मॉस, टोकरी, टोकरी, मशरूम बीनने वाला, झाड़ी, मशरूम, बोलेटस, बोलेटस, बोलेटस, फ्लाई एगारिक, फ्लाई एगारिक, बटरडिश, रसूला, चेंटरेल, हनी एगारिक, कैमेलिना, ब्रेस्ट, वेव, टॉडस्टूल टांग, टोपी, मायसेलियम, गाढ़ा, दलदल, बेरी, स्ट्रॉबेरी, करंट, करौंदा, रास्पबेरी, जंगली स्ट्रॉबेरी, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, क्रैनबेरी, ब्लैकबेरी, माउंटेन ऐश, क्लाउडबेरी, जंगली गुलाब, कॉम्पोट, जैम, सिरप, मैरिनेड, अचार, जैम , जेली, सलाद।

क्रिया शब्दकोश:

उगाना, इकट्ठा करना, पकाना, उबालना, भूनना, काटना, सुखाना, नमक डालना, मैरीनेट करना, खड़ा होना, छिपाना, बढ़ना, खो जाना, औकात।

फ़ीचर शब्दकोश:

मशरूम (बारिश, गर्मी, ग्लेड, वर्ष)), मैत्रीपूर्ण (शहद मशरूम), उबला हुआ, सूखा, तला हुआ, नमकीन, मसालेदार, सफेद, लाल, लाल, छोटा, पुराना, खाने योग्य, अखाद्य, जहरीला, कृमियुक्त, मीठा, खट्टा , सुगंधित, सुगंधित, बगीचा, जंगल, रास्पबेरी, करौंदा, लिंगोनबेरी, स्ट्रॉबेरी, क्रैनबेरी।

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

निकट, दूर, निकट, स्वादिष्ट, मीठा, नमकीन।

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"रंगीन टोकरियाँ" (शब्दकोश का सक्रियण, खाद्य पदार्थों का विभेदन - जहरीले मशरूम; वन - उद्यान जामुन)।

· "एक - अनेक" (संज्ञाओं के उपयोग में एक अभ्यास - नामवाचक मामले के एकवचन और बहुवचन में मशरूम के नाम)।

· "विजिटिंग द गनोम" (घटक प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं के निर्माण और उपयोग में अभ्यास)।

"एक, दो" (संज्ञा के साथ कार्डिनल संख्याओं के समन्वय में अभ्यास)।

· "मेरा-मेरा-मेरा-मेरा" (संज्ञा के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम को सहमत करने का एक अभ्यास)।

“कैसा जाम? (कौन सा जूस?" (सापेक्ष विशेषणों के प्रयोग का अभ्यास करें: ब्लूबेरी जूस - ब्लूबेरी, आदि)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

3-5 शब्दों के सरल वाक्यों के संकलन और व्यावहारिक उपयोग में व्यायाम करें (चित्र के बारे में बात करने की प्रक्रिया में संवाद भाषण का विकास)।

"मशरूम के लिए" कहानी की पुनर्कथन

शरद ऋतु आ गई है. पेट्या और तान्या मशरूम के लिए जंगल में गए। वे बहुत देर तक घूमते रहे, बहुत थक गये। केवल तान्या ने पूरी टोकरी एकत्र की, और पेट्या को केवल दो मशरूम मिले। पेट्या ने देखा कि उसकी बहन ने अधिक मशरूम एकत्र कर लिए हैं और वह परेशान हो गई। "मैं घर नहीं जा रहा हूँ! - चिल्लाता है। - ये मशरूम खराब हैं! ख़राब जंगल! उसने टोकरी फेंक दी, जमीन पर गिर पड़ा और रोने लगा। “अच्छा, तुम क्या हो, पेटेंका! तान्या उससे कहती है।

- मशरूम को दोष नहीं देना है, और जंगल को भी दोष नहीं देना है। ज़रा सोचिए: हम मशरूम को वैसे भी उसी पैन में भूनेंगे। मेरी टोकरी ले लो, नहीं तो मैं थक गया हूँ, यह मेरे लिए कठिन है। और मैं तुम्हारा ले लूँगा।" पेट्या ने अपनी बहन की बात सुनी, शांत हो गई और कहा: “मैं टोकरी ले जाऊँगी। केवल यह भारी नहीं है, यह बहुत मूल्यवान है। बहन आपको धन्यवाद!"

सामान्य मोटर कौशल का विकास

आउटडोर खेल (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय) "जामुन"

वी. वोलिना

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "वन उपहार":

ओ क्रुपेनचुक

शाब्दिक विषय: “सब्जियाँ। बगीचा"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

बगीचा, सब्जियाँ, फसल, क्यारियाँ, खरपतवार, पत्तागोभी, आलू, चुकंदर, मूली, शलजम, प्याज, लहसुन, सेम, मिर्च, कद्दू, मटर, बैंगन, तोरी, गाजर, ककड़ी, टमाटर, डिल, अजमोद, सलाद, बोर्स्ट गोभी का सूप, सलाद, प्यूरी, रस, भराई, पाई, विटामिन, फावड़ा, रेक, चाकू, टोकरी, दुकान, विक्रेता

क्रिया शब्दकोश:

उगाना, तोड़ना, उखाड़ना, खोदना, काटना, पौधा लगाना, पानी देना, ढीला करना, निराई-गुड़ाई करना, देखभाल करना, पकना, इकट्ठा करना, धोना, साफ करना, काटना, उबालना, नमक डालना, बेचना

फ़ीचर शब्दकोश:

सब्जी, चुकंदर, टमाटर, आदि, लाल, हरा, पीला, बैंगनी, बरगंडी, बड़ा, छोटा, गोल, अंडाकार, त्रिकोणीय, लम्बा, चिकना, खुरदरा, कड़वा, मीठा, नमकीन, खट्टा, पका हुआ, गाढ़ा, मजबूत, परिपक्व , ताजा

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

स्वादिष्ट, स्वास्थ्यवर्धक, छोटा, बड़ा

· उपदेशात्मक खेल "बड़ा-छोटा" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं का प्रयोग)।

उपदेशात्मक अभ्यास "एक शब्द चुनें" (संज्ञाओं के लिए सजातीय विशेषणों का चयन: किस प्रकार का खीरा? (अंडाकार, हरा, छोटा, कठोर, खुरदरा, बड़ा, स्वादिष्ट ...)।

उपदेशात्मक खेल "चलो फसल काटें" (विभिन्न अर्थों वाली क्रियाएँ सीखना: मैं गोभी काटता हूँ। - मैं गाजर खींचता हूँ। - मैं खीरे उतारता हूँ। - मैं आलू खोदता हूँ, आदि)

उपदेशात्मक खेल "कुकर्स" (भाषण में सापेक्ष विशेषणों का उपयोग: मैं सब्जी का सूप पकाऊंगा। - मैं गोभी पाई पकाऊंगा, आदि)

सुसंगत भाषण का विकास

एक योजनाबद्ध योजना (स्मृति तालिका) के अनुसार सब्जियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

आउटडोर खेल "हार्वेस्ट" (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय)

	चलो बगीचे में चलें, फसल काटेंगे।
	हम गाजर ले जाते हैं		"वे घसीट रहे हैं।"
	और हम आलू खोद रहे हैं।		"वे खुदाई कर रहे हैं।"
	हमने गोभी का एक सिर काटा,		"काट दिया।"
	गोल, रसदार, बहुत स्वादिष्ट.		वे अपने हाथों से एक वृत्त दिखाते हैं - 3 बार।
	आइए थोड़ा सॉरेल चुनें
	और आइए ट्रैक पर वापस आएं।		वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।

ठीक मोटर कौशल का विकास

विभिन्न सामग्रियों (मोज़ेक, मटर, लेस, आदि) से सब्जियों की रूपरेखा तैयार करना।

फिंगर जिम्नास्टिक "गोभी"

शाब्दिक विषय “फल। बगीचा"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

बगीचा, फल, पेड़, शाखा, फसल, फल, खुबानी, आड़ू, केला, सेब, नाशपाती, बेर, संतरा, कीनू, नींबू, अनानास, अंगूर, छिलका, पत्थर, जैम, जैम, कॉम्पोट, जूस, जेली, विटामिन स्वास्थ्य, टुकड़ा, पच्चर, टुकड़ा, स्वाद, भराई, सूखे मेवे, किशमिश।

क्रिया शब्दकोश:

पौधा लगाना, बढ़ना, खिलना, देखभाल करना, पकना, लटकाना, गिरना, इकट्ठा करना, तोड़ना, पकाना, काटना, सुखाना, सेंकना, साफ करना, धोना, निचोड़ना, खाना।

फ़ीचर शब्दकोश:

फलदार, बगीचा, पका हुआ, पका हुआ, सुर्ख, सुगंधित, सुगंधित, रसदार, खट्टा, मीठा, बड़ा, छोटा, चिकना, खुरदरा, स्वस्थ, स्वादिष्ट, लाल, हरा, बैंगनी, नाशपाती, सेब, आदि।

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

स्वादिष्ट, खट्टा, मीठा, बहुत, थोड़ा, कड़वा

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना

उपदेशात्मक खेल "बगीचे में क्या उगता है?" (नामवाचक और जननवाचक मामलों में बहुवचन संज्ञाओं के प्रयोग का अभ्यास करना)।

· उपदेशात्मक खेल "इन द गनोम्स गार्डन" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं के प्रयोग का अभ्यास करें)।

उपदेशात्मक खेल "दुकान" (सापेक्ष विशेषणों के प्रयोग का अभ्यास करें। नमूना: "मैं संतरे का रस खरीदूंगा")।

उपदेशात्मक खेल "मदद पता नहीं" (विकृत वाक्य के साथ काम करें। नमूना: दादी सेब का जैम पकाती हैं।)

सुसंगत भाषण का विकास

स्मरणीय तालिका के आधार पर वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय, आउटडोर खेल "ऐप्पल":

एन मेटेल्स्काया के अनुसार।

ठीक मोटर कौशल का विकास

मसाज बॉल्स "प्लम" के साथ खेलना

शाब्दिक विषय: "उद्यान - वनस्पति उद्यान"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

शब्दावली का समेकन "सब्जियां", "फल" विषयों पर किया गया।

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास

· "बगीचे में या बगीचे में" (सब्जियों और फलों के बीच अंतर करने, सरल सामान्य वाक्य बनाने का अभ्यास करना)।

· "कौन बड़ा है?" (शाब्दिक विषय पर सुविधाओं के शब्दकोश को अद्यतन करना)।

· "दादी के रिक्त स्थान" ("प्याज", "केला" जैसे सापेक्ष विशेषणों का उपयोग और एक वाक्य के भाग के रूप में उनका उपयोग)।

उपदेशात्मक खेल "हार्वेस्टिंग" (पूर्वसर्गों के साथ वाक्यों की रचना ON, C, B, FROM, UNDER)।

सुसंगत भाषण का विकास

एक योजना के आधार पर सब्जियों और फलों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें।

चित्र और ग्राफ़िक योजना के आधार पर कहानियाँ दोबारा सुनाएँ

घर के पास एक बाग उग आया। परिवार बगीचे में आया। परिवार ने पके फल एकत्र किये। फलों से, मेरी माँ ने कॉम्पोट और जैम पकाया, विभिन्न रस निकाले। कॉम्पोट, जैम और जूस बहुत स्वादिष्ट बने।

हमारा बगीचा

घर के चारों ओर एक बगीचा था. परिवार बगीचे में आया। परिवार ने पकी सब्जियाँ इकट्ठी कीं। माँ सब्जियों से तरह-तरह के अचार और मैरिनेड बनाती थीं। अचार और मैरिनेड बहुत स्वादिष्ट बने.

सामान्य मोटर कौशल का विकास

आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय, आउटडोर खेल "बगीचे में और बगीचे में":

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "स्टोर में"

शाब्दिक विषय: “हमारा शरीर। स्वच्छता नियम"

विषय शब्दकोश:

सिर, माथा, कान, नाक, आंख, मुंह, होंठ, दांत, जीभ, गाल, भौं, पलकें, सिर का पिछला भाग, ठोड़ी, बाल, बाल कटवाने, केश, बैंग्स, गर्दन, धड़, छाती, पेट, पीठ, बांह , कंधा, कोहनी, हथेली, हाथ, उंगली, नाखून, पैर, घुटना, एड़ी, पैर, हड्डियाँ; साबुन, ब्रश, पेस्ट, तौलिया, कंघी, दर्पण, वॉशक्लॉथ, साबुन का बर्तन, कैंची, शैम्पू, फोम, सौना, शॉवर, स्नान, नल, जेट, सख्त, पूल, व्यायाम, स्वास्थ्य, रोग, स्वच्छता, शारीरिक शिक्षा, स्वच्छता।

क्रिया शब्दकोश:

साँस लेना, देखना, चलना, झुकना, सुनना, सूँघना, गाना, साफ करना, कुल्ला करना, दौड़ना, कूदना, थपथपाना, ताली बजाना, भौंहें सिकोड़ना, पलकें झपकाना, भेंगापन, भेंगापन, धोना, कंघी करना, पोंछना, काटना, चोट पहुँचाना, चंगा करना, मुस्कुराना हँसना, रोना, मुड़ना, सिर हिलाना, कुल्ला करना, खरोंचना, खरोंचना, झाग बनाना, कुल्ला करना, मिट्टी डालना, मोड़ना-उ मोड़ना, निचोड़ना-उघाड़ना, धोना, झाग बनाना, दाढ़ी बनाना, विकसित करना, देखभाल करना।

फ़ीचर शब्दकोश:

लंबा, छोटा, लंबा, छोटा, पतली नाक वाला, बाएं, दाएं, स्वस्थ, बीमार, साफ, गंदा, गीला, उदास, हंसमुख, उदास, आश्चर्यचकित, डरा हुआ, बहादुर, घुंघराले, झबरा, प्यारा, मजबूत, कमजोर, वयस्क बचकाना, पीला, सांवला, सांवला, पतला, गोल कंधों वाला, लंबे बालों वाला, लंबी टांगों वाला, नीली आंखों वाला, चौड़े कंधों वाला, साफ-सुथरा, गन्दा; झागदार, सुगंधित, सुगंधित, घरेलू, शौचालय, स्नान।

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

बाएँ, दाएँ, उदास, मज़ेदार, साफ़, स्वच्छ, डरावना, आश्चर्यचकित, गंदा, तेज़, धीमा, ऊँचा, आवश्यक।

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "सुनो, नाम बताओ, दिखाओ" (विषय पर विषय शब्दकोश का सक्रियण और संवर्धन)।

· "दूसरे तरीके से कहें" (एकवचन संज्ञाओं को बहुवचन में बदलने का अभ्यास और इसके विपरीत: पेट - पेट; आंखें - आंखें, आदि)।

"एक वस्तु उठाओ" (शरीर का हिस्सा) (देखें - आंखें; सुनें - ..., दौड़ें - ..., चबाएं - ... आदि)।

· "स्नेहपूर्ण शब्द" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं के उपयोग में एक अभ्यास: पैर - पैर, चेहरा - चेहरा, साबुन - साबुन, आदि)।

· "दो - दो" (स्त्रीलिंग और पुल्लिंग संज्ञाओं के साथ अंक को सहमत करने का एक अभ्यास: दो आँखें - दो हाथ, आदि)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

3-5 शब्दों के सरल वाक्यों की तैयारी और व्यावहारिक उपयोग में व्यायाम करें (प्रश्नों के पूर्ण उत्तर: हाथ काम करते हैं, लिखते हैं, चित्र बनाते हैं। पैर चलते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं)।

"एक चित्र का वर्णन करें" (एक शिक्षक पर आधारित)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास:

ए. बार्टो द्वारा

ठीक मोटर कौशल का विकास:

फिंगर जिम्नास्टिक "हैलो, फिंगर।"

शाब्दिक विषय: "कपड़े, टोपी"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

कपड़े, अटेलियर, फैक्टरी, दर्जिन, दुकान, कोट, लबादा, जैकेट, फर कोट, चौग़ा, पतलून, जींस, स्कर्ट, पोशाक, सूट, सुंड्रेस, स्वेटर, जम्पर, जैकेट, जैकेट, बनियान, शर्ट, टी-शर्ट, शॉर्ट्स , टी-शर्ट, पैंट, पाजामा, स्नान वस्त्र, चड्डी, मोज़ा, मोजे, टोपी, बेरेट, टोपी, नुकीली टोपी, टोपी, पनामा, स्कार्फ, स्कार्फ, दस्ताने, दस्ताने, दस्ताने, स्कार्फ, धागा, सुई, बुनाई सुई, आस्तीन , कॉलर, बटन, "बिजली", जेब, हुड, किनारा, छज्जा, धनुष, गाँठ

क्रिया शब्दकोश:

पहनना, पोशाक, साफ़ करना, इस्त्री करना, धोना, मिट्टी, सीना, बुनना, कढ़ाई करना

फ़ीचर शब्दकोश:

सर्दी, शरद ऋतु, महिला, पुरुष, बच्चों, आरामदायक, गर्म, स्मार्ट, साफ, गंदा, इस्त्री किया हुआ, धोया हुआ, ऊनी, फर, मखमली, चमड़ा, रबर, हल्का, ऊपरी, निचला, सिर (पोशाक)

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना

· "एटेलियर में", "कपड़ा कारखाने में", "दुकान में" (बच्चों की शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन, सरल सामान्य वाक्य बनाना)।

"गुड़िया के लिए कपड़े" (भाषण में छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का उपयोग)।

· "लालची" (संज्ञा के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम "मेरा", "मेरा", "मेरा", "मेरा" का उपयोग)।

"क्या के साथ क्या, क्या के बिना क्या की तुलना करें" (विषय चित्रों के जोड़े के आधार पर):

- एक पोशाक और एक सुंड्रेस (आस्तीन और कफ के साथ एक पोशाक, और बिना आस्तीन और बिना कफ के एक सुंड्रेस; एक कॉलर के साथ एक पोशाक, और एक कॉलर के बिना एक सुंड्रेस; एक बेल्ट के साथ एक पोशाक और एक बेल्ट के साथ एक सुंड्रेस, आदि। );

- जैकेट और स्वेटर

- टी-शर्ट और टी-शर्ट

- बेरेट और टोपी

सुसंगत भाषण का विकास

एक मॉडल और एक योजनाबद्ध योजना के अनुसार परिधानों और टोपी के बारे में वर्णनात्मक कहानियां तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "हेल्पर्स" (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय):

ठीक मोटर कौशल का विकास

फ़िंगर जिम्नास्टिक "मैंने एक दस्ताना पहन लिया"

शाब्दिक विषय: "जूते"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

जूते, फैक्टरी, मोची, वर्कशॉप, दुकान, जूते, जूते, स्नीकर्स, जूते, सैंडल, स्नीकर्स, फेल्ट बूट, सैंडल, चप्पल, जोड़ी (जूते), जूते का विवरण: पैर की अंगुली, पीठ, एड़ी, एकमात्र, बूटलेग, फीता, पट्टा , बकल, ज़िपर, फास्टनर, पोम्पोम, जीभ, धागा, कैंची, सूआ, हथौड़ा, गोंद, ब्रश

क्रिया शब्दकोश:

जूता, (जूता - जूते उतारना), बाँधना, फीता लगाना, साफ करना, गंदा करना, मरम्मत करना, कील लगाना, गोंद लगाना, सीना

फ़ीचर शब्दकोश:

जूता, सर्दी, शरद ऋतु, गर्मी, महिला, पुरुष, बच्चे, आरामदायक, गर्म, सुरुचिपूर्ण, घर, खेल, साफ, गंदा, चमड़ा, रबर, बाएँ, दाएँ

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

छोटा, बड़ा, सुरूचिपूर्ण, सुंदर, साफ़ सुथरा

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

· "एक जूते की दुकान में", "एक जूते की दुकान में" (बच्चों की शब्दावली का सक्रियण और संवर्धन, सरल सामान्य वाक्य बनाना)।

· "सूक्ति के लिए जूते" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं के सही उपयोग का अभ्यास)।

"सही पता नहीं" (पेट्या ने एक जोड़ी जूते पहने। वीका ने एक जोड़ी सैंडल पहनी। कोल्या ने अपने जूते धोए। कट्या ने एक जूते की दुकान में सुंदर जूते खरीदे। एक चप्पल उसकी दादी से फटी हुई थी। दीमा बर्फ से गर्म जूते साफ कर रही थी) । वगैरह।)

"क्या किसके लिए है; किसके लिए"? (जूते के लिए सापेक्ष विशेषणों का चयन: सर्दी के लिए जूते - सर्दी; एक महिला के लिए जूते - महिला; घर के लिए चप्पल - घर, आदि)।

· "वहाँ क्या हैं..." (जूते। रबर-रबड़, चमड़ा-चमड़ा, आदि)।

सुसंगत भाषण का विकास

एक कविता याद करना (वैकल्पिक)।

एक योजनाबद्ध योजना (स्मृति तालिका) के अनुसार जूते के बारे में वर्णनात्मक कहानियां तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "चप्पल" (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय):

ये अंतोशका के लिए चप्पल हैं,	2 बार लयबद्ध तरीके से प्रत्येक पैर को थपथपाओ।
उनके पैरों को गर्म रखने के लिए.	चार लयबद्ध छलाँगें दोनों पैरों पर.
टॉप टॉप थम्पर्स	2 बार लयबद्ध तरीके से प्रत्येक पैर को थपथपाओ।
क्या चप्पल! खिलौनों की तरह!	बायां पैर पहले रखें पैर की अंगुली पर - एड़ी, फिर - दाहिनी ओर।

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "जूते":

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "कपड़े, जूते, टोपी"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

पहले से तैयार किए गए विषयों पर शब्दावली का समेकन।

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

· "अटेलियर में", "कपड़ा कारखाने में", "जूते की दुकान में" (बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना और समृद्ध करना, सरल सामान्य वाक्य बनाना)।

"कौन सा, क्या, क्या, क्या?" (सापेक्ष विशेषणों के सही प्रयोग का अभ्यास)।

"एक अतिरिक्त वस्तु का नाम बताएं" (कपड़े-जूते-टोपी का अंतर; भागों और संपूर्ण)।

· "एक - अनेक", "स्नेही शब्द" (गिरती संज्ञाओं के बहुवचन नामों के उपयोग को सुदृढ़ करना; लघु अर्थ वाली संज्ञाएं)।

सुसंगत भाषण का विकास

विषय पर छंदों की पुनरावृत्ति (वैकल्पिक)।

एक योजनाबद्ध योजना के अनुसार कपड़ों, जूतों, टोपियों की वस्तुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "फ़ॉर ए वॉक" (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय):

एल.एन. स्मिरनोवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक:

"मैंने दस्ताना पहन लिया", "जूते" (आश्चर्य)

शाब्दिक विषय: "शरद ऋतु" (सामान्यीकरण)।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतुओं के नाम, पतझड़ के महीने, पत्ती गिरना, फसल, ठंढ, बारिश, पोखर, कीचड़, जामुन, मशरूम, टोकरी, झुंड, पच्चर, स्ट्रिंग, खोह, खोखला, स्टॉक, पत्ते, समय, पेड़ों के नाम, जंगली जानवर प्रवासी पक्षी; रेनकोट, जूते, ब्रीफकेस, स्कूल, छाता

क्रिया शब्दकोश:

ठंडा होना, गिरना, घूमना, सरसराहट, जमा होना, बदलना, सूखना, सूखना, उड़ना, बूंदा-बांदी होना, जम जाना

फ़ीचर शब्दकोश:

जल्दी, देर से, सुनहरा, बादलदार, पतझड़, गीला, उदास, प्रवासी

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

गीला, गीला, तूफानी, घटाटोप, बरसाती, ठंडा, जल्दी, देर से, तूफानी, उदास

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

· "पड़ोसियों के नाम बताएं" (मौसम, शरद ऋतु के महीने);

"पहले क्या, फिर क्या" (शुरुआती संकेत, देर से शरद ऋतु);

"संकेतों के लिए वस्तुओं को उठाओ" (संज्ञाओं के साथ विशेषणों के मिलान में व्यायाम: शरद ऋतु - दिन ...; शरद ऋतु - मौसम ...; शरद ऋतु - मूड ...; शरद ऋतु - बारिश ...

सुसंगत भाषण का विकास:

एक कविता याद करना (वैकल्पिक)

योजना के आधार पर प्रश्नों पर "प्री-विंटर" कहानी को दोबारा बताएं

एक सफेद हंस नीले आकाश में उड़ रहा था।

सफ़ेद हंस ने अपना पंख गिरा दिया।

पंख को एक भालू (एक भूरे खरगोश) ने देखा था।

भालू (ग्रे खरगोश) ने सोचा कि यह बर्फ का टुकड़ा है।

और अगर यह बर्फ का टुकड़ा है, तो जल्द ही कड़ाके की सर्दी आएगी।

और यदि कड़ाके की सर्दी जल्द ही आती है, तो आपको एक मांद की तलाश करने की जरूरत है (एक फर कोट बदलें)।

भालू को एक मांद मिल गई और वह वसंत तक सोता रहा। (खरगोश ने अपना ग्रे कोट सफेद में बदल लिया।)

सामान्य मोटर कौशल का विकास.

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "शरद ऋतु की बारिश":

ठीक मोटर कौशल का विकास:

फिंगर जिम्नास्टिक "टहलने पर बारिश हो रही है"

शाब्दिक विषय: “घर। निर्माण"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

घर, झोपड़ी, दुकान, थिएटर, सर्कस, स्कूल, बगीचा (बच्चों का), अस्पताल, निर्माण स्थल, निर्माण, बिल्डर, ब्लॉक, ईंट, पत्थर, बोर्ड, जिंजरब्रेड, बर्फ, पुआल, मिट्टी, महल, परी कथा, टॉवर, क्रेन (उठाना), नींव, दीवार, छत, पाइप, छत, फर्श, खिड़की, फ्रेम, खिड़की दासा, बालकनी, अटारी, बेसमेंट, सीढ़ी, कदम, फर्श, लिफ्ट, दरवाजा, पोर्च / सामने, लैंडिंग (सीढ़ी), अपार्टमेंट, कमरा, स्नानघर, शौचालय, नर्सरी, शयनकक्ष, रसोईघर, बैठक कक्ष, दालान, सफाई

क्रिया शब्दकोश:

बनाना, रखना (ईंट), उठाना, खड़ा करना, तोड़ना, नष्ट करना, मरम्मत करना, रंगना, जीना

फ़ीचर शब्दकोश:

ऊंचा, नीचा, बड़ा, छोटा, ऊंचा, निचला, इमारत, नया, सुंदर, अवरुद्ध, लकड़ी, ईंट, पत्थर, मिट्टी, शानदार, पुआल, जिंजरब्रेड, बर्फ, शहर, गांव, बहुमंजिला, एक (दो-, तीन) - और आदि) मंजिल, ऊंची इमारत, आवासीय, त्रिकोणीय (छत), आयताकार (दरवाजा), वर्ग (खिड़की), गोल (खिड़की)

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

सुंदर, ऊँचा, नीचा, बाएँ, दाएँ, सामने, पीछे, पहले, फिर, तेज़, विशाल, साफ़

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· अनुमान लगाओ कि यह क्या है? (विषय शब्दकोश का सक्रियण। दरवाजा, खिड़की, छत, फर्श। दीवारें। यह है ... (कमरा)। बालकनी, सीढ़ियाँ, छत, दीवारें, खिड़कियां, दरवाजे। यह है ....

"वे क्या कर रहे हैं?" ("घर" शब्द के लिए सजातीय क्रिया शब्दों का चयन: बनाना, तोड़ना, नष्ट करना, खरीदना...)।

· "किसके साथ घर?" (घर के हिस्सों के शब्दों-नामों के भाषण में समेकन; पूर्वसर्ग सी / सीओ के साथ वाद्य मामले के संज्ञा और बहुवचन के उपयोग में अभ्यास। शिक्षक घर का एक चित्र-भाग प्रस्तुत करता है, और बच्चे टिप्पणी करते हैं: " छत वाला एक घर। दीवारों वाला एक घर....) .

"हाउस फॉर द गनोम" (संज्ञाओं और विशेषणों के संक्षिप्त अर्थ के साथ सही उपयोग में एक अभ्यास; लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषणों के मिलान में। शिक्षक एक वाक्य कहता है, और बच्चा इसे बदल देता है ताकि "स्नेही" हो सके) शब्द प्रकट होते हैं: " बौना एक निचले घर में रहता है - सूक्ति एक निचले घर में रहता है।)

· "कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?" (सापेक्ष विशेषणों के व्यावहारिक उपयोग में एक अभ्यास: ईंट, लकड़ी, ब्लॉक, पत्थर, मिट्टी, लॉग, पुआल, बर्फ।)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

परी कथा "द थ्री लिटिल पिग्स" की पुनर्कथन।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। भाषण मोबाइल गेम "बिल्डर्स"

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "घर और गेट"

शाब्दिक विषय: “अपार्टमेंट। फर्नीचर"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

अपार्टमेंट, उद्देश्य के अनुसार कमरों के नाम, फर्श, छत, खिड़की, फ्रेम, खिड़की दासा, कांच, खिड़की, दीवार, बालकनी, दरवाजा, ओवन, फर्नीचर, मेज, कुर्सी, आर्मचेयर, स्टूल, सोफा, बिस्तर, दराज की छाती, बेडसाइड टेबल, कोठरी, अलमारी, शेल्फ, सेट, फैक्ट्री, बढ़ई, दुकान, काउंटरटॉप, बैकरेस्ट, आर्मरेस्ट, दरवाजा, हैंडल, पैर, सीट, असबाब, लकड़ी, प्लास्टिक, धातु, चमड़ा, कांच, विक्रेता, खरीदार

क्रिया शब्दकोश:

जीना, आराम करना, सोना, खेलना, खाना बनाना, मिलना, धोना, बेचना, खरीदना, डाउनलोड करना, भेजना, मरम्मत करना, इकट्ठा करना, व्यवस्थित करना, बैठना, स्टोर करना, लटकाना, ढेर लगाना

फ़ीचर शब्दकोश:

एक कमरा (दो-, तीन-, चार-कमरा), आरामदायक, बड़ा, तंग, ऊंचा, नीचा, चौड़ा, संकीर्ण, टूटा हुआ, मजबूत, विशाल, लकड़ी, प्लास्टिक, धातु, कांच, चमड़ा, रसोई, शयनकक्ष, लेखन , भोजन, पत्रिका, बच्चों का, फर्नीचर, मुलायम

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

ऊँचा, नीचा, आरामदायक, आरामदायक, नरम, बाएँ, दाएँ, बंद, दूर, तेज़, साफ़,

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"आइए अपार्टमेंट को सुसज्जित करें" (अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विकास, शब्दकोश की सक्रियता)।

· "मिशुतका के लिए फर्नीचर" (फर्नीचर के टुकड़ों को संक्षिप्त रूप में नाम दें)।

· "गिनती" (संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करने का एक अभ्यास)।

· "छिपाएँ और तलाशें" (भाषण में पूर्वसर्ग B, ON, UNDER, C का उपयोग)।

· "कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?" (संज्ञाओं के लिए परिभाषाओं का चयन - उद्देश्य से और उस सामग्री से जिससे इसे बनाया गया है: किताब, रसोई, विकर, आदि)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

योजना के आधार पर मॉडल के अनुसार फर्नीचर के टुकड़ों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। गेंद के नीचे गिनती "फर्नीचर"

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "डाइनिंग रूम"

एस मार्शल के अनुसार

शाब्दिक विषय: “सर्दी। सर्दी का मजा.

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतुओं के नाम, सर्दियों के महीने, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, पाला, पैटर्न, बर्फ़, बर्फ़, बर्फ़ का बहाव, पिघलना, पाला, बर्फ़ का टुकड़ा, हिमलंब, बर्फ़, बर्फबारी, स्की, लाठी, स्की ट्रैक, स्केट्स, पक, हॉकी स्टिक खेल, आइस रिंक, स्नोमोबाइल, स्नो स्कूटर, स्लेज, स्लाइड, स्नोबॉल, गांठ (बर्फीला), स्नोमैन

क्रिया शब्दकोश:

गिरना, गिरना, ढकना, लेटना, मूर्तिकला, फिसलना, झाड़ना, जमना, जमना, सवारी करना, चढ़ना, चक्कर लगाना, चमकना, सिकुड़ना, शीतनिद्रा में होना, चित्र बनाना (पैटर्न), टपकना, पिघलना, जमना, जमना (प्रकृति के बारे में)

फ़ीचर शब्दकोश:

ठंडा, ठंढा, चमकदार, नाजुक, नक्काशीदार, हल्का, भुरभुरा, सफेद, गहरा, मुलायम, ढीला, चिपचिपा, गीला, सर्दी, पारदर्शी, बर्फ, बर्फ, बर्फ

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

ठंडा, ठंढा, सर्द, फिसलन भरा

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना:

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

"शीतकालीन मज़ा" (उपयोग करें उपसर्ग क्रियाएँ: पर-, पीछे-, से-रे-, उ-, चारों ओर यात्रा की; से-, के लिए-, y-, पर-, लुढ़का हुआ; स्थानिक पूर्वसर्गों का उपयोग ON, B, C, UNDER)

· "आओ खेलें - गिनें" (संज्ञाओं के साथ 1 से 5 तक की संख्याओं का समन्वय: स्नोमैन, स्नोफ्लेक)।

सुसंगत भाषण का विकास:

योजना के आधार पर कहानी "विंटर" (प्रकृति में परिवर्तन) तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास.

भाषण मोबाइल गेम "स्नोबॉल"।

टी. बर्डीशेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास:

फ़िंगर जिम्नास्टिक "बर्फबारी हो रही है"

अपने हाथों को ऊपर उठाएं और धीरे-धीरे नीचे लाएं, अपनी उंगलियों को तेजी से घुमाएं।

शाब्दिक विषय: "नए साल की छुट्टी।"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

विषय शब्दकोश:

छुट्टी, मैटिनी, पेड़, सजावट, खिलौना, उपहार, डी. मोरोज़, कर्मचारी, दाढ़ी, स्नेगुरोचका, गोल नृत्य, कार्निवल, मज़ा, पटाखा, मुखौटा, पोशाक (कार्निवल)

क्रिया शब्दकोश:

सजना-संवरना, जश्न मनाना, मिलना, विदा करना, समाप्त होना, सजाना, लटकाना, गोली मारना, देना, प्राप्त करना, गाना, नाचना, मजा करना, ड्राइव (गोल नृत्य), फ्रीज,

फ़ीचर शब्दकोश:

नया साल, क्रिसमस पेड़, सुगंधित, कांटेदार, उत्सव, सुरुचिपूर्ण, सजाया, चमकदार, कांच, कागज, बहुरंगी, उपहार, कार्निवल

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

मज़ा, ऊँचा, नीचा, उत्सवपूर्ण, सुरुचिपूर्ण, हर्षित

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

· "आइए क्रिसमस ट्री को सजाएं" (पूर्वसर्ग चालू के साथ वाक्य बनाने का एक अभ्यास)।

"नए साल के शब्द" (एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं के साथ विशेषणों को सहमत करने का अभ्यास: पेड़ - क्या? - नया साल; छुट्टी - क्या? - नया साल; गीत - क्या? - ...; मूड - क्या? - ... ; उपहार - क्या ?-…).

“बताओ कौन सा, कौन सा, कौन सा?” (सापेक्ष विशेषणों के उपयोग में एक अभ्यास: प्लास्टिक, कांच, कागज, फर, कपास)।

सुसंगत भाषण का विकास

एक कविता याद करना (शिक्षक की पसंद पर)।

कहानी "नेज़्नायकिन का उपहार" की पुनर्कथन (कथानक चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित)।

यह सर्दियों में था. छुट्टियाँ आने वाली थीं नया साल. सभी ने एक-दूसरे को उपहार दिये। डन्नो ने थम्बेलिना को एक उपहार देने का भी फैसला किया। अजनबी बाहर सड़क पर चला गया. बड़े-बड़े खूबसूरत बर्फ के टुकड़े आसमान से गिरे। डन्नो ने अपनी टोपी उतार दी और ठंड में बहुत देर तक खड़ा रहा। डननो ने ढेर सारे खूबसूरत बर्फ के टुकड़े बनाए। वह उन्हें थम्बेलिना घर ले गया। थम्बेलिना क्रिसमस ट्री के पास खड़ी थी और डननो से उपहार का इंतजार कर रही थी। जॉयफुल डन्नो ने अपनी टोपी घुमाई। लेकिन टोपी से बर्फ के टुकड़ों की जगह पानी बह निकला। पता नहीं भूल गया कि कमरे में बर्फ के टुकड़े पिघल रहे हैं।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "राउंड डांस" (आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय):

ठीक मोटर कौशल का विकास

क्रिसमस ट्री की रूपरेखा बनाना, छड़ियों, फलियों और अन्य सामग्रियों से क्रिसमस की सजावट (मॉडल के अनुसार, स्वतंत्र रूप से)।

फिंगर जिम्नास्टिक "पेड़ पर"

हमने पेड़ पर मौज-मस्ती की	लयबद्ध हाथ से ताली बजाना.
और वे नाचते और उल्लास करते रहे।	लयबद्ध घूंसे.
अच्छे सांता क्लॉज़ के बाद उन्होंने हमें उपहार दिये.	दोनों हाथों की मध्यमा और तर्जनी से मेज पर "कदम" रखें।
बड़े-बड़े पैकेज दिए	हाथों से "ड्राइंग"। दीर्घ वृत्ताकार।
उनके पास स्वादिष्ट वस्तुएँ भी हैं:	लयबद्ध हाथ से ताली बजाना.
नीले कागजों में मिठाइयाँ उनके बगल में मेवे। नाशपाती, सेब, एक सुनहरी कीनू.	उँगलियाँ मोड़ें हाथों पर, बड़े हाथों से शुरू करते हुए।

वी. वोलिना

शाब्दिक विषय: “व्यंजन। खाना"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

व्यंजन, प्लेट, सेवा, कप, गिलास, मग, तश्तरी, कांटा, चम्मच, चाकू, केतली, समोवर, करछुल, सॉस पैन, फ्राइंग पैन, कोलंडर, करछुल, छलनी, ग्रेटर, मांस की चक्की, रोलिंग पिन, बेकिंग शीट, कॉफी पॉट , कटोरा, फूलदान, जग, डिकैन्टर, ब्रेड बॉक्स, चीनी का कटोरा, मक्खन का बर्तन, नमक शेकर, सलाद का कटोरा, ग्रेवी नाव, पटाखा, कैंडी का कटोरा, टोंटी, हैंडल, ढक्कन, दीवार, तली; भूख, दूध, मक्खन, पनीर, दही, केफिर, पनीर, आइसक्रीम, खट्टा क्रीम, मेयोनेज़, अंडा, पास्ता, सॉसेज, मांस, कीमा, मछली, कटलेट, गार्निश, मसले हुए आलू, सॉसेज, सॉसेज, आटा, ब्रेड , रोल, लंबी रोटी, केक, पाई, पेस्ट्री, क्रैकर, कॉम्पोट, जेली, कोको, कॉफी, चाय, जूस, जैम, जैम, कैंडी, मार्शमैलो, मुरब्बा, चॉकलेट, दलिया, सूप, सलाद, अनाज, बोर्स्ट, गोभी का सूप , स्वाद, गंध, सुगंध, चटनी; धातु, चीनी मिट्टी, कांच, क्रिस्टल, प्लास्टिक, मिट्टी, कच्चा लोहा, लकड़ी, सुबह का नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का नाश्ता, रात का खाना, रसोई, रसोइया, बेकर, कैंटीन

क्रिया शब्दकोश:

पकाना, उबालना, भूनना, सेंकना, स्टू करना, साफ करना, उबालना, गूंधना, तराशना, गर्म करना, ठंडा करना, गर्म करना, साफ करना, काटना, तोड़ना, पोंछना, धोना, लगाना, ढंकना, उपचार करना, खाना, खाना, रगड़ना, छानना, नाश्ता करना , भोजन करो, भोजन करो

फ़ीचर शब्दकोश:

टेबलवेयर, नाजुक, टिकाऊ, नया, सुंदर, सुविधाजनक, कांच, कच्चा लोहा, धातु, चीनी मिट्टी के बरतन, रसोई, टेबल, चाय, गहरा, उथला, डाइनिंग, ताज़ा, सुगंधित, गाढ़ा, तरल, स्वादिष्ट, मीठा, नमकीन, खट्टा, वसायुक्त , गर्म, ठंडा, गरम, चटपटा, आटा, दूध, मांस, मछली, मलाईदार, सब्जी, बेक किया हुआ, स्मोक्ड, उबला हुआ, तला हुआ, दम किया हुआ,

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

स्वादिष्ट, मीठा, गर्म, खट्टा, कड़वा, सुंदर, सुविधाजनक, साफ, बाएँ, दाएँ

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "दूसरे तरीके से कहें" (विलोम के चयन के कारण संकेतों के शब्दकोश को अद्यतन करना: मजबूत - नाजुक, गहरा - उथला, तेज - सुस्त, ऊंचा - नीचा, चौड़ा - संकीर्ण, साफ - गंदा)।

· "किसकी कमी है?" (जननात्मक मामले में संज्ञाओं का उपयोग। चायदानी में कोई टोंटी नहीं है।)

“उत्पाद कहाँ रहते हैं?” (शब्दकोश का संवर्धन, प्रत्ययों की सहायता से शब्दों का निर्माण: चीनी - चीनी का कटोरा; क्रैकर - क्रैकर; हेरिंग - हेरिंग; ब्रेड - ब्रेड बॉक्स; सलाद - सलाद बाउल; कैंडी - कैंडी बाउल; काली मिर्च - काली मिर्च शेकर; मक्खन - तेल लगाने वाला, नमक - नमक शेकर; चाय - चायदानी; कॉफी - कॉफी पॉट)।

· "कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?" (सापेक्ष विशेषणों का निर्माण और उपयोग: धातु, चीनी मिट्टी, मिट्टी, क्रिस्टल, अनाज, चिकन, क्रीम, आदि)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

आरेख के आधार पर व्यंजनों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "व्यंजन"

यहाँ एक बड़ा गिलास चायदानी है, एक बॉस के तौर पर बहुत महत्वपूर्ण.	बच्चे अपना पेट फुलाते हैं, एक हाथ बेल्ट पर, दूसरा मुड़ा हुआ, चायदानी की टोंटी की तरह.
यहाँ चीनी मिट्टी के कप हैं, बहुत नाजुक, घटिया चीज.	स्क्वाट, एक हाथ बेल्ट पर।
यहाँ चीनी मिट्टी की तश्तरियाँ हैं, बस खटखटाओ - वे टूट जाएंगे।	वे अपने हाथों से एक वृत्त बनाते हुए घूमते हैं।
ये हैं चांदी के चम्मच - एक पतले तने पर सिर रखें।	हाथ जोड़कर फैलाया गया अपने सिर पर।
यहाँ प्लास्टिक ट्रे है. वह हमारे लिए व्यंजन लाया।	कालीन पर लेट जाओ, फैलाओ।

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "हेल्पर्स"

एक दो तीन चार,	बारी-बारी से लयबद्ध घूँसे और तालियाँ।
हमने बर्तन धोये
चायदानी, कप, करछुल, चम्मच और एक बड़ी करछुल.	एक-एक करके उँगलियाँ मोड़ें प्रत्येक आइटम के नाम के लिए.
हमने बर्तन धोये	एक हथेली दूसरी के ऊपर सरकती है।
हमने अभी एक कप तोड़ा है बाल्टी भी टूट कर गिर गयी चायदानी की नाक टूट गई, हमने चम्मच को थोड़ा तोड़ दिया.	उंगलियाँ फिर से मुड़ जाती हैं।
तो हमने माँ की मदद की।	लयबद्ध घूंसे और हथेलियों में बारी-बारी से।

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "घरेलू जानवर और उनके शावक।"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

जानवर, गाय, बैल, घोड़ा, घोड़ा, बकरी, बकरा, खरगोश, खरगोश, कुत्ता, कुत्ता, बिल्ली, बिल्ली, सुअर, जंगली सूअर, भेड़, मेढ़ा, गधा, गधा, ऊँट, ऊँट, बच्चे जानवरों के नाम, अयाल, थन , खुर, मूंछें, पंजे, सींग, पूंछ, थूथन, दाढ़ी, सुअर का बच्चा, ऊन, बाल, झुंड, झुंड, चरवाहा, घास, सुअर, दूधवाली, बछड़ा, दूल्हा, स्थिर, खलिहान, खलिहान, केनेल (बूथ), खेत, मालिक, मालकिन, पशुचिकित्सक, लाभ, घास का मैदान, यार्ड, रेगिस्तान

क्रिया शब्दकोश:

जीना, लाना, देखभाल करना, म्याऊं, भौंकना, गुर्राना, मिमियाना, गुर्राना, हिनहिनाना, कूदना, दौड़ना, कूदना, खाना, काटना, कुतरना, चबाना, गोद में लेना, पीना, देखभाल करना, खिलाना, पानी, दूध, रखवाली करना, रखवाली करना परिवहन, पकड़ना, कूदना, इलाज करना, दुलारना, काटना, चरना, चाटना

फ़ीचर शब्दकोश:

घरेलू, भुलक्कड़, चिकना, सींग वाला, क्रूर, स्नेही, शातिर, जिद्दी, बड़ा, छोटा, उपयोगी, लंबा, छोटा, मोटा, बुद्धिमान, तेज़, खुर वाला, जोरदार; मिश्रित शब्द: लंबी (छोटी, सफ़ेद) पूँछ, एक (दो) कूबड़, आदि।

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेज़, धीमा, शोकाकुल, मददगार, गर्म

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

“कौन था (होगा)?” (घरेलू पशुओं के शावकों के नाम तय करना, तार्किक सोच का विकास, वाद्य मामले में संज्ञाओं का उपयोग)।

"मालिक कौन है?" (अधिकारवाचक विशेषणों का प्रयोग, लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ उनका समझौता: घोड़े की पूंछ - घोड़े के कान - घोड़े का सिर - घोड़े के खुर)।

"कौन क्या खाता है?" "कौन कहाँ रहता है?" "कौन किसकी रक्षा कर रहा है?" (शब्दकोश का सक्रियण, प्रीपोज़िशनल-केस निर्माणों का उपयोग)।

"लंबे शब्द बनाएं" (मॉडल के अनुसार: लंबे अयाल - लंबे अयाल। आगे: ग्रे पूंछ - ..., सफेद माथा - ..., लंबे सींग - ... आदि)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

आरेख के आधार पर पालतू जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "कैट"

एल.एन. स्मिरनोवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक: "ब्यूरोनुष्का"

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "कुक्कुट पक्षी और उनके शावक।"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

पक्षी, मुर्गी, मुर्गा, बत्तख, ड्रेक, हंस, हंस, टर्की, टर्की, चूजा, बत्तख का बच्चा, टर्की चूजा, गोसलिंग, सिर, शरीर, पूंछ, पंजे, झिल्लियाँ, चोंच, स्कैलप, आंखें, स्पर्स, पंख, दाढ़ी, शिखा , पंजे, लाभ, फुलाना, पंख, अंडा, पोषण; पोल्ट्री हाउस, मुर्गी फार्म, यार्ड, चिकन कॉप, पोल्ट्री हाउस

क्रिया शब्दकोश:

जीना, खाना, चोंच मारना, इकट्ठा करना, खोजना, तैरना, कौवा, क्वैक, बक-बक करना, बक-बक करना, बक-बक करना, बक-बक करना, फुफकारना, रखवाली करना, सिखाना, लहर करना, खिलाना, देखभाल करना, पानी

फ़ीचर शब्दकोश:

घरेलू, बड़ा, बड़ा, छोटा, छोटा, पक्षी, भुलक्कड़, तेज़, फुर्तीला, बहुरंगा, अहंकारी, जंगी, कोमल, पंख

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेज़, धीमा, सहायक, गर्म

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

“कौन था (होगा)?” (कुक्कुट शावकों के नाम तय करना, तार्किक सोच का विकास, वाद्य मामले में संज्ञाओं का उपयोग)।

"वहाँ कौन छिपा है?" (अधिकारवाचक विशेषणों का प्रयोग, लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ उनका समझौता:

यह मुर्गे की पूँछ है - मुर्गे की पूँछ - मुर्गे की खाल, आदि)।

"एक - अनेक - कौन नहीं है?" (नामवाचक और जननवाचक मामले में बहुवचन संज्ञाओं का प्रयोग)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

एक आरेख (स्मृति तालिका) के आधार पर मुर्गीपालन के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "पोल्ट्री"

रूसी लोक मनोरंजन

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक: "हंस"

हथेलियाँ कहाँ हैं? यहाँ?	हाथों को पीठ के पीछे छिपाना
	अपने हाथों को आगे की ओर फैलाएं मेरी समझ में नहीं आया
क्या आपकी हथेलियों पर तालाब है?	हथेलियाँ नीचे
	मेरी समझ में नहीं आया
अंगूठा एक युवा हंस है। इशारा करते हुए हंस पकड़ा गया बीच का हंस तोड़ लिया। इसी उंगली ने चूल्हा जलाया. यह फिंगर सूप पकाया गया।	बारी-बारी से दोनों हाथों की अंगुलियों को मोड़ें।
हंस मुँह में उड़ गया,	अपने हाथों को ऊपर उठाइए ब्रश हिलाओ
और वहाँ से - पेट में!	वे ताली बजाते हैं।

दिमाग। सिडोरोवा

शाब्दिक विषय: "हमारे जंगलों के जानवर और उनके शावक"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

जानवर, जंगल, भेड़िया, खरगोश, हाथी, भालू, एल्क, लोमड़ी, जंगली सूअर, बनबिलाव, गिलहरी, हिरण, बेजर, खरगोश, भेड़िया, भालू, एल्क, हाथी, हिरण और उनके शावक,

पूंछ, सींग, पंजे, खुर, पंजे, दांत, थूथन, मुंह, पेट, ऊन, सुई, खोह, खोखला, मांद, शीतनिद्रा, बिल, स्टॉक, भोजन, झुंड, निशान, शिकारी, शिकारी

क्रिया शब्दकोश:

जीना, पकड़ना, भाग जाना, कूदना, चढ़ना, छलाँग लगाना, छिपना, हमला करना, गुर्राना, चुभना, मुड़ना, पिघलाना, छिपना, छुपना, छिपाना, लेटना, झाड़ना, शीतनिद्रा में आना, चूसना, पकड़ना, शिकार करना, कुतरना, चबाना खाओ

फ़ीचर शब्दकोश:

कांटेदार, लाल, भूरा, सफेद, क्रोधित, भूखा, भुलक्कड़, चालाक, भूरा, क्लबफुट, अनाड़ी, कायर, लंबे कान वाला, सींग वाला, शिकारी, शाकाहारी, सर्वाहारी, बड़ा, कमजोर, भूखा; जानवरों के नाम से स्वामित्ववाचक विशेषण

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेज, मजबूत, चतुराई से, शर्म से, तेजी से, ठंड से, भूखा

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "जंगल में गनोम में" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं का उपयोग)।

· "परिवारों के नाम बताएं" (विषय शब्दकोश को अद्यतन करना; संज्ञाओं का उपयोग - जंगली जानवरों के शावकों के नाम)।

· "कौन कहाँ रहता है?"

"यह किसका है? (किसका? किसका? किसका?) (अधिकारवाचक विशेषणों का प्रयोग: लोमड़ी, खरगोश, आदि)

सुसंगत भाषण का विकास

कोई कविता या पहेली याद करना (वैकल्पिक)।

वर्णनात्मक कहानियों का संकलन (स्मृति तालिका)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "मजेदार जानवर"

निश्चेवा एन.वी.

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "हार्स"

शाब्दिक विषय: "जंगली और घरेलू जानवर"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

जानवर, जंगल, भेड़िया, खरगोश, हाथी, भालू, एल्क, लोमड़ी, जंगली सूअर, बनबिलाव, गिलहरी, हिरण, बेजर, खरगोश, भेड़िया, भालू, एल्क, हाथी, हिरण और उनके शावक, गाय, बैल, घोड़ा घोड़ा, बकरी, बकरा, खरगोश, खरगोश, कुत्ता, कुत्ता, बिल्ली, बिल्ली, सुअर, सूअर, भेड़, मेढ़ा, गधा, गधा, ऊँट, ऊँट, बच्चों के नाम, पूंछ, सींग, पंजे, खुर, पंजे, दाँत , थूथन, मुंह, पेट, ऊन, सुई, अयाल, थन, मूंछें, दाढ़ी, सुअर का बच्चा, ठूंठ, मांद, खोखला, मांद, शीतनिद्रा, बिल, स्टॉक, भोजन, झुंड, निशान, शिकारी, शिकारी, झुंड, झुंड, चरवाहा , घास, स्थिर, खलिहान, खलिहान, केनेल (बूथ), खेत, मालिक, पशुचिकित्सक, लाभ, घास का मैदान, यार्ड, रेगिस्तान

क्रिया शब्दकोश:

जीना, पकड़ना, भाग जाना, कूदना, चढ़ना, छलाँग लगाना, छिपना, हमला करना, गुर्राना, चुभना, मुड़ना, पिघलाना, छिपना, छुपना, छिपाना, लेटना, झाड़ना, शीतनिद्रा में आना, चूसना, पकड़ना, शिकार करना, कुतरना, चबाना खाना, लाना, देखभाल करना, म्याऊं, भौंकना, रंभाना, घुरघुराना, हिनहिनाना, गोद में लेना, पीना, देखभाल करना, खिलाना, पानी, दूध, रखवाली करना, रखवाली करना, परिवहन करना, पकड़ना, चंगा करना, दुलारना, काटना, चराना, चाटना

फ़ीचर शब्दकोश:

जंगली, घरेलू, कांटेदार, लाल, भूरा, सफेद, क्रोधित, भूखा, भुलक्कड़, चालाक, भूरा, क्लबफुट, अनाड़ी, कायर, लंबे कान वाला, सींग वाला, शिकारी, शाकाहारी, सर्वाहारी, कमजोर, भूखा, चिकना, सींग वाला, क्रूर स्नेही, शातिर, जिद्दी, बड़ा, छोटा, उपयोगी, लंबा, छोटा, मोटा, बुद्धिमान, तेज़, खुर वाला, जोरदार; मिश्रित शब्द: लंबी (छोटी, सफ़ेद) पूँछ, एक (दो) कूबड़, आदि, जानवरों के नाम से स्वामित्ववाचक विशेषण

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेजी से, धीरे-धीरे, दृढ़ता से, निपुणता से, डरपोक, तेजी से, ठंड से, भूख से, धीरे-धीरे, शिकायतपूर्वक, मददगार ढंग से, गर्मजोशी से

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "कौन बड़ा है?" (जानवरों के नाम के लिए शब्दों-क्रियाओं का चयन: लड़कियाँ - जंगली से, लड़के - घरेलू से)।

· "परिवारों के नाम बताएं" (विषय शब्दकोश को अद्यतन करना; संज्ञाओं का उपयोग - जंगली और घरेलू जानवरों के शावकों के नाम)।

· "कौन बड़ा है?" (फीचर शब्दों का चयन, फीचर शब्दों के कारण वाक्यों का वितरण। नमूना: लाल लोमड़ी। - लाल लोमड़ी, भुलक्कड़। - लाल लोमड़ी, भुलक्कड़, चालाक, आदि)

"अनुमान लगाओ मैं कौन हूं?" (स्वामित्ववाचक विशेषणों का प्रयोग: मेरे पास भालू के पंजे हैं, भालू का सिर है... मैं कौन हूं?)

सुसंगत भाषण का विकास

घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में कविताओं, पहेलियों की पुनरावृत्ति।

वर्णनात्मक एवं तुलनात्मक कहानियों का संकलन (स्मृति तालिका)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय।

आउटडोर खेल "मजेदार जानवर", "बिल्ली" (दोहराव)

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "हार्स", "ब्यूरोनुष्का" (दोहराएँ)

शाब्दिक विषय: "शीतकालीन पक्षी"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

पक्षी, कबूतर, मैगपाई, कौआ, जैकडॉ, गौरैया, टिटमाउस, बुलफिंच, उल्लू, कठफोड़वा, पक्षी के शरीर के अंगों के नाम, पंख, फीडर, भोजन, वसा, अनाज, जामुन

क्रिया शब्दकोश:

उड़ना, खोजना, खिलाना, चोंच मारना, कुड़कुड़ाना, कूकना, चहकना, चहकना, रफ़ल करना, सीतनिद्रा में होना, भूखा मरना, बनाना, लटकाना, डालना, खिलाना

फ़ीचर शब्दकोश:

सर्दी में रहने वाला, बड़ा, छोटा, भूखा, सतर्क, भूरा, फुर्तीला, लाल छाती वाला, पीली छाती वाला, रंगीन, सफेद पक्षीय

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

ठंडा, भूखा, ठंढा, कठिन

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "दिखाएँ और नाम" (शब्दकोश को अद्यतन करना: पक्षियों और उनके शरीर के अंगों का नामकरण)।

"इसे प्यार से नाम दें" (घटक प्रत्ययों के साथ शब्दों के निर्माण में एक अभ्यास, संज्ञाओं के साथ विशेषणों का मिलान): काला पंख - काला पंख, भूरे रंग की पीठ - भूरे रंग की पीठ, रंगीन पंख - धब्बेदार पंख, सफेद गर्दन - ..., लाल छाती - ..., नुकीले पंजे - ..., लंबी पूंछ - ..., फुर्तीले पंजे - ....

पक्षी क्या कर सकते हैं? (क्रिया "उड़ना" से उपसर्ग क्रियाओं के सही प्रयोग का अभ्यास; उपसर्ग क्रियाओं से वाक्य बनाना)।

"पेड़ और पक्षी" (पर, साथ, नीचे, पर, ऊपर, से, से पूर्वसर्गों के साथ वाक्य बनाना।)

सुसंगत भाषण का विकास

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

चित्र के आधार पर पक्षियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "बुलफिंच":

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "फीडर"

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "विंटर" (सामान्यीकरण)।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतुओं के नाम, सर्दी के महीने, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंढ, पैटर्न, बर्फ, बर्फ, स्नोड्रिफ्ट, पिघलना, स्नोफ्लेक, स्नोमैन, हिमलंब, बर्फ, बर्फबारी, स्कीइंग, स्कीइंग, स्केटिंग, स्केटिंग रिंक, स्लेज, स्केटिंग रिंक, स्नोबॉल, नया साल, फीडर, सर्दियों में रहने वाले पक्षियों के नाम, पैरों के निशान, आदतें (जंगल में जानवर)

क्रिया शब्दकोश:

गिरना, ढकना, लेटना, तराशना, सरकना, सजाना, झाड़ना, जमना, जमना, चक्कर लगाना, जश्न मनाना, चमकना, सिकुड़ना, सीतनिद्रा में होना, चित्र बनाना (पैटर्न), टपकना, पिघलना, जमना, जमना (प्रकृति के बारे में)

फ़ीचर शब्दकोश:

ठंडा, ठंढा, चमकदार, नाजुक, नक्काशीदार, हल्का, भुरभुरा, सफेद, गहरा, मुलायम, सुंदर, ढीला, चिपचिपा, गीला, सर्दी, चटकना, पारदर्शी, बर्फ, बर्फ, बर्फ

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

ठंडा, भूखा, ठंढा, फिसलन भरा, ठंडा, उत्सवपूर्ण, सुरुचिपूर्ण

भाषण की लेक्सिको-व्याकरणिक संरचना:

उपदेशात्मक खेल और अभ्यास:

· "कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा? (शब्दों के लिए संकेतों का चयन: सर्दी, बर्फ, बर्फ, बर्फ का टुकड़ा, आदि)

सर्दियों में क्या नहीं होता? (सर्दियों के संकेतों को ठीक करना, संज्ञाओं के संबंधकारक मामले की श्रेणी में महारत हासिल करना)

"विंटर फन" (उपसर्ग क्रियाओं का उपयोग: ऑन-, फॉर-, फ्रॉम-, री-, वाई-, चारों ओर चला गया; से-, फॉर-, वाई-, एट-, रोल्ड; स्थानिक पूर्वसर्गों के उपयोग को ठीक करना)

सुसंगत भाषण का विकास:

विषय पर कविताओं की पुनरावृत्ति, स्मरण (वैकल्पिक);

योजना के आधार पर "विंटर" कहानी तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास.

भाषण मोबाइल गेम "सर्दी बीत चुकी है"

एन. निश्चेवा (एम. क्लोकोवा की एक कविता पर आधारित)।

ठीक मोटर कौशल का विकास:

फिंगर जिम्नास्टिक "जंगल में"

ओ क्रुपेनचुक

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

परिवार, रिश्तेदार, पिता, माँ, माता-पिता, बच्चे, बेटा, बेटी, बच्चा, बच्चा, बच्चा, भाई, बहन, दादी, दादा, पोता, पोती, चाची, चाचा, भतीजा, काम, देखभाल, स्नेह, प्यार, सुबह दिन, शाम, वसंत, मार्च, छुट्टी, बधाई, उपहार, गुलदस्ता, फूल, पोस्टकार्ड

क्रिया शब्दकोश:

जन्म लेना, जीना, बढ़ना, बड़ा करना, देखभाल करना, प्यार करना, सम्मान करना, कोशिश करना, मदद करना, नर्स करना, धोना, आराम करना, सेट करना (मेज पर), नाश्ता करना, खाना, भोजन करना, खाना बनाना, साफ करना, इस्त्री करना, पढ़ना, धोना काम करना, पोंछना, पोंछना, देखभाल करना, सीना, बुनना, कढ़ाई करना, दोस्त बनाना, देना, बधाई देना, प्रसन्न करना,

फ़ीचर शब्दकोश:

कनिष्ठ, वरिष्ठ, बूढ़ा, युवा, वयस्क, बड़ा, छोटा, मिलनसार, मजबूत, सुसंस्कृत, स्वस्थ, स्नेही, मेहनती, दयालु, स्मार्ट, प्रिय, प्रिय, सर्वश्रेष्ठ, प्रिय, देखभाल करने वाला, चौकस, संवेदनशील, गंभीर, सख्त, विनम्र आज्ञाकारी, शिक्षित, मजबूत, उत्सवपूर्ण, लाल रंग की, महिला, माँ की, दादी की

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

स्नेहपूर्वक, ख़ुशी से, दुःख से, सौहार्दपूर्ण ढंग से, ख़ुशी से, उत्सवपूर्वक, सुरुचिपूर्ण ढंग से, चुपचाप, भारी, आसानी से

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"कौन किससे संबंधित है?" (संज्ञा और वाद्य मामले के बहुवचन का उपयोग; शब्दकोश का वास्तविकीकरण; मौखिक और तार्किक सोच का विकास)।

· "किसका? किसका? किसका? किसका?" (विशेषणों के निर्माण और उपयोग में एक अभ्यास: माँ (-ए, -ओ, -एस), पिता, दादा, दादी, चाची, चाचा)।

· "रिश्तेदार चुनें": माँ, पिता, बहन, पड़ोसी, दादी, चौकीदार, पिता, ड्राइवर, दोस्त, दादा, पोता (शब्दकोश को अद्यतन करना, मौखिक-तार्किक सोच विकसित करना)।

“बताओ कौन सा या कौन सा?” (संकेतों के शब्दकोश का सक्रियण। माँ (क्या?) - हंसमुख, दयालु ...)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

उपदेशात्मक अभ्यास "लड़कियों के लिए बधाई" (लड़के बारी-बारी से लड़कियों को शुभकामनाएं देते हैं। नमूना: दशा, मैं आपको छुट्टी की बधाई देता हूं! मैं चाहता हूं कि आप हमेशा खुश और दयालु रहें! - लड़की का जवाब: दान्या, आपकी बधाई के लिए धन्यवाद ! मुझे आपका उपहार बहुत पसंद आया)।

"माँ के लिए उपहार" कहानी की पुनर्कथन

8 मार्च का दिन आ गया. 8 मार्च महिलाओं की छुट्टी है। छुट्टियों के लिए, मेरी बेटी ने मेरी माँ के लिए एक आवेदन पत्र के साथ एक पोस्टकार्ड तैयार किया। मेरी बेटी ने स्वयं आवेदन किया। उसने रंगीन कागज से लाल ट्यूलिप काटे और उन्हें एक पोस्टकार्ड पर चिपका दिया। कार्ड सुंदर और उत्सवपूर्ण है. यह उत्सव शुभकामना कार्डमाँ को यह बहुत पसंद आया.

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय।

"आइए माँ को फूलों का एक सुंदर गुलदस्ता दें।"

हमारे लाल रंग के फूल खिली हुई पंखुड़ियाँ.	बच्चे घुटनों के बल बैठते हैं, धीरे-धीरे उठते हैं और दिखाते हैं धरती से फूल कैसे उगते हैं.
हवा थोड़ी सी सांस लेती है पंखुड़ियाँ हिलती हैं.	अपने हाथ ऊपर उठाएं और उन्हें अगल-बगल से झुलाएँ शरीर को थोड़ा झुकाना।
हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ियाँ बंद करो	वे अपनी उंगलियों-पंखुड़ियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं, अपने हाथ नीचे कर लेते हैं।
उनके सिर हिलाओ, चुपचाप सो जाओ.	अपना सिर हिलाएं, अपनी ठुड्डी को अपनी छाती से नीचे करें, अपनी आंखें बंद करें।

एन.मेटेल्स्काया

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार"

ओ क्रुपेनचुक

शाब्दिक विषय: "प्रारंभिक वसंत"।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

मौसम, वसंत, महीना, मार्च, अप्रैल, मई, संकेत, सूरज, किरणें, पिघलना, हिमलंब, बूंदें, बारिश, पिघलना, बर्फ का बहाव, पोखर, धारा, किश्ती, सफाई (बर्फ), छंटाई (पेड़), प्रिमरोज़, बर्फबारी , मिमोसा, ट्यूलिप, कली, विलो, मौसम, मनोदशा, जागृति, झाइयां

क्रिया शब्दकोश:

आया, आया, दौड़ा, बड़बड़ाया, छल्ला, चमका, गर्म, पिघला, दरार, टपकना, उड़ना, खिलना, खिलना, फूलना, साफ, कट, सूखा, गंध

फ़ीचर शब्दकोश:

वसंत, जल्दी, देर से, लंबे समय तक रहने वाला, गर्म, ठंडा, हर्षित, लंबे समय से प्रतीक्षित, बरसात, उज्ज्वल, स्पष्ट, छोटा, लंबा, ढीला, गंदा, अंधेरा, पतला, सुरीला, कोमल, नाजुक, सुंदर, रोएंदार, सुगंधित

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

ठंडा, गर्म, धूप, उज्ज्वल, हल्का, तेज़

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"शब्द उठाओ" (संज्ञाओं के लिए शब्दों-क्रियाओं और संकेतों का चयन। वसंत क्या करता है? - आता है, आता है, कदम ..., क्या? - जल्दी, देर से, लंबे समय से प्रतीक्षित, ठंडा, खिल रहा है ...; बर्फ - पिघलता है, काला हो जाता है .., ढीला, अंधेरा, गीला ...; सूरज - चमकता है, गर्म करता है ..., कोमल, वसंत, उज्ज्वल ...; बादल - तैरते हैं .., प्रकाश, सफेद, रोएंदार ... ).

"कृपया कहें" (पिघला हुआ पैच - पिघला हुआ पैच, पोखर - पोखर, धारा -, बर्फ तैरना -, किडनी -, घोंसला -, पत्ती -, मैदान -, सूरज -)

"व्याख्याकार"। हम ऐसा क्यों कहते हैं: स्नोड्रॉप, थॉ, थॉ, ड्रॉप्स, हिमलंब, प्रिमरोज़।

"पांच तक गिनें" (संज्ञाओं के साथ अंकों के मिलान में एक अभ्यास। उदाहरण: एक धारा, दो धाराएं, तीन ..., चार ..., पांच धाराएं। एक मिमोसा, ...; एक स्नोड्रॉप, ...)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

कहानी "वसंत" की पुनर्कथन (कथानक चित्र पर आधारित प्रश्नों पर)।

वसंत आ गया। सूरज गरम हो जाता है. यह गर्म हो गया. छतों पर बर्फ के टुकड़े पिघल जाते हैं। बूँदें जोर-जोर से बजती हैं। बर्फ पिघलने लगी. ब्रूक्स भागा.

पेट्या और कात्या ने कागज़ की नावों को नदी में तैराया। पिताजी ने तख्तों से एक पक्षीघर बनाया। उसने इसे एक पेड़ पर लटका दिया। गर्म देशों से लौटने पर तारा पक्षीघर में रहेगा।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "सर्दी बीत चुकी है"

एन निश्चेवा (एम क्लोकोवा के अनुसार)

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "कैपेल"

एन निश्चेवा

शाब्दिक विषय: "पेशे"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

काम, श्रम, पेशा, शिक्षक, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, डॉक्टर, निर्माता, कार्यकर्ता, चौकीदार, रसोइया, विक्रेता, दर्जी, दर्जी, मोची, नाई, कलाकार, कलाकार, फोटोग्राफर, चित्रकार, बढ़ई, ड्राइवर, डाकिया, उपकरण, बोर्ड , चाक, पॉइंटर, प्लानर, कुल्हाड़ी, हथौड़ा, आरी, थिम्बल, कैंची, एटेलियर, अवल, पैटर्न, ब्रश, चित्रफलक, माइक्रोफोन, स्टेज, कैमरा, कैंटीन, सिरिंज, थर्मामीटर, इंजेक्शन, क्लिनिक, मशीन (सिलाई), झाड़ू रेक, फावड़ा, यार्ड, तराजू, समाचार पत्र, पत्र, पत्रिका, टिकट, पैकेज, मेल

क्रिया शब्दकोश:

काम करना, काम करना, चंगा करना, लिखना (इंजेक्शन देना), सिखाना, शिक्षित करना, निर्माण करना, जारी करना, पकाना, सीना, काटना, फोटो खींचना, काटना, मरम्मत करना, देखना, काटना, योजना बनाना, स्कोर करना, नृत्य करना, गाना, चलाना, झाडू लगाना (बदला लेना), बेचना, तौलना, टायर करना, बाँटना

फ़ीचर शब्दकोश:

कार्यकर्ता, आवश्यक, उपयोगी, दिलचस्प, कठिन, सुंदर, बीमार, स्वस्थ, आवश्यक, तेज, धात्विक, भिन्न, भिन्न, सख्त, मजबूत, स्वादिष्ट, साफ, छोटा, सिलाई, विनम्र, डाक

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

आवश्यक, जरूरी, कठिन, साफ-सुथरा, सही, सुंदर, स्वच्छ, स्वादिष्ट, तेज, सटीक

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "कौन क्या कर रहा है?" (विकल्प 1. मौखिक शब्दावली का विस्तार: शिक्षक क्या करता है? - सिखाता है। विकल्प 2. क्रियाओं से संज्ञाओं का निर्माण: कौन पढ़ाता है? - शिक्षक)

· "एक शब्द चुनें" (ऐसी परिभाषाओं का चयन जो अर्थ में उपयुक्त हों: किस तरह का शिक्षक? - स्मार्ट, दयालु)।

· "आप कौन बनना चाहते हैं?", "किसे क्या चाहिए?", "कौन क्या करता है?" (अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञाओं के सही उपयोग में, पूर्वसर्गों के सही उपयोग में व्यायाम करने के लिए)

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

व्यवसायों के बारे में कहानियों का संकलन (mnemotables)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय। मोबाइल गेम "डाकिया"।

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "थिम्बल"

एन. निश्चेवा (एम. कुल्स्काया के अनुसार)

शाब्दिक विषय: "इनडोर पौधे।"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

पौधा, अजेलिया, अमेरीलिस, बैंगनी, कैक्टस, बेगोनिया, जेरेनियम, सैक्सीफ्रेज, ट्रेडस्केंटिया, रोसन, क्रसुला, एलो, शतावरी, फ़िकस, तना, पत्ती, कली, फूल, पंखुड़ी, प्रक्रिया, डंठल, बल्ब, कीट, जड़, मूंछें मटका, कैश-पॉट, फूस, पृथ्वी, नमी, मिट्टी, पानी देने का डिब्बा, पानी देना, स्प्रेयर, शीर्ष ड्रेसिंग, रोशनी, सूरज, खिड़की दासा

क्रिया शब्दकोश:

पानी, पोंछना, देखभाल करना, ढीला करना, काटना, काटना, खिलाना, पौधा लगाना, पुनः रोपना, खिलना, सूखना, गिरना, मुरझाना, गंध देना

फ़ीचर शब्दकोश:

रसदार, हरा, नाजुक, नम, गर्म, इनडोर, सुगंधित, उज्ज्वल, घुंघराले, सुंदर, कोमल, रसीला, खिलता हुआ, उपयोगी, कांटेदार, चिकना

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

उज्ज्वल, तेज़, लंबा, जल्दी, सुंदर

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?" (श्रवण ध्यान का विकास, सोच, जटिल वाक्यों का संकलन। शब्दों की अनुमानित श्रृंखला: फ़िकस, डेंडेलियन, बेगोनिया, शतावरी; मोटी औरत, बैंगनी, तना, जेरेनियम)।

· "पांच तक गिनें" (संज्ञाओं के साथ अंकों के मिलान का अभ्यास)।

"एक छोटा सा शब्द डालें" (स्थानिक अर्थ को मजबूत करना और पूर्वसर्गों का उपयोग ON, C, B, FOR, UNDER, FROM, K, OVER। अनुमानित भाषण सामग्री: बेगोनिया खड़ा है ... खिड़की पर। तान्या ने एक उज्ज्वल उतार दिया फूल...खिड़की पर। उन्होंने एक बैंगनी रंग का पौधा लगाया...एक गमला। कैश-पॉट लटका दिया गया था...एक मेज के पास।)।

· "दूसरे तरीके से कहें" (विलोम के कारण संकेतों के शब्दकोश को अद्यतन करना। भाषण सामग्री: सुंदर-बदसूरत, गंध-बदबूदार, उज्ज्वल-मंद, लंबा-..., उपयोगी-..., बड़ा-... ).

"कृपया कहें" (अनुमानित भाषण सामग्री: बैंगनी-बैंगनी, तना-डंठल, पृथ्वी-पृथ्वी, प्रक्रिया-प्रक्रिया, आदि)

"एक-अनेक-क्या नहीं है?" (अनुमानित भाषण सामग्री: जड़-जड़ें-कई जड़ें, तना-तना-कई तना, अंकुर-कई अंकुर, आदि)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

योजना (स्मृति तालिका) के अनुसार इनडोर पौधों के बारे में कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "बर्तनों में खिड़की पर"

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर स्टैटिक पोज़:

"बड", "कैक्टस"

शाब्दिक विषय: “परिवहन।” परिवहन में पेशे.

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

परिवहन, ट्रॉलीबस, बस, ट्राम, टैक्सी, मोटरसाइकिल, साइकिल, नाव, नाव, जहाज, स्टीमबोट, आइसब्रेकर, रॉकेट, विमान, हेलीकाप्टर, सबवे, इलेक्ट्रिक ट्रेन, ट्रेन, पुलिस कार, दमकल, वैगन, स्लीपर, रेल, ट्रैक, कार, यात्री, ट्रक, डंप ट्रक, बुलडोजर, ट्रैक्टर, गाड़ी, गाड़ी, बेपहियों की गाड़ी, भूमि, पानी, हवा, घाट, हैंगर, स्टेशन, गेराज, बंदरगाह, हवाई क्षेत्र, डिपो, पोरथोल विंग, पूंछ, गैंगवे, स्टीयरिंग व्हील, चेसिस, प्रोपेलर, पैराशूट, स्टॉप, बॉडी, केबिन, व्हील, स्टीयरिंग व्हील, हुड, हेडलाइट, बम्पर, सैलून, एंकर, स्टर्न, सेल, केबिन, डेक, स्पिनर, ड्राइवर, ड्राइवर ट्रैक्टर ड्राइवर, मशीनिस्ट, पायलट, पायलट, कप्तान, नाविक, केबिन बॉय, साइकिल चालक, मोटरसाइकिल चालक

क्रिया शब्दकोश:

जाना, तैरना, उड़ना, रुकना, खड़ा होना, मरम्मत करना, टूटना, हार्न बजाना, प्रारंभ करना, प्रस्थान करना, मूर्छित होना, उड़ान भरना, भूमि, ब्रेक, मरम्मत, ले जाना, भार, भूमि, अड़चन, पार करना, पहुंचना

फ़ीचर शब्दकोश:

हवा, पानी, जमीन, भूमिगत, सड़क, रेलवे, यात्री, कार, कार्गो, तेज, तेज़, मेल, सामान, आपातकालीन, सैन्य, मोटर, पानी के नीचे, समुद्र, नदी, ऑटोमोबाइल, सेवा, बर्फ हटाना, ट्राम, बस, ट्रॉलीबस ( रुकें )

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेज़, धीमा, आरामदायक, ऊँचा, नीचा

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"कार टूट गई" (पूर्वसर्ग यू के साथ जनन मामले में संज्ञाओं का उपयोग, बिना: कार में कोई पहिया नहीं है, पहिए; हेडलाइट्स के बिना ट्रक)।

हमने चलाई, हमने चलाई...'' (उपसर्ग क्रियाओं का प्रयोग)।

"एक - अनेक" (बस-बसें-अनेक बसें, पायलट-पायलट-अनेक पायलट, पहिए-पहिए-अनेक पहिये, आदि)

"वाक्य समाप्त करें" (शिक्षा में अभ्यास तुलनात्मक डिग्रीविशेषण: विमान ऊँचा उड़ता है, और रॉकेट - (ऊँचा)।

"कौन क्या प्रबंधित करता है?" (शब्दकोश का सक्रियण - पेशे; वाद्य मामले में संज्ञाओं का उपयोग)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

परिवहन के बारे में कहानियाँ-विवरण तैयार करना (योजना-योजना के अनुसार)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "कारें"।

एन. निश्चेवा (जे. टैट्स के अनुसार)

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "रेसिंग"

एक दो तीन चार पांच	वे टाइपराइटर को बड़ी उंगली से शुरू करके प्रत्येक उंगली पर आगे-पीछे ले जाते हैं।
आप दौड़ना शुरू कर सकते हैं.	अब अनाम से शुरू करें.
एक घेरे में, एक घेरे में. आगे - पीछे	एक घेरे में ले जाया गया एक तरफ और दूसरी तरफ.
लेकिन मेरी उंगलियाँ मेरे टाइपराइटर को धीमा कर देती हैं।	कार को फिर से घुमाना थोड़ी मुड़ी हुई उंगलियाँ
बंद किया हुआ। कार गैरेज में है।	वे अपनी मुट्ठी भींच लेते हैं.
और लाइटें बुझ गईं, वे अब नहीं चमकतीं।	झांकना मुट्ठी में एक छोटे से छेद में.

शाब्दिक विषय: "अंतरिक्ष"।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

अंतरिक्ष यात्री, पृथ्वी, चंद्रमा, सूर्य, मंगल, उरसा मेजर, आकाश, बादल, ब्रह्मांड, अंतरिक्ष यात्री, कॉस्मोड्रोम, नायक, पृथ्वीवासी, मंगल ग्रह के निवासी, एलियन, ग्रह, तारा, जहाज, रॉकेट, उपग्रह, चंद्र रोवर, धूमकेतु, स्टेशन, सूट भारहीनता, दूरबीन, खगोलशास्त्री, ग्रहण, कक्षा, तारामंडल

क्रिया शब्दकोश:

चमकें, चमकें, शुरू करें, उड़ें, चारों ओर उड़ें, तैयारी करें, तैयारी करें, अध्ययन करें, निरीक्षण करें, महारत हासिल करें, उड़ान भरें, जमीन पर उतरें, चंद्रमा पर उतरें, जश्न मनाएं, मिलें, विदा करें, गर्व करें, याद रखें

फ़ीचर शब्दकोश:

सौर, चंद्र, स्थलीय, तारकीय, प्रथम, कक्षीय, ब्रह्मांडीय, कृत्रिम, निर्भीक, वीर, साहसी, हर्षित, उत्सवपूर्ण

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

तेज़, दूर, ऊँचा, चमकीला, अंधेरा, बादलदार, भीड़भाड़ वाला

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "पांच तक गिनें" (संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय में एक अभ्यास: एक उपग्रह, दो उपग्रह..., पांच उपग्रह; एक अंतरिक्ष स्टेशन...)।

· "विपरीत कहें" (विलोम के सटीक चयन में एक अभ्यास: दूर - करीब, उच्च - ..., अंधेरा - ..., उज्ज्वल - ..., करीब - ..., उड़ जाना - ... , उड़ान भरना - ...)।

· "ये व्हाट कहां है?" (संज्ञा से बनने वाले विशेषणों के चयन में एक अभ्यास: पृथ्वी पर - पृथ्वी पर, चंद्रमा पर - ..., सूर्य पर - ..., मंगल पर - ..., अंतरिक्ष में - ..., एक तारे पर - ...)

· "रॉकेट / अंतरिक्ष यान और अंतरिक्ष यात्री" (पूर्वसर्गों के साथ वाक्य बनाने का एक अभ्यास जैसे "अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष यान के पास आता है। अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष यान पर पृथ्वी के चारों ओर उड़ता है।"

सुसंगत भाषण का विकास:

विषय पर एक कविता सीखें (वैकल्पिक)।

योजना के अनुसार अंतरिक्ष यात्री के बारे में एक कहानी लिखें (स्मृति तालिका देखें)।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "रॉकेट"

और अब हम तुम्हारे साथ हैं, बच्चों, हम रॉकेट पर उड़ते हैं.	वे मंडलियों में मार्च करते हैं।
अपने पैर की उंगलियों पर उठो	पैर की उंगलियों पर ऊपर उठना उनके हाथों को ऊपर फैलाकर उन्हें बंद कर दें।
और फिर हाथ नीचे.	वे अपने हाथ छोड़ देते हैं.
एक, दो, खिंचाव.	फिर से ऊपर खींचना.
यहाँ रॉकेट आता है!	वे अपने पंजों के बल वृत्ताकार दौड़ते हैं।

एन निश्चेवा (वी. वोलिना के अनुसार)

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "अराउंड द अर्थ"

ओ क्रुपेनचुक द्वारा

शाब्दिक विषय: "मीन"।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

समुद्र, नदी, झील, तालाब, मछलीघर, तल, शैवाल, मछली, शार्क, फ़्लाउंडर, गुलाबी सैल्मन, हेरिंग, स्मेल्ट, पर्च, ट्राउट, कैटफ़िश, पाइक, क्रूसियन कार्प, ब्रीम, पाइक पर्च, रोच, रफ, गुडगिन, गप्पी , तलवार की पूंछ, अदिश, तराजू, सिर, पूंछ, पंख, गलफड़े, पेट, हड्डी, मछुआरे, मछुआरे, छड़ी, मछली पकड़ने की रेखा, जाल, हुक, चारा, कैवियार, अंडा, तलना, शिकार, शिकारी

क्रिया शब्दकोश:

तैरना, गोता लगाना, शिकार करना, पकड़ना, खाना, प्रजनन करना, पकड़ना, मछली, साफ, धोना, काटना, नमक, उबालना, तलना, सेंकना

फ़ीचर शब्दकोश:

पानी के नीचे, तली, शिकारी, तेज़ (दांत), खतरनाक, शिकारी, दांतेदार, चौड़ा, सुनहरा, फुर्तीला, मूंछों वाला, विविध, नदी, समुद्र, झील, मछलीघर, मछली (थ, -थ, -थ)

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

गहरा, उथला, तेज़, सुंदर, खतरनाक, स्वादिष्ट

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"एक शब्द चुनें" ("मछली" शब्द के लिए क्रियाओं का चयन: तैरना, शिकार करना, पकड़ना, साफ़ करना, धोना, पकाना, तलना, पेट भरना, आदि)

"विजिटिंग द ग्नोम" (छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का उपयोग: रोच, कैटफ़िश, पर्च, हेरिंग, आदि)

· "किसका? किसका? किसका? किसका?" (अधिकारवाचक विशेषणों के उपयोग में एक अभ्यास: मछली का सिर, मछली की पूंछ, मछली का पेट, मछली के पंख; शार्क (-या, -ये, -ये), आदि)

· "घमंडी मछुआरे" (संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय: मेरे पास एक पाइक है - और मेरे पास दो पाइक हैं, पांच पाइक हैं)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

कहानियों का संकलन - स्मरणीय तालिका के अनुसार नदी मछली का वर्णन।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "फ्लाइंग फिश"

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "मछली"

एन निश्चेवा (एम क्लोकोवा के अनुसार)

शाब्दिक विषय: "हमारा शहर (सेंट पीटर्सबर्ग)"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

शहर, सेंट पीटर्सबर्ग, आकर्षण, पता, सड़क, एवेन्यू, बुलेवार्ड, लेन, चौक, पार्क, गली, नहर, तटबंध, पुल, नदी, नेवा, खाड़ी, द्वीप, थिएटर, संग्रहालय, महल, सर्कस, स्तंभ, चिड़ियाघर तारामंडल, दुकान, शोकेस, पुस्तकालय, क्लिनिक, फार्मेसी, चर्च, KINDERGARTEN, स्कूल, स्टेडियम, स्मारक, प्रतिमा, लॉन, गिरजाघर, गुंबद, शिखर, स्टेशन, केंद्र, नई इमारत, बगीचा, फव्वारा, चौक, राजमार्ग, फुटपाथ, फुटपाथ

क्रिया शब्दकोश:

निर्माण करना, जीना, आगे बढ़ना, यात्रा करना, देखना, सुंदर बनना, विस्तार करना, सुधारना, साफ़ करना, नियमित करना

फ़ीचर शब्दकोश:

देशी, सेंट पीटर्सबर्ग, शहर, भीड़, विशाल, चौड़ा, सीधा, संकीर्ण, पुराना, प्राचीन, शांत, शोर, हरा, बहुमंजिला, पत्थर, संगमरमर, सांस्कृतिक, आवासीय, संग्रहालय, पार्क

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

स्वच्छ, शोर-शराबा, शांत, सुरुचिपूर्ण, उत्सवपूर्ण

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"घमंड" (विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का उपयोग करने का एक अभ्यास। उदाहरण के लिए, शिक्षक शुरू होता है: "हमारी सड़क पर पेड़ ऊंचे, हरे, पुराने, बड़े हैं।" बच्चा समाप्त होता है: "और हमारी सड़क पर पेड़ सम हैं ऊँचा, हरा-भरा”, आदि)

· "हमारे शहर में" (सरल सामान्य वाक्यों को संकलित करने का एक अभ्यास। नमूना। हमारे शहर में कई घर हैं। - हमारे शहर में कई (क्या?) सुंदर, पुराने, बड़े, ऊंचे, पत्थर के घर हैं।

हमारे शहर में कई चौराहे हैं। - हमारे शहर में कई (क्या?) बड़े, सुंदर, सुंदर, शोर-शराबे वाले चौराहे हैं)।

· "गिनती" (संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय में एक अभ्यास। नमूना: एक महल, दो महल, तीन महल, चार ..., पांच महल। आगे: एक मूर्ति ..., एक फव्वारा ... आदि)।

· "एक वाक्य बनाएं" (सेंट पीटर्सबर्ग के दर्शनीय स्थलों के बारे में सरल सामान्य वाक्यों को संकलित करने का एक अभ्यास। उदाहरण के लिए: नेवा हमारे शहर की मुख्य नदी है। विंटर पैलेस बहुत सुंदर है)।

सुसंगत भाषण का विकास:

प्रस्तावित प्रश्न योजना के अनुसार "सेंट पीटर्सबर्ग" कहानी का पुनर्कथन:

हमारे शहर का नाम क्या है? - वह कहाँ खड़ा है? - इसकी स्थापना किसने की? - उसकी क्या उम्र है? - हमारा शहर कौन सा है? हमें उस पर गर्व क्यों होना चाहिए?

लिखित कहानी का एक उदाहरण:

सेंट पीटर्सबर्ग

हम सेंट पीटर्सबर्ग में रहते हैं। यह नेवा पर स्थित है, जहां नेवा फिनलैंड की खाड़ी में बहती है। शहर की स्थापना पीटर आई ने की थी। सेंट पीटर्सबर्ग तीन सौ साल से अधिक पुराना है। यह दुनिया के सबसे खूबसूरत शहरों में से एक है। हमें अपने गृहनगर पर गर्व है।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

भाषण मोबाइल गेम "हम शहर में घूम रहे हैं"

एल.एन. स्मिरनोवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फ़िंगर जिम्नास्टिक "मुझे शहर में घूमना पसंद है..."

मुझे शहर में घूमना बहुत पसंद है	बच्चे अपनी उंगलियों से चलते हैं दोनों हाथ मेज पर.
नेवस्की - एक, विंटर - दो, तीन - सुंदर नेवा, और चार - पैलेस ब्रिज. पाँच - मैं सदोवैया के साथ चलता हूँ, छह - मैं इसहाक के पास जाऊँगा और गुंबद को देखो. सात - बेशक, समर गार्डन। उसकी पोशाक कितनी सुंदर है!	आकर्षण के प्रत्येक नाम के लिए एक उंगली मुड़ी हुई है
आठ - नेवा के पास एक किला। आप शायद वहां थे. नौ - मुझसे मिले घोड़े पर सवार कांस्य घुड़सवार. दस - कोने के आसपास मैं नरवा गेट देखता हूं।

शाब्दिक विषय: "हमारी मातृभूमि - रूस"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

मातृभूमि, देश, रूस, रूस, राज्य, हथियारों का कोट, गान, झंडा, राष्ट्रपति, सरकार, छुट्टी, ग्लोब, मानचित्र, नदी, वोल्गा, नेवा, पहाड़, सीमा, राजधानी, मास्को, क्रेमलिन, किला, झंकार, वर्ग, एवेन्यू, मस्कोवाइट

क्रिया शब्दकोश:

प्यार करना, संजोना, रक्षा करना, खड़ा होना, फैलाना

फ़ीचर शब्दकोश:

प्रिय, एकमात्र, रूसी, रूसी, मॉस्को, मजबूत, देशी, विशाल, विशाल, सुंदर, मुख्य, आलीशान, सफेद-पत्थर, सुनहरा गुंबददार, लाल (चौकोर), भीड़

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

सुंदर, राजसी, गौरवान्वित, भीड़-भाड़ वाला, मैत्रीपूर्ण

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"इसे अलग तरीके से कहें" (समानार्थक शब्दों का चयन: क्रेमलिन एक किला है, झंकार एक घड़ी है, समाधि एक स्मारक है)

· "मॉस्को के चारों ओर घूमना" (प्रीपोज़िशनल केस निर्माण के उपयोग में एक अभ्यास। जेनिटिव केस: क्या (कौन?) क्या मॉस्को में बहुत कुछ है? (मॉस्को में कई स्मारक, संग्रहालय, चौराहे, निवासी हैं ...) क्या (कौन?) देश में बहुत कुछ है? (देश में कई शहर, नदियाँ, समुद्र, खेत हैं ...) वाद्य मामला: हम मास्को में क्या प्रशंसा करते हैं? (हम क्रेमलिन, चौराहों, स्मारकों की प्रशंसा करते हैं ...) पूर्वसर्गीय मामला: क्या (किसके बारे में?) क्या आप किसी मित्र को बताएंगे? (मैं आपको क्रेमलिन के बारे में, रेड स्क्वायर के बारे में, मोस्कवा नदी के तटबंध के बारे में, थिएटरों के बारे में, मस्कोवियों के बारे में बताऊंगा...)।

· "गणना" (संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय में एक अभ्यास: एक देश, दो देश, पांच देश; एक तटबंध, एक मस्कोवाइट)।

"रूसी", "शहरी", "मास्को" शब्द के साथ कहें (लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषणों के समन्वय में एक अभ्यास: रूसी झंडा, रूसी सरकार, रूसी सीमा...)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर (शिक्षक की पसंद पर) कविता याद करना।

"अवर फादरलैंड" कहानी की पुनर्कथन (के.डी. उशिंस्की के अनुसार)

हमारी पितृभूमि, हमारी मातृभूमि - माँ रूस। हम रूस को पितृभूमि कहते हैं क्योंकि हमारे पिता और दादा उसमें रहते थे। हम उसे मातृभूमि कहते हैं क्योंकि हम उसमें पैदा हुए थे, और माँ इसलिए कहते हैं क्योंकि उसने हमें अपनी रोटी से खिलाया, हमें अपने पानी से सींचा और हमें अपनी भाषा सिखाई। रूस के अलावा दुनिया में कई अन्य अच्छे राज्य हैं, लेकिन एक आदमी की एक माँ होती है, और उसकी एक मातृभूमि होती है।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

भाषण मोबाइल गेम "बिर्च"

रूसी लोक गीत

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "गिनती"

शाब्दिक विषय: "विजय दिवस"।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

छुट्टी, सलामी, जीत, युद्ध, मातृभूमि, विजेता, रक्षक, अनुभवी, दुश्मन, आग, स्मारक, सैनिक, योद्धा, सीमा रक्षक, नाविक, पायलट, टैंकर, लोग, मई, फूल, स्मृति, परेड, बैनर, सलामी, दीवार ( क्रेमलिन)

क्रिया शब्दकोश:

रक्षा करना, रक्षा करना, बचाना, संजोना, लड़ना, लड़ना, जीतना, मरना, बचाव करना, याद रखना, रखना, सम्मान करना, प्यार करना, गर्व करना

फ़ीचर शब्दकोश:

महान, देशभक्त, विश्व, बहादुर, साहसी, बहादुर, साहसी, मजबूत, वीर, बूढ़ा, युवा, सैन्य, विजयी, क्रेमलिन, शाश्वत, अज्ञात

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

एक, अनेक, लंबा, डरावना, राजसी, हमेशा के लिए

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "एक-अनेक" (नामवाचक और संबंधवाचक मामलों में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग: जीत-जीत-कई जीत; आग-आग-कई आग, आदि)।

· "शत्रु शब्द" (विलोम शब्द के कारण शब्दकोष का बोध और संवर्धन: बूढ़ा-युवा, मित्र-दुश्मन, अच्छा-बुरा, शांतिपूर्ण-सैन्य, बहादुर-कायर)।

"सहायक" (वाक्य में सरल पूर्वसर्गों का उपयोग निश्चित करते हुए:

· सैन्य पायलटों ने आसमान में हमारी मातृभूमि की रक्षा की...

· सीमा प्रहरियों ने हमारी मातृभूमि... सीमा की रक्षा की।

· नाविकों ने...दुश्मन...समुद्र से लड़ाई की।

· टैंकरों ने टैंक में लड़ाई की।

सुसंगत भाषण का विकास:

एक कविता सीखना:

विजय दिवस

विजय दिवस एक उज्ज्वल छुट्टी है,

मैं उसके लिए बहुत खुश हूं

क्योंकि दादाजी के साथ

मैं परेड में जा रहा हूँ!

मैं सेना में जाना चाहता हूं

उसके साथ चलो

विजय का लाल बैनर

उसके साथ ले जाओ!

दादाजी को निश्चित रूप से बताएं:

मैं लाइन में रहूंगा

मैं उसकी तरह बचाव कर सकता हूं

आपकी मातृभूमि!

नतालिया मैदानिक

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय:

बच्चों ने एन. मैदानिकोवा की कविता की ओर मार्च किया

"विजय दिवस"

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर जिम्नास्टिक "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

ओ.आई. क्रुपेनचुक

शाब्दिक विषय: "कीड़े और मकड़ियाँ।"

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

घास का मैदान, जंगल, मैदान, पार्क, चौक, कीड़े, भृंग, मक्खी, मधुमक्खी, भौंरा, ततैया, गुबरैला, मच्छर, ड्रैगनफ्लाई, चींटी, तितली, टिड्डा, तिलचट्टा, मकड़ी, लाभ, हानि, वाहक (बीमारियों का), मकड़ी का जाला कैटरपिलर, पंख, पेट, डंक, पैर, एंटीना, मधुमक्खी का छत्ता, अमृत, एंथिल, जाल

क्रिया शब्दकोश:

उड़ना, फड़फड़ाना, मोड़ना, बुनना, बिछाना, रेंगना, हिलना-डुलना, भिनभिनाना, डंक मारना, बजाना, बनाना, इकट्ठा करना, काटना, कूदना, चहकना, परेशान करना, नुकसान पहुंचाना, कुतरना, मदद करना, पकड़ना

फ़ीचर शब्दकोश:

धारीदार, उपयोगी, हानिकारक, मूंछों वाला, सींग वाला, मेहनती, लाल, मजबूत, सुरीला, आयातित, सुंदर, बहुरंगा, चमकीला, हल्का, बालों वाला

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

दर्दनाक, तेज़, धीमा, शांत, तेज़, ऊँचा, सावधान, खतरनाक, हानिकारक

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

"एक शब्द उठाओ" (क्रिया शब्दकोश और संकेतों के शब्दकोश का स्पष्टीकरण और विस्तार: एक तितली क्या करती है? - उड़ती है, फड़फड़ाती है, घूमती है, उड़ती है, आदि; कौन सा मच्छर? - परेशान करने वाला, छोटा, बजने वाला, काटने वाला, आदि .) .

· "बौने और दिग्गजों के देश में" (छोटे, दुलार और आवर्धक रंगों के साथ संज्ञाओं के उपयोग में एक अभ्यास: मकड़ी - मकड़ी - मकड़ी; पंजा - पंजा - पंजे, आदि)

· "किसका? किसका? किसका? किसका?" (व्यक्तिवाचक विशेषणों के सही उपयोग और लिंग, संख्या, मामले में संज्ञाओं के साथ उनके समझौते का अभ्यास: मधुमक्खी का डंक - मधुमक्खी; मच्छर का काटना - मच्छर। मच्छर के काटने से पेट्या की उंगली लाल हो गई)।

· "मज़ेदार तितलियाँ" (सामान्य वाक्यों का संकलन; उपसर्ग क्रियाओं, सरल और जटिल पूर्वसर्गों के उपयोग का अभ्यास। नमूना: एक चमकीली तितली एक फूल पर फड़फड़ाती है।)

"गिनती" (विशेषण और संज्ञा के साथ 1 से 5 तक की संख्याओं के मिलान का अभ्यास: एक हरा टिड्डा, दो हरा टिड्डा, तीन हरा टिड्डा, चार हरा टिड्डा, पांच हरा टिड्डा)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

स्मरणीय तालिका का उपयोग करके कीड़ों के बारे में वर्णनात्मक कहानियों और पहेलियों का संकलन।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "ड्रैगनफ्लाई"

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

फिंगर गेम "स्पाइडर एंड फ्लाई"

ओ क्रुपेनचुक

शाब्दिक विषय: "फूल"।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना

विषय शब्दकोश:

फूल, पौधे, प्रिमरोज़, स्नोड्रॉप, घाटी की लिली, बैंगनी, ट्यूलिप, नार्सिसस, पेओनी, गुलाब, खसखस, डहलिया, एस्टर, लिली, कार्नेशन, डेज़ी, बेल, कैमोमाइल, बटरकप, फॉरगेट-मी-नॉट, डेंडेलियन, कोल्टसफ़ूट , कॉर्नफ्लावर, तना, जड़, पत्ती, फूल, कली, पंखुड़ी, गुलदस्ता, पुष्पांजलि, खुशबू, सुगंध, फूलों का बिस्तर, घास का मैदान, मैदान, जंगल, बगीचा, माली

क्रिया शब्दकोश:

बढ़ना, खिलना, खिलना, खुलना, मुरझाना, गिरना, मुरझाना, गंध, गंध, पौधा, खोदना, तोड़ना, काटना, इकट्ठा करना, बुनना, देखभाल करना, पानी, खाद डालना, प्रजनन करना, बढ़ना

फ़ीचर शब्दकोश:

बगीचा, जंगल, मैदान, घास का मैदान, जल्दी, पहले, देर से, वसंत, उज्ज्वल, नाजुक, नाजुक, सुगंधित, सुगंधित, सुंदर, रंगीन, रंगीन, लंबा, छोटा

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

प्रारंभिक, सुंदर, रंगीन, उज्ज्वल, तेज़, लंबा, रंगीन

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

· "मैं एक माली के रूप में पैदा हुआ था" (शब्दों के साथ शब्दकोश का सक्रियण-फूलों के नाम, पूरे के हिस्से, शब्द-संकेत)।

"वाक्य समाप्त करें" (स्पष्ट करें, विस्तार करें क्रिया शब्दकोशबच्चे। नमूना। फूलों की क्यारी में फूल हैं (वे क्या करते हैं?) - वे बढ़ते हैं, खिलते हैं, सूख जाते हैं, महकते हैं, आदि)।

· "कौन सा? कौन सा? कौन सा?" (सापेक्ष विशेषणों के निर्माण और संज्ञाओं के साथ उनके समझौते में व्यायाम: घास का मैदान - घास का मैदान, मैदान - मैदान, जंगल - जंगल, बगीचा - बगीचा; डेज़ी का गुलदस्ता - कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर का - कॉर्नफ्लावर नीला)

· "मदद पता नहीं" (लिंग, संख्या में नामवाचक मामले के विशेषण और संज्ञाओं के साथ 1 से 5 तक के अंकों को सहमत करने का अभ्यास)।

"शब्द एकत्रित करें" (अलग-अलग शब्दों से वाक्य बनाने का अभ्यास करें; पूर्वसर्गीय केस निर्माणों के सही उपयोग को सुदृढ़ करें। नमूना: बच्चे, पुष्पांजलि, फूल, क्षेत्र, से, बुनाई - बच्चे जंगली फूलों की माला बुनते हैं)।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

स्मरणीय तालिकाओं के अनुसार फूलों के बारे में वर्णनात्मक पहेलियाँ और तुलनात्मक रूप से वर्णनात्मक कहानियाँ बनाना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

मोबाइल गेम "डंडेलियन"

एन निश्चेवा

ठीक मोटर कौशल का विकास

उंगली का खेल "फूल"

एन.मेटेल्स्काया

शाब्दिक विषय: "वसंत" (सामान्यीकरण)।

बच्चों की शब्दावली का विस्तार:

विषय शब्दकोश:

ऋतुओं के नाम, वसंत के महीने, पिघलना, बूँदें, पिघले हुए टुकड़े, पोखर, नदियाँ, बर्फ के टुकड़े, बर्फ का बहाव, पक्षीघर, पक्षी, दक्षिण, कलियाँ, पत्तियाँ, घोंसले, घास, बर्फ की बूंदें, फूलों की क्यारियाँ, क्यारियाँ, बीज, मैदान घास का मैदान, सूरज, किरण, बारिश, बादल, आंधी, गरज, बिजली

क्रिया शब्दकोश:

आया, कदम रखा, गरम किया, पिघल गया, टूट गया, बड़बड़ाया, गड़गड़ाहट (गड़गड़ाहट), चमक (बिजली), अंधेरा, फूल गया, फूट गया, खिल गया, जाग गया, खिल गया, बोना, पौधे लगाना, उड़ना, चहकना, गाना, मोड़ना (घोंसला) , बाहर निकालो (चूज़े)

फ़ीचर शब्दकोश:

जल्दी, देर से, गर्म, ठंडा, गीला, धूसर, सुरीला, धूपदार, बढ़िया, बरसाती, शोरगुल वाला, बड़बड़ाता हुआ, हर्षित, प्रवासी, सन्टी, चिपचिपा, उज्ज्वल, युवा, हरा

क्रियाविशेषण शब्दकोश:

जल्दी, देर से, नम, उज्ज्वल, मज़ेदार, गर्म, हल्का, तेज़

लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास:

“ऐसा कब होता है?” (मौसम के संकेतों को ठीक करना, मौखिक और तार्किक सोच का विकास)।

"शब्द उठाओ" (संज्ञाओं के लिए शब्दों-क्रियाओं और संकेतों का चयन। वसंत क्या करता है? - आता है, आता है, कदम ..., क्या? - जल्दी, देर से, मैत्रीपूर्ण, मधुर, ठंडा, खिलता हुआ ...; बर्फ - पिघलता है, काला हो जाता है .., ढीला, अंधेरा, गीला ...; सूरज - चमकता है, गर्म होता है ..., स्नेही, वसंत, उज्ज्वल ...)।

"मुझे प्यार से बुलाओ" (छोटे अर्थ वाले संज्ञाओं के उपयोग में एक अभ्यास)।

· "देखो और नाम दो" (चित्रों के आधार पर वसंत के संकेतों के बारे में सरल सामान्य वाक्य बनाना)।

"पांच तक गिनें" (विशेषणों और संज्ञाओं के साथ अंकों के समन्वय में एक अभ्यास। उदाहरण: एक सुरीली धारा, दो आवाज वाली धाराएं, तीन ..., चार ..., पांच आवाज वाली धाराएं। एक सुगंधित मिमोसा, ...; एक कोमल बर्फबारी,...)

"वाक्य समाप्त करें" (विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री का उपयोग)।

सूरज तेज़ चमकता है, और और भी अधिक चमकेगा... (उज्ज्वल)।

· बर्फ जल्दी पिघल गई, लेकिन यह और अधिक पिघलेगी...।

दिन लंबा है, और भी बहुत कुछ होगा....

· आसमान ऊँचा है, और भी बहुत कुछ होगा...

· हवा गर्म है, और यह और भी अधिक हो जाएगी...।

सुसंगत भाषण का विकास:

किसी विषय पर कविता याद करना (वैकल्पिक)।

स्मरणीय आरेख के आधार पर कहानी "वसंत" तैयार करना।

सामान्य मोटर कौशल का विकास

गति के साथ वाणी का समन्वय।

मोबाइल गेम "वसंत वन में"।

एन मेटेल्स्काया के अनुसार।

ठीक मोटर कौशल का विकास:

फिंगर जिम्नास्टिक "निगल"

एन निश्चेवा (रूसी लोक गीत के अनुसार)।

ग्रंथ सूची:

1. अनुकूलित अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमगंभीर भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलरों के लिए, प्रोफेसर द्वारा संपादित। एल.वी. लोपेटिना, सेंट पीटर्सबर्ग, टीएसडीके प्रोफेसर। एल.बी., बरयेवा, 2014।

2. बर्डीशेवा टी.यू., मोनोसोवा ई.एन. किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सा कक्षाएं। वरिष्ठ समूह. एम.: स्क्रिप्टोरियम, 2003.

3. क्रुपेनचुक ओ.आई. हम उंगलियों को प्रशिक्षित करते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं। किंडरगार्टन का वरिष्ठ समूह। एसपीबी., लिट्रा. 2009.

4. मेटेल्स्काया एन.जी. 100 मिनट की शारीरिक शिक्षा भाषण चिकित्सा कक्षाएं. एम.: स्फ़ेरा, 2010.

5. निश्चेवा एन.वी. आउटडोर गेम्स, व्यायाम, शारीरिक व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक की कार्ड फ़ाइल। सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2010

6. सिदोरोवा यू.एम. हम शब्द और वाक्य सीखते हैं (5-6 वर्ष), एम., टीसी स्फीयर, 2013

7. तकाचेंको टी.ए. सुसंगत भाषण का गठन और विकास। एम., ग्नोम आई डी., 2001

शिक्षक के मुख्य सुधारात्मक कार्य गैर-वाक् मानसिक कार्यों का विकास: ध्यान, स्मृति, मौखिक-तार्किक सोच, कलात्मक, ठीक और सामान्य मोटर कौशल में सुधार, भाषण चिकित्सक द्वारा निर्धारित ध्वनियों के उच्चारण का समेकन, सुसंगत भाषण का गठन, का समेकन। पढ़ने और लिखने का कौशल बच्चों की भावनात्मक और व्यक्तिगत विशेषताओं का सुधार

कक्षाओं की पारस्परिक उपस्थिति बातचीत के रूप एकीकृत कक्षाएं, बच्चों के लिए भाषण चिकित्सा अवकाश गतिविधियां परामर्श, गोल मेज, शिक्षकों के लिए मास्टर कक्षाएं सेमिनार, सम्मेलन, शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताएं माता-पिता के साथ काम करना पर्यावरण का विकास करना सुधार कोने बातचीत नोटबुक पर व्यक्तिगत कार्य कार्य की सामग्री की योजना बनाना एक शाब्दिक विषय पर विषयगत योजनाबच्चों की जांच

राज्य बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 17 सेंट पीटर्सबर्ग के पेट्रोड्वॉर्टसोवोगो जिले के व्यक्तिगत विकास का नक्शा पूरा नाम बच्चा ________________________________________________________ जन्म तिथि ____________ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश की तिथि ________ शैक्षणिक वर्ष: __________ समूह में आयु __________ शिक्षक ____________ शैक्षणिक वर्ष: __________ समूह में आयु __ ________________ शिक्षक विकास की गतिशीलता का नियंत्रण अनुभाग वर्ष में कम से कम 2 बार और 3 बार से अधिक नहीं किया जाता है। शिक्षक विकास (गतिशीलता) के परिणामों, स्वयं की तुलना में बच्चे की सभी उपलब्धियों को नोट करता है: उसने क्या सीखा, उसने क्या सीखा और नई चीजों में महारत हासिल की। बच्चे के निकटतम विकास का क्षेत्र निर्धारित किया जाता है (योजना बनाते समय इसे ध्यान में रखा जाता है)। शिक्षक द्वारा प्रत्यक्ष मूल्यांकन के अधीन क्षेत्रों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम की सिफारिशों का पालन करना चाहिए।

सितंबर सामाजिक-संचार विकास खेल गतिविधि संचार गतिविधि प्राथमिक श्रम गतिविधिसंज्ञानात्मक विकास संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का विकास पर्यावरण शिक्षा डिजाइनिंग शारीरिक विकास मोटर गतिविधि (शारीरिक शिक्षा में प्रशिक्षक) केजीएन कलात्मक और सौंदर्य विकास कथा और लोकगीत की धारणा संगीत गतिविधि (संगीत निर्देशक) दृश्य गतिविधि भाषण विकास शब्दावली ZKR, ध्वन्यात्मक श्रवण व्याकरणिक संरचना भाषण, शब्द निर्माण, कहानी को फिर से कहना (सभी प्रकार की) कविताएँ सीखना और भाषण का अन्तर्राष्ट्रीय पक्ष शैक्षणिक वर्ष: __________ _________ समूह में आयु __________________ शिक्षक _________

संज्ञानात्मक भाग शब्दकोश का सक्रियण, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल, गति के साथ भाषण का समन्वय, कविता सीखना, साहित्य पढ़ना, संकेत और जीवन शैली - पक्षियों को ठंडी सर्दी से बचने में कैसे मदद करें अस्तित्व: कौवा, मैगपाई ... शरीर, पंख। .. भोजन, अनाज, बीज, वसा; परिशिष्ट: भूखा, फुर्तीला, तेज़, फुर्तीला, ... पीले स्तन वाला, लाल स्तन वाला वें। क्रिया: चहचहाहट, कर्कश... उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया... क्रिया विशेषण: ठंडा, भूखा... विलोम शब्द: 1. "एक-अनेक" 2. "गिनें कितने" (1-5) 3. "मुझे एक शब्द बताओ" ऊपर उड़ो, उड़ो एल, उड़ो एल। 4 क्या? कौन सा?" 5. "कौन कैसे आवाज देता है?" 6. “किसका? किसका? किसका? किसका?" अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण. 1 पूर्वसर्गों के साथ वाक्यों का संकलन चित्र पर प्रश्नों के उत्तर दें "शाखा पर कौन है?" “खाने वाले के नीचे कौन है? »2 एल्गोरिथम के अनुसार पहेलियाँ-विवरण तैयार करना: बाहरी संकेत, आदतें 3 कथानकों की एक श्रृंखला के आधार पर एक सुसंगत कहानी तैयार करना। पेंटिंग "बच्चों ने पक्षियों की कैसे मदद की" 1. ठीक मोटर कौशल "कितने पक्षी हमारे फीडर के लिए उड़े?" 2. "कोऑर्ड. आंदोलन के साथ भाषण” “बुलफिंच” 3. किया। खेल "4 अतिरिक्त" 4. किया। खेल "कौन चला गया?" 5. “क्या बदल गया है? 6. "कौन क्या प्यार करता है?" 1. एन. ग्रिगोरिएवा द्वारा "टिटमाउस" एक चूहा सुबह मेरी खिड़की पर दस्तक देगा.... .पहेलियों का अनुमान लगाना

कार्य की सामग्री, अग्रणी भूमिका, विषय का परिचय। संज्ञानात्मक भाग. किसी शाब्दिक विषय पर शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण। शिक्षक भाषण चिकित्सक सेट ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण, ध्वनि भरने और शब्दों की शब्दांश संरचना पर नियंत्रण भाषण चिकित्सक शिक्षक गठन, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का विकास; ध्वन्यात्मक धारणा का गठन और विकास भाषण चिकित्सक शिक्षक सुसंगत भाषण का विकास। भाषण चिकित्सक शिक्षक कथा साहित्य पढ़ना, कविता याद करना शिक्षक भाषण चिकित्सक विषय पर उत्पादक गतिविधि: ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, डिज़ाइन शिक्षक प्रायोगिक गतिविधिशिक्षक भ्रमण, शाब्दिक विषयों पर लक्षित सैर

पद्धतिगत सामग्रीशिक्षक के लिए प्रत्येक छात्र की भावनात्मक भलाई बनाने पर शिक्षक को सलाह ओएचपी वाले बच्चों के लिए एक समूह में शिक्षक की गतिविधियों के कार्य, सामग्री और विशेषताएं भाषण के विकास पर शिक्षक कक्षाओं की योजना बनाने और संचालन के लिए पद्धति संबंधी सिद्धांत। एक शाब्दिक विषय पर काम करने की प्रक्रिया में एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के कार्य

व्यावहारिक अनुप्रयोग कलात्मक जिम्नास्टिक का सामान्य परिसर सीटी बजाने, हिसिंग और सुरीली ध्वनियों के लिए परिसर ध्वनि उच्चारण स्थिति स्क्रीन। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अभ्यास का एक सेट सामान्य भाषण कौशल के विकास के लिए अभ्यास का एक सेट विकास के लिए खेल, अभ्यास और कार्य ध्वन्यात्मक प्रक्रियाएंशब्द की शब्दांश संरचना के विकास के लिए खेल, अभ्यास और कार्य लेक्सिको-व्याकरणिक श्रेणियों के विकास के लिए खेल, अभ्यास और कार्य

स्पीच थेरेपी समूहों के बच्चों के साथ व्यक्तिगत सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य, कार्य के मुख्य क्षेत्र, प्रतीक, गैर-मौखिक मानसिक कार्य, श्रवण ध्यान और स्मृति, दृश्य ध्यान और स्मृति, दृश्य-स्थानिक सूक्ति और प्रैक्सिस, संवेदी मानक: रंग, आकार, आकार, स्थानिक प्रतिनिधित्व, अस्थायी प्रतिनिधित्व, मोटर क्षेत्र। भाषण के उच्चारण घटक ठीक मोटर कौशल कलात्मक मोटर कौशल ध्वनि उच्चारण का सुधार सामान्य भाषण कौशल। प्रोसोडी भाषण मानसिक कार्य शब्दावली संवर्धन भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन ध्वन्यात्मक धारणा ध्वन्यात्मक विश्लेषण ध्वन्यात्मक संश्लेषण ध्वन्यात्मक प्रतिनिधित्व ध्वन्यात्मक प्रतिनिधित्व शब्दांश शब्द संरचना सुसंगत भाषण का विकास: वाक्य बनाना एक योजना के अनुसार एक कहानी को फिर से सुनाना कथानक चित्रों की एक श्रृंखला पर आधारित एक कहानी एक कहानी आधारित एक कथानक चित्र पर रचनात्मक कहानी सुनाना साक्षरता के तत्वों को सीखना ग्राफोमोटर कौशल का विकास। अक्षर, शब्द छापना। पाठ्यक्रम वाचन

कार्य के मुख्य क्षेत्र प्रतीक गैर-मौखिक मानसिक कार्य श्रवण ध्यान और स्मृति दृश्य ध्यान और स्मृति दृश्य-स्थानिक सूक्ति और प्रैक्सिस संवेदी मानक: रंग, आकार, आकार स्थानिक प्रतिनिधित्व अस्थायी प्रतिनिधित्व

सुधारात्मक कोने की सामग्री, शाब्दिक विषय पर विनिमेय निदर्शी सामग्री और मैनुअल, शाब्दिक विषय पर उपदेशात्मक खेल, पिछले शाब्दिक विषय को मजबूत करने के लिए उदाहरण सामग्री, फिंगर गेम, स्ट्रोक, हैचिंग, ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक अभ्यास के विकास के लिए मैनुअल बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिऔर ध्वनियों को स्वचालित करने और अलग करने के लिए उदाहरणात्मक सामग्री, कविता को याद करने और पैराफ्रेश और कहानियों को संकलित करने के लिए योजनाएं, मॉडल और एल्गोरिदम, शब्दों और वाक्यों के ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण के लिए खेल, भाषण की व्याकरणिक संरचना को बनाने और सुधारने के लिए खेल
शिक्षकों के लिए परामर्श, गोल मेज और मास्टर कक्षाएं एक सुधारक समूह शिक्षक के भाषण के लिए आवश्यकताएँ एक समूह में एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए सिफारिशें ध्वनि उच्चारण विकारों के मुख्य प्रकार और उन्हें ठीक करने के तरीके ध्वन्यात्मक धारणा और गठन के विकास के चरण ध्वन्यात्मक विश्लेषण और संश्लेषण कौशल का, सुसंगत भाषणों आदि के विकास के लिए योजनाओं और एल्गोरिदम का उपयोग।
घटनाक्रम और सलाह - सूचना कार्यमाता-पिता के साथ माता-पिता की बैठकें अवकाश, थीम पर आधारित छुट्टियां, भ्रमण सूचना स्टैंड का डिजाइन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट को बनाए रखना: कार्यप्रणाली और व्यावहारिक सामग्री की नियुक्ति, बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए व्यक्तिगत कार्य

जिन्हें इस शाब्दिक विषय पर बच्चों के साथ आयोजित करने की अनुशंसा की जाती है। शिक्षक, अपने विवेक से, प्रस्तावित खेलों को एक सप्ताह के लिए वितरित करता है और उन्हें बच्चों के साथ बिताता है (सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए एक ही खेल को सप्ताह में कई बार खेलने की सलाह दी जाती है)।

इसके अलावा, हर दिन भाषण चिकित्सक व्यक्तिगत कार्य योजनाओं के अनुसार कुछ बच्चों के साथ अभिव्यक्ति, श्वास और अन्य व्यायाम करने की सलाह देते हैं (व्यक्तिगत नोटबुक में, भाषण चिकित्सा पाठ में किए गए अभ्यासों को समेकित करते हुए)। इन बच्चों के नाम (और उपनाम) प्रतिदिन सूचीबद्ध किए जाते हैं। यदि शिक्षक को इस या उस अभ्यास को संचालित करने की पद्धति पर संदेह है, तो भाषण चिकित्सक शिक्षकों को सलाह देता है।
कॉलम "पूरा होने का निशान"।इस कॉलम में, शिक्षक बच्चे के व्यायाम प्रदर्शन के स्तर (प्रदर्शन की गुणवत्ता) का मूल्यांकन करता है और परिणाम लिखता है, उदाहरण के लिए: "पूर्ण", "असफल", "उत्कृष्ट", "अच्छा", "पूर्ण रूप से पूर्ण", "किया", "महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ" और आदि।

शाब्दिक विषय "फल"

1. 
   
2. 
   डी. बॉल गेम "एक - अनेक" उदाहरण के लिए:संतरा - संतरा - बहुत सारे संतरे
3. 
   उदाहरण के लिए:सेब - सेब, नाशपाती - नाशपाती
4. 
   डि "आप इसके बारे में क्या कह सकते हैं?" बच्चे शब्दों-वस्तुओं को शब्द-चिह्नों से मिलाते हैं: स्वादिष्ट (क्या?) ..., सुगंधित (क्या?), सुर्ख ..., रसदार ..., स्वस्थ, विटामिन, गोल, अंडाकार, चिकना ...
5. 
   ई. बॉल गेम "ज़ादिना": उदाहरण के लिए: कीनू मेरी कीनू है, नाशपाती मेरी नाशपाती है...
6. 
   व्यायाम "पांच शब्दों तक गिनें": सेब, नाशपाती, संतरा, केला, अनानास, आड़ू, खुबानी, कीनू। उदाहरण के लिए:एक केला, दो केले... पाँच केले
7. 
   खेल "रसोइया"

सेब का रस - सेब, खुबानी जैम - ..., नाशपाती कॉम्पोट - ..., अंगूर का रस - ..., संतरे का मुरब्बा - ..., केले के चिप्स - ..., अनानास पाई - ..., आड़ू कॉम्पोट - ...

1. 
   डी. खेल "मेरा, मेरा, मेरा, मेरा": मेरा (क्या?) - नारंगी, ... मेरा (क्या?) - ....

मेरा (क्या?) - ... मेरा (क्या?) - ...

1. 
   शब्द दोहराएँ:

वा-वा-वा - बेर को-को-को - सेब सोम-सोम-सोम - नींबू पाप-पाप-पाप - नारंगी।

1. 
   

1. 
   यह क्या है?
2. 
   
3. 
   किस फल का स्वाद कैसा होता है? यह किसके जैसा महसूस होता है?
4. 
   फल किस आकार का होता है?
5. 
   क्या रंग?
6. 
   

उदाहरण के लिए:यह सेब. सेब एक फल है. यह पीला और गोल है. सेब रसदार, स्वादिष्ट, मीठा, दृढ़ और चिकना होता है। एक सेब एक बगीचे में एक पेड़ पर उगता है। आप सेब से सेब का जूस, सेब का मिश्रण, सेब का जैम, पाई के लिए सेब की फिलिंग बना सकते हैं... आप कच्चे सेब भी खा सकते हैं।

1. 
   ई. खेल "ध्वनि से वस्तु का अनुमान लगाएं"
2. 
   ई. खेल "किसकी आवाज़?"
3. 
   फिंगर जिम्नास्टिक "ऑर्चर्ड"

सोम _________ पूरा होने का निशान

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शाब्दिक विषय “सब्जियाँ। बगीचा"

1. 
   आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: "स्माइल", "ट्यूब्यूल", "फेंस", "स्विंग", "वॉच", "फावड़ा"
2. 
   डी. बॉल गेम "एक - अनेक।" उदाहरण के लिए:टमाटर - टमाटर, खीरा - खीरा।
3. 
   डी. बॉल गेम "इसे प्यार से बुलाओ" उदाहरण के लिए:आलू आलू
4. 
   
5. 
   ई. बॉल गेम "ज़ादिना": उदाहरण के लिए
6. 
   व्यायाम "पांच शब्दों तक गिनें": मूली, गाजर, आलू, कद्दू, काली मिर्च, प्याज, चुकंदर, ककड़ी, तोरी।

उदाहरण के लिए:

1. 
   खेल "रसोइया"

कद्दू के साथ दलिया - कद्दू, मटर के साथ सूप - ..., आलू पैनकेक - ..., खीरे का सलाद - ककड़ी, गाजर के साथ कुकीज़ - ..., तोरी कैवियार - ...

1. 
   

मेरी क्या है?) - ...

1. 
   शब्द दोहराएँ:

Ets-ets-ets - ककड़ी ता-ता-ता - गोभी का-का-का - मूली (गाजर)

ओव-ओव-ओव - गाजर ओशका-ओश्का - आलू चोक-चोक-चोक - तोरी

1. 
   डी. खेल "जीवित - निर्जीव।"
2. 
   चित्र-ग्राफिक योजना के आधार पर फलों के बारे में कहानियाँ-विवरण तैयार करना:

1. 
   यह क्या है?
2. 
   यह कहाँ उगता है (बगीचा, बगीचा, जंगल)?
3. 
   कौन सी सब्जी का स्वाद कैसा लगता है? यह किसके जैसा महसूस होता है?
4. 
   सब्जी किस आकार की है?
5. 
   सब्जी किस रंग की है?
6. 
   इससे क्या तैयार किया जा सकता है?

1. 
   फिंगर जिम्नास्टिक "गार्डन"

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

मंगलवार _________ पूरा होने का निशान

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बुध _________ पूरा होने का निशान

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गुरु _________ पूरा होने का निशान

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शुक्र _________ पूरा होने का निशान

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शाब्दिक विषय “शरद ऋतु।” फसल काटना"

1. 
   

"ट्यूब" - "बाड़" - होठों को बदलने के लिए एक व्यायाम

"हम जीभ को धूप में गर्म करते हैं" (स्पैटुला) - जीभ के लिए एक व्यायाम (5-7 तक गिनती)

"यही फसल है!": क) श्वास लें - मुस्कुराते हुए, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ;

बी) साँस छोड़ें - छाती के सामने ताली बजाएं: "आह!"।

1. 
   ई. खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं" (गोल, लाल, रसदार, स्वस्थ, नरम - टमाटर)
2. 
   ई. बॉल गेम "ज़ादिना": उदाहरण के लिए: पत्तागोभी मेरी पत्तागोभी है, लहसुन मेरा लहसुन है...
3. 
   उपदेशात्मक खेल "मैं किस बारे में कह सकता हूँ?"

भाषण चिकित्सक बच्चों को सुनने और कहने के लिए आमंत्रित करता है कि वे किस फल या सब्जियों के बारे में बात कर रहे हैं?

स्वादिष्ट (क्या?), सुगंधित (क्या?), सुर्ख (क्या?), रसीला (क्या?), स्वास्थ्यवर्धक (क्या?), विटामिन (क्या?), गोल, अंडाकार, कुरकुरा, कुरकुरा, कड़वा, स्वस्थ, मसालेदार, खाने योग्य...आदि.

1. 
   व्यायाम "पांच शब्दों तक गिनें": मूली, सेब, आलू, आड़ू, काली मिर्च, प्याज, केला, नाशपाती, ककड़ी, तोरी।

उदाहरण के लिए:एक मूली, दो मूली... पाँच मूली

1. 
   खेल "रसोइया"

कद्दू के साथ दलिया - कद्दू, मटर के साथ सूप - ..., आलू पैनकेक - ..., खीरे का सलाद - ककड़ी, गाजर के साथ कुकीज़ - ..., तोरी कैवियार - ..., संतरे का रस, सेब जाम, बेर कॉम्पोट। ..

1. 
   डी. खेल "मेरा, मेरा, मेरा, मेरा": मेरा (क्या?) - तोरी, ... मेरा (क्या?) - ...

मेरी क्या है?) - ...

1. 
   "मुझे बताओ कि वे फसल कैसे काटते हैं" वे क्या खोदते हैं? वे क्या निकाल रहे हैं? वे क्या छीन रहे हैं? कट क्या है?
2. 
   खेल "सुनो और गिनें।" शिक्षक एक वाक्य कहता है, बच्चे उसमें शब्दों की संख्या गिनते हैं। उदाहरण के लिए: सुनहरी शरद ऋतु आ गई है. अक्सर हल्की बारिश होती रहती है. ज़मीन पत्तों से ढकी हुई है। घास पीली हो गयी. सूर्य कम बार चमकता है। दिन छोटे हो गए. दूर से प्रवासी पक्षियों का झुंड देखा जा सकता है।
3. 
   खेल "वाक्य बदलें" शिक्षक तीन शब्दों का एक वाक्य उच्चारण करता है, बच्चे इसे एक परिभाषा शब्द के साथ पूरा करते हैं। उदाहरण के लिए:पिताजी आलू खोद रहे हैं. - पिताजी युवा आलू खोदते हैं।

- पेट्या टमाटर चुनती है। - पेट्या लाल टमाटर आदि चुनती है।
सोम _________ पूरा होने का निशान

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मंगलवार _________ पूरा होने का निशान

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बुध _________ पूरा होने का निशान

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गुरु _________ पूरा होने का निशान

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शुक्र _________ पूरा होने का निशान

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शाब्दिक विषय “शरद ऋतु के संकेत। पेड़। जंगल"

"ध्वनि ए"

1. 
   उच्चारण और श्वास-ध्वनि व्यायाम:

"मुस्कान" - "ट्यूब्यूल" - होठों को बदलने के लिए एक व्यायाम

"आइए पत्तियों को सूँघें!": ए) साँस लें - कंधों को ऊपर उठाए बिना नाक के माध्यम से हवा खींचें;

बी) साँस छोड़ें - मुँह से: "आह!"।

1. 
   व्यायाम "क्या शरद ऋतु?" बच्चों को इस प्रश्न का उत्तर अवश्य देना चाहिए "कौन सी शरद ऋतु?" (सुनहरा, सुंदर, रंगीन, जल्दी, देर से, बरसाती, बादलदार, समृद्ध, उपजाऊ, आदि)
2. 
   व्यायाम "क्रियात्मक शब्द चुनें।" पत्ता (यह क्या करता है?) - ... (पीला हो जाता है, गिरता है, बढ़ता है, उड़ता है, घूमता है, आदि) पेड़ (यह क्या करता है?) - ... (खड़ा होता है, हिलता है, बढ़ता है, गिरता है)

शाखाएँ (वे क्या कर रहे हैं?) - ...

1. 
   ई. बॉल गेम "दूसरे तरीके से कहें" सर्दी - गर्मी, वसंत - ..., गर्म - ..., गीला - ..., उड़ जाना - ..., बादल - ...
2. 
   डी. गेंद से खेल "ज़ादीना" ( उदाहरण के लिए: ऐस्पन - मेरा ऐस्पन); "एक-अनेक" ( उदाहरण के लिए:पेड़ - पेड़ - बहुत सारे पेड़, मेपल - मेपल - बहुत सारे मेपल)
3. 
   व्यायाम "गणना": लंबा पेड़, देवदार की शाखा, पीली पत्ती, सन्टी शाखा, लाल पत्ती, युवा ऐस्पन, रोवन शाखा।

उदाहरण के लिए:एक ऊँचा पेड़, दो ऊँचे पेड़... पाँच ऊँचे पेड़।

1. 
   ई. बॉल गेम "किसका पत्ता (शाखा?)": स्प्रूस शाखा - स्प्रूस और मैं, पाइन शाखा - ..., लिंडन शाखा - ..., सन्टी पत्ता - बिर्च वांपत्ता, विलो पत्ता - ..., रोवन पत्ता - ..., मेपल पत्ता - ..., ओक पत्ता - ..., चेस्टनट पत्ता - ...
2. 
   उदाहरण के लिए:
3. 
   खेल "ध्वनि को उजागर करें" शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, बच्चे उनमें पहली ध्वनि को उजागर करते हैं: बत्तख, आन्या, बादल, सुई, ओलेया, इरा, इन्ना, उल्या।
4. 
   फिंगर जिम्नास्टिक "पत्ते"

सोम _________ पूरा होने का निशान

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मंगलवार _________ पूरा होने का निशान

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बुध _________ पूरा होने का निशान

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गुरु _________ पूरा होने का निशान

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शुक्र _________ पूरा होने का निशान

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शाब्दिक विषय “शरद ऋतु।” मशरूम"

"ध्वनि ए"

1. 
   अभिव्यक्ति अभ्यास:

"फावड़ा" - "सुई" - जीभ को बदलने के लिए एक व्यायाम (5-7 तक गिनती)

"कप", "हिल", "मल्यार", "दांत साफ करना" (दाएं से बाएं और ऊपर से नीचे और इसके विपरीत)

1. 
   व्यायाम "मशरूम का अनुमान लगाएं" बच्चों को प्रश्न का उत्तर देना चाहिए: एक मशरूम जो बर्च के नीचे उगता है वह एक बोलेटस है, एक ऐस्पन के नीचे - ..., मशरूम का नाम एक जंगली जानवर के नाम के समान है - ..., स्टंप पर उगता है - ... आदि।
2. 
   ई. बॉल गेम "विपरीत कहें।" पुराना मशरूम बड़ा है, और युवा मशरूम है..., बोलेटस का पैर मोटा है, और शहद एगारिक का..., रसूला एक खाद्य मशरूम है, और फ्लाई एगारिक है... आदि।
3. 
   व्यायाम "गणना": बोलेटस, छोटा रसूला, जहरीली फ्लाई एगारिक, पीला ग्रेब, खाद्य मशरूम, मशरूम लेग, बड़ा बोलेटस, आदि।

उदाहरण के लिए:एक छोटा रसूला, दो छोटे रसूला, पांच छोटे रसूला

1. 
   व्यायाम "शब्द की व्याख्या करें।" चित्रों की सामग्री पर बच्चों के साथ बहुअर्थी शब्दों: टोपी, पैर के बारे में बात करें। उदाहरण के लिए: पैर - एक बच्चे में, एक मशरूम में, एक कुर्सी में ..., टोपी - एक मशरूम में, एक हेडड्रेस।
2. 
   डी. बॉल गेम "इसे प्यार से बुलाओ": मशरूम - ..., बोलेटस - ..., बोलेटस ..., शहद मशरूम - ..., शहद एगारिक - ..., रसूला ... आदि।
3. 
   उपदेशात्मक खेल "चुनें, नाम दें, याद रखें।"

मशरूम प्रसंस्करण के लिए विभिन्न वस्तुओं की आवश्यकता होती है। कोई व्यक्ति इन वस्तुओं का उपयोग कैसे करता है (जितना संभव हो उतने क्रियात्मक शब्दों को चुनें और नाम दें)? (मशरूम को काटा जाता है, छीला जाता है, चाकू से काटा जाता है...आदि)। निम्नलिखित वस्तुओं पर चर्चा की गई है: एक फ्राइंग पैन, एक सॉस पैन, एक बैरल, एक जार, एक चाकू। खेल के लिए, आप व्यंजनों की तस्वीरों का उपयोग कर सकते हैं।

1. 
   वी. सुतीव के काम "अंडर द मशरूम" का वाचन और पुनर्कथन।
2. 
   खेल "ध्वनि पकड़ो" शिक्षक विभिन्न ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों का उच्चारण करता है और बच्चे ध्वनि ए सुनते ही ताली बजाते हैं। उदाहरण के लिए:के, ओ, ए, और, एम, एस, ए, ए, पो, एएम, इट, का, जूते, श्रीफल, चीयर्स, अनानास, स्मार्ट, कलाकार, इंग्लैंड, शरद ऋतु, टर्की, वकील, आदि।
3. 
   खेल "ध्वनि ए खोजें"। शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, बच्चे उनमें ध्वनि ए की उपस्थिति/अनुपस्थिति और शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करते हैं: शुरुआत, मध्य, अंत। शब्द: तरबूज, बत्तख, आन्या, बादल, गधा, ततैया, ततैया, सुई, ओलेआ, इरा, एंटीना, किताब, मोज़ेक, स्कूटर।
4. 
   फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम"।

सोम _________ पूरा होने का निशान

एलिज़ावेटा सविलोवा
तैयारी समूह के शिक्षकों के साथ भाषण चिकित्सक शिक्षक के संबंधों की नोटबुक

अध्यापक- भाषण चिकित्सक गोरोहोवा इरीना निकोलायेवना।

व्याख्यात्मक नोट

सुधारात्मक की सफलता शिक्षात्मकस्पीच थेरेपी में काम करें समूहएक सुविचारित प्रणाली द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसका एक हिस्सा शैक्षिक और भाषण चिकित्सा है शैक्षिक प्रक्रिया. भाषण के सामान्य अविकसितता वाले बच्चों के साथ काम करने के नए रूपों और तरीकों की खोज ने भाषण चिकित्सक के स्पष्ट, समन्वित कार्य की योजना बनाने और व्यवस्थित करने की आवश्यकता को जन्म दिया और शिक्षकोंएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में।

ध्यान स्पीच थेरेपी समूहों के शिक्षकों को स्पीच थेरेपिस्ट और शिक्षक के काम के बीच संबंध के लिए एक नोटबुक की पेशकश की जाती है, जो बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता पर काबू पाने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण को दर्शाता है। इसमें जो सामग्रियां शामिल हैं नोटबुकसाप्ताहिक कार्य व्यवस्थित करने में सहायता करें शिक्षक के निर्देश पर शिक्षक- अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान भाषण चिकित्सक (सितंबर से मई).

कार्यों को एक शाब्दिक विषय की सामग्री पर बढ़ती जटिलता की डिग्री के अनुसार चुना जाता है और इसका उद्देश्य सामान्य, कलात्मक और ठीक मोटर कौशल, भाषण श्वास, आवाज, उच्चारण विकसित करना और बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना है।

सफलता और कार्यकुशलता शिक्षकों की-स्पीच थेरेपिस्ट सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि वे कितनी अच्छी तरह काम करते हैं भाषण चिकित्सा समूह के शिक्षक- सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार, - वे कितने करीब हैं इंटरैक्ट करना. इसलिए, कार्यों में शिक्षकों की-स्पीच थेरेपिस्ट में केवल योजना बनाना ही शामिल नहीं है अपना कामबल्कि कार्य योजना भी शिक्षकस्पीच थेरेपी कक्षाओं में बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को समेकित करना। स्पीच पैथोलॉजिस्ट भी मदद करता है शिक्षकप्रारंभिक कार्य व्यवस्थित करें तैयार कर रहे हैंसुसंगत भाषण और साक्षरता के विकास पर कक्षाओं के लिए।

भाषण के सामान्य अविकसितता वाले बच्चों में गैर-भाषण प्रक्रियाओं (ध्यान, स्मृति, सोच, सामान्य, ठीक और कलात्मक मोटर कौशल, श्वास और आवाज) के विकास पर व्यवस्थित कार्य का कोई छोटा महत्व नहीं है। इस प्रकार के व्यायाम सम्मिलित हैं शिक्षकविभिन्न शासन क्षणों में और भाषण कमियों को दूर करने में योगदान करते हैं। में भाषण चिकित्सक और शिक्षक के काम के बीच संबंधों की नोटबुकध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक, शाब्दिक-व्याकरणिक और गैर-वाक् प्रक्रियाओं के विकास पर काम की परिकल्पना की गई है।

भाषण चिकित्सक की साप्ताहिक योजना को ध्यान में रखते हुए, एक वर्ष के लिए कार्य विकसित किए जाते हैं। व्यक्तिगत काम शिक्षकबच्चों के साथ, एक भाषण चिकित्सक के निर्देश पर, एक विशेष तालिका सौंपी जाती है, जिसे एक भाषण चिकित्सक और द्वारा संयुक्त रूप से भरा जाता है शिक्षक. इससे भाषण चिकित्सक के लिए दस्तावेज़ भरने में समय बचाना संभव हो जाता है और उसे उसी लय में काम करने की अनुमति मिलती है शिक्षक.

रिलेशनशिप नोटबुक से शिक्षक को मदद मिलेगी-भाषण चिकित्सक काम को व्यवस्थित करने के लिए शिक्षकऔर स्पीच थेरेपी के बच्चों के साथ प्रभावी सुधारात्मक कार्य करना पूर्वस्कूली समूह.

यहां आपके लिए कुछ सबक हैं शिक्षकों.