विद्यार्थी के लक्षण
व्यक्तिगत डेटा।
- अंतिम नाम प्रथम नाम।
- जन्म की तारीख।
- स्कूल की कक्षा।
- स्कूल विशेषज्ञता.
- निषेध प्रबल होता है।
अकादमिक प्रदर्शन।
- खेल खेलना (किस प्रकार का)।
रुचियों का फोकस:
- शैक्षिक गतिविधियों के लिए;
- कार्य गतिविधि के लिए;
- लोगों के बीच संबंधों पर.
मामले से संबंध:
सामाजिक गतिविधि।
कड़ी मेहनत।
ज़िम्मेदारी।
पहल।
का आयोजन किया।
जिज्ञासा।
शुद्धता।
लोगों के प्रति रवैया:
समष्टिवाद
ईमानदारी. सत्यता.
न्याय।
- न्याय नहीं मांगता.
निःस्वार्थता.
सामाजिकता.
- बंद, संवादहीन.
सौहार्द की भावना.
जवाबदेही.
विनम्रता, चातुर्य.
अपने प्रति दृष्टिकोण:
नम्रता।
खुद पे भरोसा
आत्म-आलोचना.
आत्म - संयम।
दृढ़ इच्छाशक्ति वाले व्यक्तित्व लक्षण
साहस।
दृढ़ निश्चय।
अटलता।
आत्म - संयम।
सहानुभूति।
- वर्ग उसे पसंद नहीं करता.
ध्यान।
याद।
- याद करते समय, वह हमेशा सामग्री की संरचना और अर्थ को समझता है। लेकिन जिस सामग्री को यांत्रिक रूप से याद रखने की आवश्यकता होती है, वह भी उसे आसानी से याद हो जाती है।
सोच।
भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता.
सामान्य भावनात्मक स्वर.
- भावनात्मक रूप से संतुलित.
I. छात्र के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं
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जीवन सुरक्षा की मूल बातें
ग्रेड 11
पाठ 27
नैतिक के लिए सैन्य गतिविधि की आवश्यकताएं,
एक नागरिक के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक और व्यावसायिक गुण
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मानव गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण प्रकारों में से एक सैन्य गतिविधि है।इसके लक्ष्य संघीय कानून "रक्षा पर" में निर्धारित हैं। इनमें हमारे देश के खिलाफ निर्देशित आक्रामकता को रोकना, रूसी संघ के क्षेत्र की अखंडता और हिंसात्मकता की सशस्त्र रक्षा और अंतरराष्ट्रीय संधियों के अनुसार कार्य करना शामिल है। सैन्य गतिविधि को गतिविधि के अन्य रूपों की तुलना में प्राथमिकता के रूप में पहचाना जाता है, क्योंकि इसमें ऐसी विशेषताएं हैं जिनकी चर्चा हम इस खंड के अध्याय 1 में पहले ही कर चुके हैं। आधुनिक सैन्य गतिविधियाँ विविध हैं। परंपरागत रूप से, इसे तीन मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: युद्ध, युद्ध प्रशिक्षण और रोजमर्रा की गतिविधियाँ।
युद्ध गतिविधि सैन्य गतिविधि का मुख्य प्रकार है। इसे युद्धक अभियानों के दौरान अंजाम दिया जाता है. इन्हें आमतौर पर युद्ध में कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए संगठित कार्यों के रूप में समझा जाता है। युद्ध संचालन के मुख्य प्रकार आक्रामक और रक्षात्मक हैं। आधुनिक परिस्थितियों में, युद्ध संचालन को उच्च गतिशीलता, निर्णायकता, क्षणभंगुरता, स्थिति में अचानक परिवर्तन और विभिन्न प्रकार के हथियारों और सैन्य उपकरणों के व्यापक उपयोग की विशेषता है।
लड़ाकू प्रशिक्षण गतिविधियाँ (सफल युद्ध गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए की गई) में सैन्य कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा और संयुक्त युद्ध अभियानों के लिए इकाइयों और इकाइयों की तैयारी के लिए गतिविधियों की एक प्रणाली शामिल है। इसकी प्रक्रिया में, सैन्य कर्मियों को विभिन्न विषयों, लड़ाकू फायरिंग, साथ ही अभ्यास में कक्षाएं और प्रशिक्षण दिया जाता है - कर्मियों के लिए क्षेत्र, समुद्र और वायु प्रशिक्षण का सबसे प्रभावी रूप।
दैनिक गतिविधियाँ सैन्य कर्मियों के जीवन के लगभग सभी अन्य पहलुओं को कवर करती हैं। प्रत्येक सैन्य इकाई में यह रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सामान्य सैन्य नियमों की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है। वे इकाइयों और इकाइयों में आंतरिक व्यवस्था और अनुशासन बनाए रखने, उच्च युद्ध तत्परता, सैन्य कर्मियों के प्रशिक्षण, अन्य कार्यों के संगठित प्रदर्शन और कर्मियों के स्वास्थ्य के संरक्षण को सुनिश्चित करने के लिए इन गतिविधियों को विनियमित करते हैं। दैनिक गतिविधियों में अपने कर्तव्यों का पालन करने से योद्धाओं को युद्ध की कठोरता का सामना करने में मदद मिलती है।
सैन्य गतिविधि पेशेवर प्रशिक्षण, शिक्षा, स्वास्थ्य, शारीरिक फिटनेस और मनोवैज्ञानिक स्थिरता के मामले में सैन्य कर्मियों पर उच्च मांग रखती है। सशस्त्र बलों की प्रत्येक शाखा और सेना की शाखा में, इस गतिविधि की अपनी विशेषताएं हैं, जो सैन्य कर्मियों के पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण गुणों को निर्धारित करती हैं (तालिका 8)।
मुख्य सामान्य आवश्यकताएँसैन्य गतिविधियों के लिए प्रत्येक सैनिक से उच्च स्तर के युद्ध कौशल, अनुशासन और मनोवैज्ञानिक तैयारी की आवश्यकता होती है।
युद्ध कौशलएक योद्धा की पेशेवर तैयारी का अनुमान है जो हथियारों और उपकरणों का सबसे प्रभावी उपयोग सुनिश्चित करेगा, साथ ही दुश्मन पर श्रेष्ठता हासिल करने के लिए युद्ध की स्थितियों का उपयोग भी सुनिश्चित करेगा।
योद्धा अनुशासनराज्य के कानूनों और समाज के नैतिक मानदंडों, सामुदायिक जीवन के नियमों और सैन्य कर्तव्य के प्रति उनके सम्मान में निहित है। अनुशासन की सर्वोच्च अभिव्यक्ति युद्ध में आत्म-बलिदान के लिए तत्परता है।
मनोवैज्ञानिक तैयारीसैनिकों में उच्च युद्ध गतिविधि विकसित करने और उनमें साहस, निर्भीकता, बहादुरी और निस्वार्थता जैसे चरित्र लक्षण विकसित करने के उपायों का एक सेट है।
सफल सैन्य गतिविधि के लिए इनका बहुत महत्व है सिपाहियों के मानसिक और नैतिक गुण. ये गुण एक नागरिक के व्यक्तित्व की संरचना बनाते हैं और सभी लोगों में अंतर्निहित होते हैं। इन गुणों में मुख्य हैं व्यक्तित्व अभिविन्यास, चरित्र, योग्यताएँ और स्वभाव।
व्यक्ति का अभिविन्यास कुछ समस्याओं पर वैचारिक मान्यताओं, नैतिक सिद्धांतों और विश्वदृष्टिकोण में प्रकट होता है। यह संपत्ति किसी व्यक्ति को इस संबंध में चित्रित करती है कि वह किस चीज़ के लिए प्रयास करता है और उसे क्या महत्व देता है। एक योद्धा के व्यक्तित्व के उन्मुखीकरण के लिए मुख्य आवश्यकता उसके नैतिक विकास, जीवन लक्ष्यों, व्यक्तिगत निर्णयों, विश्वासों और हमारे समाज के हितों के लिए आकांक्षाओं और सशस्त्र बलों की युद्ध तत्परता और युद्ध प्रभावशीलता को बढ़ाने के कार्यों का पत्राचार है।
चरित्र को उन लक्षणों के समूह के रूप में समझा जाता है जो किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं, जो उसके व्यवहार की विशेषताओं और आसपास की वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण में प्रकट होता है। सफल सैन्य गतिविधि के लिए आवश्यक मुख्य चरित्र लक्षण चित्र 31 में प्रस्तुत किए गए हैं।
अगला व्यक्तित्व गुण है योग्यताएँ जो आपको किसी विशेष विशेषता में शीघ्रता से महारत हासिल करने की अनुमति देती हैं. सैन्य मामलों में उपयुक्त क्षमताओं का विकास सशस्त्र बलों में भर्ती किए गए लोगों को सेवा के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को जल्दी से प्राप्त करने की अनुमति देता है। क्षमताओं को ऐसे संकेतकों द्वारा निर्धारित किया जाता है जैसे सोच, स्मृति, अवलोकन और कल्पना के विकास का स्तर, दृष्टि, श्रवण और स्पर्श के अंगों की संवेदनशीलता, सटीक आंदोलनों के उत्पादन के लिए अनुकूलन क्षमता आदि।
स्वभावकिसी व्यक्ति के चरित्र और क्षमताओं से गहरा संबंध है। यह मानसिक प्रक्रियाओं और अवस्थाओं के पाठ्यक्रम की ख़ासियत को दर्शाता है।
स्वभाव के मुख्य घटक: सामान्य गतिविधि, मोटर अभिव्यक्तियाँ और भावुकता। स्वभाव चार प्रकार के होते हैं: रक्तपिपासु, पित्तनाशक, कफनाशक और उदासीन। उनमें से प्रत्येक स्वयं को अलग तरह से प्रकट करता है, लेकिन प्रत्येक अपने अनुरूप किसी भी प्रकार की सैन्य गतिविधि में आवेदन पा सकता है। किसी व्यक्ति के लिए अपने स्वभाव में कुछ भी बदलाव करना कठिन है, लेकिन उसके सकारात्मक पहलुओं को अधिक सार्थक बनाना और नकारात्मक पहलुओं को कुछ हद तक सुचारू करना संभव है।
सैन्य गतिविधि का एक स्पष्ट सामूहिक चरित्र होता है। एक टीम के तत्व वे लोग होते हैं जो विभिन्न पदों पर आसीन होते हैं और कुछ जिम्मेदारियाँ निभाते हैं। इसलिए, एक सैन्य टीम के मनोविज्ञान में एक महत्वपूर्ण स्थान पर पारस्परिक संबंधों का कब्जा है, जो अपने प्रत्येक साथी के प्रति योद्धा की स्थिति को दर्शाता है। ये रिश्ते टीम के सभी सैन्य कर्मियों को जोड़ते हैं और उनकी मनोवैज्ञानिक अनुकूलता के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। टीम के सदस्यों की अनुकूलता सैनिकों में अपने साथियों के प्रति सहानुभूति, विश्वास और सम्मान की भावना पैदा करने और उनके साथ मिलकर काम करने की तत्परता के आधार पर बनती है। टीम के सदस्यों को सौहार्द, विश्वास, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता की भावना को शिक्षित करने में महत्वपूर्ण भूमिका कमांडर की होती है। चार्टर के अनुसार, वह अपने अधीनस्थों को शिक्षित करने, टीम की एकता का ख्याल रखने और सैनिकों के बीच दोस्ती को मजबूत करने के लिए बाध्य है।
निष्कर्ष में, हम ध्यान दें कि सैन्य गतिविधि कई मायनों में एक जटिल घटना है। यह सामाजिक रूप से आवश्यक और मांग में है और किसी भी राज्य में सबसे महत्वपूर्ण स्थान रखता है।
प्रशन
1. सैन्य गतिविधियों को किस प्रकार में विभाजित किया जा सकता है?
2. युद्ध गतिविधि से क्या तात्पर्य है?
3. वे किस उद्देश्य से युद्ध प्रशिक्षण गतिविधियाँ चलाते हैं?
4. कौन से दस्तावेज़ सैन्य कर्मियों की दैनिक गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं?
5. युद्ध कौशल किसे कहते हैं?
6. एक योद्धा का अनुशासन क्या है?
7. व्यक्तित्व अभिविन्यास क्या है?
8. व्यक्तिगत चरित्र से क्या तात्पर्य है?
9. किसी व्यक्ति की क्षमताओं को निर्धारित करने के लिए किन संकेतकों का उपयोग किया जाता है?
10. आप किस प्रकार के व्यक्तित्व स्वभाव को जानते हैं?
विद्यार्थी के लक्षण
धारा 1. छात्र के बारे में सामान्य जानकारी.
व्यक्तिगत डेटा।
- अंतिम नाम प्रथम नाम।
- जन्म की तारीख।
- स्कूल की कक्षा।
- स्कूल विशेषज्ञता.
आपके स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी.
- क्या वह बार-बार बीमार पड़ता है (अक्सर, मध्यम रूप से, शायद ही कभी)।
- जीर्ण रोग (कौन से)।
- तंत्रिका तंत्र की कार्यप्रणाली की विशेषताएं:
- जल्दी थक जाता है; लंबे समय तक व्यायाम करने के बाद थक जाता है; अथक;
- बिना किसी स्पष्ट कारण के खुशी से उदासी की ओर तेजी से बढ़ता है; मनोदशा में पर्याप्त परिवर्तन;
- मनोदशा की अभिव्यक्ति में स्थिर;
- उत्साह बना रहता है; उत्तेजना और निषेध संतुलित हैं;
- निषेध प्रबल होता है।
अकादमिक प्रदर्शन।
(उत्कृष्ट, अच्छा, संतोषजनक, असंतोषजनक)
पाठ्येतर गतिविधियाँ (व्यवस्थित)।
- सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में संलग्न होना (किस प्रकार का)।
- शौकिया प्रदर्शन में कक्षाएं (किस प्रकार)।
- मंडलियों, क्लबों, मुख्यालयों, ब्रिगेडों में कक्षाएं।
- खेल खेलना (किस प्रकार का)।
- संगठनात्मक कार्य (किस प्रकार का)।
धारा 2. बच्चे के व्यवहार में व्यक्तिगत गुणों का प्रकट होना।
रुचियों का फोकस:
- शैक्षिक गतिविधियों के लिए;
- कार्य गतिविधि के लिए;
- कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियों पर;
- खेल, पर्यटन में उपलब्धियों के लिए;
- लोगों के बीच संबंधों पर.
मामले से संबंध:
सामाजिक गतिविधि।
- अपने समय की परवाह किए बिना, सभी सार्वजनिक मामलों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
- वह सार्वजनिक मामलों में सक्रिय भाग लेता है, लेकिन कोशिश करता है कि इस पर अपना समय बर्बाद न करे।
- वह सार्वजनिक जीवन में सक्रिय नहीं हैं, लेकिन कार्यभार निभाते हैं।
- सार्वजनिक मामलों में कम ही भाग लेते हैं।
- सार्वजनिक मामलों में भाग लेने से इंकार कर देता है।
कड़ी मेहनत।
- विद्यार्थी सदैव कोई भी कार्य स्वेच्छा से करता है, स्वयं कार्य की तलाश करता है तथा उसे अच्छे से करने का प्रयास करता है।
- एक नियम के रूप में, वह स्वेच्छा से काम करता है, उसे अच्छी तरह से करने की कोशिश करता है। विपरीत प्रकृति के मामले दुर्लभ हैं।
- विरले ही स्वेच्छा से काम करते हैं।
- अक्सर वह किसी भी काम को टालने की कोशिश करता है।
- किसी भी कार्य को करने से हमेशा बचते हैं।
ज़िम्मेदारी।
- उन्हें जो भी काम सौंपा जाता है वह उसे हमेशा अच्छे से और समय पर पूरा करते हैं।
- ज्यादातर मामलों में, वह उसे सौंपा गया काम अच्छी तरह और समय पर करता है।
- अक्सर उसे सौंपा गया काम समय पर पूरा नहीं करता (या खराब तरीके से करता है)।
- उसे सौंपा गया काम वह बहुत कम ही करता है।
- वह कभी भी उसे सौंपे गए कार्यों को पूरा नहीं करता है।
पहल।
- वह कई चीजों का आरंभकर्ता है, इसके लिए किसी से मान्यता प्राप्त करने की इच्छा नहीं रखता।
- अक्सर वह किसी नए व्यवसाय का आरंभकर्ता होता है।
- वह शायद ही कभी अपने दम पर कोई नया व्यवसाय शुरू करता है।
- वह लगभग कभी भी अपने दम पर कोई नया व्यवसाय शुरू नहीं करता है।
- वह कभी कोई व्यवसाय शुरू नहीं करता।
का आयोजन किया।
- वह हमेशा अपने काम को समय के अनुसार सही ढंग से वितरित करता है और उसे योजना के अनुसार पूरा करता है।
- ज्यादातर मामलों में, वह अपने काम का वितरण सही ढंग से करता है और समय पर अपना काम पूरा करता है।
- वह सही तरीके से वितरण करना जानता है और अपना काम समय पर तभी पूरा करता है जब उसे प्रत्येक चरण के लिए रिपोर्ट करनी होती है।
- अक्सर, वह नहीं जानता कि समय के साथ अपने काम को ठीक से कैसे वितरित किया जाए, और व्यर्थ में समय बर्बाद करता है।
जिज्ञासा।
- विज्ञान और संस्कृति के विभिन्न क्षेत्रों में लगातार सक्रिय रूप से कुछ नया सीखता रहता है।
- ज्यादातर मामलों में, वह विज्ञान और संस्कृति के विभिन्न क्षेत्रों से नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि रखते हैं।
- कुछ नया सीखने का प्रयास करना दुर्लभ है; एक नियम के रूप में, वह ज्ञान के एक सीमित क्षेत्र में रुचि रखता है।
- एक नियम के रूप में, वह नया ज्ञान प्राप्त करने में रुचि नहीं दिखाता है।
- किसी भी प्रकार के नये ज्ञान के प्रति उदासीन।
शुद्धता।
- वह अपनी चीजों को हमेशा सही क्रम में रखता है। वह हमेशा अपने डेस्क और ब्लैकबोर्ड दोनों जगह साफ-सुथरा और चतुराई से चलता है। सार्वजनिक संपत्ति की देखभाल करता है और उसे हमेशा व्यवस्थित रखने का प्रयास करता है।
- अपनी और उसे उधार दी गई पुस्तकों (किताबें, नोट्स) को उचित क्रम में रखता है। कर्तव्य के बजाय सार्वजनिक संपत्ति (डेस्क, उपकरण, आदि) को व्यवस्थित करने में मदद करता है।
- अपने आसपास व्यवस्था बनाए रखने की ज्यादा इच्छा नहीं दिखाता। कभी-कभी वह मैले-कुचैले कपड़े पहनकर स्कूल आ जाता है। सार्वजनिक संपत्ति को नुकसान पहुंचाने वालों के प्रति उदासीन।
- अक्सर अपनी शक्ल-सूरत, अपनी किताबों की हालत की परवाह नहीं करता; चीजें, सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा नहीं करतीं, यहां तक कि उसे खराब भी कर देती हैं।
- उसे अपनी चीजों को उचित क्रम में रखने की बिल्कुल भी परवाह नहीं है, वह हमेशा अस्त-व्यस्त और मैला-कुचैला रहता है। मौके-बेमौके वह बिना किसी हिचकिचाहट के सार्वजनिक संपत्ति को नुकसान पहुंचाता है।
लोगों के प्रति रवैया:
समष्टिवाद
- वह हमेशा उन लोगों के लिए चिंता दिखाता है जिन्हें वह जानता है और नहीं जानता है, और किसी को भी सहायता और सहायता प्रदान करने का प्रयास करता है।
- यदि यह उसकी व्यक्तिगत योजनाओं और मामलों में हस्तक्षेप नहीं करता है तो वह अजनबियों के प्रति चिंता दिखाने के लिए इच्छुक है।
- वह अक्सर अन्य लोगों के मामलों और चिंताओं के प्रति उदासीनता दिखाता है यदि इसका उस पर व्यक्तिगत रूप से प्रभाव नहीं पड़ता है।
- एक नियम के रूप में, वह दूसरों की चिंताओं के प्रति उदासीन है और अपनी पहल पर उनकी मदद नहीं करता है।
- वह समाज के अपरिचित सदस्यों के लिए चिंता दिखाना अनावश्यक मानते हैं; वह इस आदर्श वाक्य पर चलते हैं: "अपने काम से काम रखो।"
ईमानदारी. सत्यता.
- अपने माता-पिता, शिक्षकों और साथियों के प्रति सदैव सच्चे रहें। वह सच बोलता है, भले ही वह उसके लिए लाभदायक न हो।
- अपने माता-पिता, शिक्षकों और साथियों के प्रति लगभग सदैव सच्चा।
- अक्सर अपने फायदे के लिए झूठ बोलता है।
- वह लगभग हमेशा झूठ बोलता है अगर इससे उसे फायदा होता है।
- हमेशा झूठ बोलने की आदत होती है.
न्याय।
- जिसे वह अनुचित मानता है, उससे सक्रिय रूप से लड़ता है।
- वह हमेशा उस चीज़ से नहीं लड़ता जिसे वह अनुचित मानता है।
- जिसे वह अनुचित समझता है उसका विरोध शायद ही कभी करता है।
- न्याय नहीं मांगता.
- अन्याय की अभिव्यक्तियों के प्रति पूर्णतः उदासीन।
निःस्वार्थता.
- अपने कार्यों में वह हमेशा अपने हित या अन्य लोगों के लाभ के विचार से निर्देशित होता है, न कि अपने लाभ के लिए।
- लगभग हमेशा उद्देश्य या अन्य लोगों के लाभ के विचार से निर्देशित होते हैं।
- वह शायद ही कभी अपने कार्यों में अपने लाभ के बजाय लाभ के विचार से निर्देशित होता है।
- उसके कार्य प्रायः अपने लाभ के विचार से निर्देशित होते हैं।
- उसके कार्य सदैव अपने लाभ के विचार से निर्देशित होते हैं।
सामाजिकता.
- वह हमेशा लोगों के संपर्क में आने को तैयार रहता है, दूसरों के साथ काम करना और आराम करना पसंद करता है।
- एक नियम के रूप में, उसे लोगों के साथ संवाद करने में आनंद आता है।
- सीमित लोगों के साथ संवाद करने का प्रयास करें।
- काम और आराम के व्यक्तिगत रूपों को प्राथमिकता देता है।
- बंद, संवादहीन.
सौहार्द की भावना.
- वह हमेशा कठिन काम और जीवन के कठिन क्षणों में अपने साथियों की मदद करते हैं।
- एक नियम के रूप में, वह अपने साथियों की मदद करता है।
- पूछने पर अपने साथियों की मदद करता है।
- बहुत कम ही अपने साथियों की मदद करते हैं; अगर पूछा जाए तो वह मदद करने से इनकार कर सकता है।
- वह काम पर या जीवन के कठिन क्षणों में अपने साथियों की कभी मदद नहीं करता।
जवाबदेही.
- वह हमेशा दूसरों के प्रति सहानुभूति रखते हैं, उनके साथी अक्सर अपनी चिंताओं को उनके साथ साझा करते हैं।
- दूसरों के प्रति ईमानदारी से सहानुभूति रखता है, भले ही वह अपने विचारों में बहुत अधिक तल्लीन न हो।
- वह अपनी भावनाओं में इतना खोया हुआ है कि यह उसे अन्य लोगों की भावनाओं को साझा करने से रोकता है।
- वह लगभग नहीं जानता कि दूसरों के प्रति सहानुभूति कैसे रखी जाए।
- वह बिल्कुल नहीं जानता कि दूसरों के प्रति सहानुभूति कैसे रखी जाए; उसके साथी उससे "उधार" लेना पसंद नहीं करते।
विनम्रता, चातुर्य.
- उनके सभी कार्य और शब्द अन्य लोगों के प्रति सम्मान प्रदर्शित करते हैं।
- लगभग हमेशा दूसरे लोगों के प्रति उचित सम्मान दिखाता है।
- वह अक्सर असभ्य और व्यवहारहीन होता है।
- अक्सर अस्वीकार्य रूप से कठोर और असभ्य। अक्सर झगड़े होने लगते हैं.
- साथियों के साथ संचार में और बड़ों के साथ संचार में हमेशा कठोर, अनियंत्रित। झगड़े में वह दूसरों का अपमान करता है और असभ्य होता है।
अपने प्रति दृष्टिकोण:
नम्रता।
- कभी भी अपनी खूबियों या खूबियों का प्रदर्शन नहीं करता।
- कभी-कभी, अपने साथियों के अनुरोध पर, वह अपनी वास्तविक उपलब्धियों और खूबियों के बारे में बात करते हैं।
- वह स्वयं अपने साथियों को अपनी सभी वास्तविक उपलब्धियों और खूबियों के बारे में बताते हैं।
- वह अक्सर उन चीज़ों के बारे में शेखी बघारता है जो उसने अभी तक नहीं की हैं या उन चीज़ों के बारे में जिनमें वह बहुत कम हिस्सा लेता है या जिसका उससे कोई लेना-देना नहीं है।
- वह छोटी-छोटी उपलब्धियों और बढ़ा-चढ़ाकर की गई खूबियों का भी बखान करता है।
खुद पे भरोसा
- कभी भी दूसरों से सलाह-मशविरा नहीं करता, जब मदद लेनी चाहिए तब भी नहीं मांगता।
- दूसरों की सहायता के बिना सभी कार्यों और असाइनमेंट को पूरा करता है। केवल तभी मदद मांगें जब वास्तव में आवश्यक हो।
- कभी-कभी, कोई कठिन कार्य करते समय, वह मदद माँगता है, हालाँकि वह इसे स्वयं संभाल सकता है।
- अक्सर, कार्य या असाइनमेंट पूरा करते समय, वह दूसरों से सहायता और समर्थन मांगता है, भले ही वह इसे स्वयं संभाल सके।
- साधारण मामलों में भी लगातार दूसरों के प्रोत्साहन और सहायता की आवश्यकता होती है।
आत्म-आलोचना.
- वह हमेशा निष्पक्ष आलोचना को ध्यान से सुनते हैं और अपनी कमियों को सुधारने में लगे रहते हैं।
- ज्यादातर मामलों में, वह निष्पक्ष आलोचना पर सही प्रतिक्रिया देता है और अच्छी सलाह सुनता है।
- कभी-कभी वह निष्पक्ष टिप्पणियाँ सुनता है और उन्हें ध्यान में रखने की कोशिश करता है।
- आलोचनात्मक टिप्पणियों और सलाह पर ध्यान नहीं दिया जाता और कमियों को दूर करने का कोई प्रयास नहीं किया जाता।
- किसी भी आलोचना को अस्वीकार करता है. अपनी स्पष्ट गलतियों को स्वीकार करने से इंकार करता है और उन्हें सुधारने के लिए कुछ नहीं करता है।
किसी की ताकत की गणना करने की क्षमता.
- वह हमेशा गंभीरता से अपनी ताकत का आकलन करता है, ऐसे कार्यों और कार्यों को चुनता है जो उसकी क्षमताओं के भीतर हों, न बहुत आसान और न ही बहुत कठिन।
- एक नियम के रूप में, वह सही है, अपनी ताकत और कार्य की कठिनाइयों का आकलन करता है।
- कभी-कभी ऐसे मामले होते हैं जब कोई छात्र अपनी ताकत और सौंपे गए कार्य की कठिनाइयों के बीच खराब संतुलन बनाता है।
- ज्यादातर मामलों में, वह नहीं जानता कि अपनी ताकत और मामले की कठिनाइयों के बीच संतुलन कैसे बनाया जाए।
- लगभग कभी नहीं पता होता कि अपनी शक्तियों और किसी कार्य या कार्य की कठिनाइयों के बीच सही ढंग से संतुलन कैसे बनाया जाए।
सफलता की इच्छा, चैम्पियनशिप।
- वह हमेशा हर चीज में (पढ़ाई, खेल आदि में) प्रथम होने का प्रयास करता है और लगातार इसे हासिल करता है।
- कई क्षेत्रों में प्रथम रहने का प्रयास करता है, लेकिन किसी एक क्षेत्र की उपलब्धियों पर विशेष ध्यान देता है।
- वह एक चीज़ में मान्यता और सफलता प्राप्त करने का प्रयास करता है, विशेषकर उस चीज़ में जिसमें उसकी रुचि होती है।
- किसी भी गतिविधि में सफलता के लिए प्रयास करना बहुत दुर्लभ है; कोई व्यक्ति आसानी से "मध्यम किसान" की स्थिति से संतुष्ट हो जाता है।
- वह कभी भी किसी भी चीज़ में प्रथम होने का प्रयास नहीं करता है और गतिविधि से ही संतुष्टि प्राप्त करता है।
आत्म - संयम।
- वह हमेशा अपने शब्दों और कार्यों को ध्यान से तौलता है।
- वह हमेशा अपने शब्दों और कार्यों पर सावधानीपूर्वक नियंत्रण नहीं रखता।
- अधिकांश भाग में, वह उतावलेपन से कार्य करता है और "भाग्य" पर भरोसा करता है।
- वह लगभग हमेशा लापरवाही से काम करता है और खुद पर सावधानी से नियंत्रण नहीं रखता है।
- "भाग्य" पर भरोसा करते हुए, लगातार बिना सोचे-समझे कार्य करता रहता है।
दृढ़ इच्छाशक्ति वाले व्यक्तित्व लक्षण
साहस।
- हमेशा लड़ाई में उतरता है, भले ही प्रतिद्वंद्वी खुद से ज्यादा ताकतवर हो।
- ज्यादातर मामलों में, वह लड़ाई में उतर जाता है, भले ही दुश्मन उससे ज्यादा ताकतवर हो।
- वह हमेशा अपने से ताकतवर प्रतिद्वंद्वी से लड़ने के लिए खुद को तैयार नहीं कर पाता।
- अधिकतर मामलों में वह बल प्रयोग के आगे पीछे हट जाता है।
- वह हमेशा ताकत के आगे पीछे हट जाता है, वह कायर है।
दृढ़ निश्चय।
- हमेशा स्वतंत्र रूप से, बिना किसी हिचकिचाहट के, जिम्मेदार निर्णय लेता है।
- ज्यादातर मामलों में, वह बिना किसी हिचकिचाहट के एक जिम्मेदार निर्णय लेता है।
- कभी-कभी वह कोई जिम्मेदार निर्णय लेने से पहले झिझकता है।
- शायद ही कोई व्यक्ति कोई जिम्मेदार निर्णय लेने का निर्णय लेता है।
- स्वयं कोई भी जिम्मेदार निर्णय लेने में असमर्थ।
अटलता।
- हमेशा वही हासिल करता है जो उसने योजना बनाई है, भले ही लंबे प्रयासों की आवश्यकता हो, और कठिनाइयों के सामने हार नहीं मानता।
- एक नियम के रूप में, वह जो योजना बनाई गई है उसे पूरा करने की कोशिश करता है, भले ही कठिनाइयों का सामना करना पड़े। विपरीत मामले दुर्लभ हैं.
- वह अपनी योजनाओं को तभी पूरा करता है जब उन्हें पूरा करने में कठिनाइयाँ नगण्य हों या अल्पकालिक प्रयासों की आवश्यकता हो।
- वह बहुत कम ही अपनी योजनाओं को पूरा कर पाता है, भले ही उसे छोटी-मोटी कठिनाइयों का सामना करना पड़े।
- जब कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, तो वह तुरंत अपनी योजना को पूरा करने का प्रयास करना छोड़ देता है।
आत्म - संयम।
- वह हमेशा जानता है कि अवांछित भावनात्मक अभिव्यक्तियों को कैसे दबाया जाए।
- एक नियम के रूप में, वह जानता है कि अपनी भावनाओं से कैसे निपटना है। विपरीत प्रकृति के मामले दुर्लभ हैं।
- कभी-कभी वह नहीं जानता कि अपनी भावनाओं से कैसे निपटें।
- अक्सर अवांछित भावनाओं को दबा नहीं पाते।
- अपनी भावनाओं पर नियंत्रण न होने से वह आसानी से भ्रम, अवसाद आदि की स्थिति में आ जाता है।
बच्चों की टीम में बच्चे की स्थिति.
- उसे अपने लगभग सभी सहपाठियों के बीच बिना शर्त अधिकार प्राप्त है: उसका सम्मान किया जाता है, उसकी राय को ध्यान में रखा जाता है, और जिम्मेदार मामलों में उस पर भरोसा किया जाता है।
- अपने अधिकांश सहपाठियों के बीच उसे अधिकार प्राप्त है।
- उसे अपने कुछ सहपाठियों के बीच ही अधिकार प्राप्त है (कुछ समूहों के बीच, केवल लड़कों के बीच या लड़कियों के बीच, आदि)
- अन्य छात्रों के बीच अधिकार प्राप्त है।
- कक्षा में अधिकार का आनंद नहीं लेता।
सहानुभूति।
- वह वर्ग का पसंदीदा है और कुछ कमियाँ माफ कर दी जाती हैं।
- कक्षा में बच्चे उसके साथ सहानुभूतिपूर्वक व्यवहार करते हैं।
- उसे उसके कुछ सहपाठी ही पसंद करते हैं।
- वह कुछ लोगों को पसंद है.
- वर्ग उसे पसंद नहीं करता.
- किसी भी पाठ्येतर संघ (खेल विद्यालय, संगीत विद्यालय, क्लब, यार्ड कंपनी) में एक मान्यता प्राप्त प्राधिकारी है।
- किसी भी पाठ्येतर एसोसिएशन (स्पोर्ट्स स्कूल, म्यूजिक स्कूल, क्लब, यार्ड कंपनी) के अधिकांश बच्चों के बीच अधिकार प्राप्त है।
- पाठ्येतर संघों (एक खेल स्कूल, क्लब में) के व्यक्तिगत सदस्यों के बीच अधिकार प्राप्त है
- किसी पाठ्येतर एसोसिएशन का सदस्य है. लेकिन उसे वहां (स्पोर्ट्स स्कूल, क्लब) अधिकार प्राप्त नहीं है।
- किसी पाठ्येतर एसोसिएशन का सदस्य नहीं.
मानसिक प्रक्रियाओं और भावनाओं की विशेषताएं।
ध्यान।
- वह हमेशा आसानी से और जल्दी से अपना ध्यान शिक्षक के स्पष्टीकरण पर केंद्रित करता है। वह कक्षा में कभी विचलित नहीं होता और कक्षा में लापरवाही से गलतियाँ नहीं करता।
- शिक्षक के स्पष्टीकरण को काफी ध्यान से सुनता है। उसका ध्यान शायद ही कभी भटकता हो, कभी-कभी वह असावधानी के कारण गलतियाँ कर बैठता है।
- हमेशा शिक्षक के स्पष्टीकरण को ध्यान से नहीं सुनता। समय-समय पर विचलित होने वाला, अक्सर असावधानी के कारण गलतियाँ करता है, लेकिन जाँच करते समय उन्हें सुधार लेता है।
- वह केवल तभी ध्यान से सुनता है जब उसकी रुचि हो। अक्सर विचलित रहते हैं. असावधानी के कारण लगातार गलतियाँ करता है, और जाँच करते समय हमेशा उन्हें ठीक नहीं करता है।
- एक नियम के रूप में, वह धीमा है और उसे पाठ पर अपना ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है, और लगातार ध्यान भटकने के कारण वह शिक्षक के स्पष्टीकरण से बहुत कम सीखता है। कई लापरवाह गलतियाँ करता है और जाँच करते समय उन पर ध्यान नहीं देता।
याद।
- याद करते समय, वह हमेशा सामग्री की संरचना और अर्थ को समझता है।
किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के सबसे महत्वपूर्ण लक्षण
लेकिन जिस सामग्री को यांत्रिक रूप से याद रखने की आवश्यकता होती है, वह भी उसे आसानी से याद हो जाती है।
- याद करते समय, वह केवल वही याद रख सकता है जो उसने पहले समझा और समझा है। जिस सामग्री को रटने की आवश्यकता होती है, उसे सीखना कठिन होता है।
- जिस सामग्री को यांत्रिक रूप से याद रखने की आवश्यकता होती है, उसे बहुत आसानी से सीखा जा सकता है; इसे 1-2 बार देखना ही पर्याप्त है। सीखी गई सामग्री की संरचना और अर्थ को न समझने की आदत है।
- याद करने पर वह सामग्री को काफी देर तक समझता है। प्रस्तुत करते समय वह रूप में गलतियाँ करता है, लेकिन अर्थ को सटीक बताता है।
- सामग्री को याद रखने के लिए, वह यंत्रवत् इसे कई बार दोहराता है, बिना विश्लेषण या समझ के, और अर्थ संबंधी त्रुटियाँ करता है।
सोच।
- वह सामग्री के सार को तुरंत समझ लेता है, हमेशा समस्याओं को हल करने वाले पहले लोगों में से एक होता है, और अक्सर अपने स्वयं के मूल समाधान पेश करता है।
- वह सामग्री को काफी तेजी से समझता है, कई लोगों की तुलना में समस्याओं को तेजी से हल करता है, और कभी-कभी अपने स्वयं के मूल समाधान पेश करता है।
- शिक्षक के स्पष्टीकरण के बाद सामग्री को संतोषजनक ढंग से समझता है, समस्याओं को औसत गति से हल करता है, आमतौर पर अपने स्वयं के मूल समाधान पेश नहीं करता है।
- उत्तरार्द्ध में, वह शिक्षक के स्पष्टीकरण के सार को समझता है और सोचने और समस्याओं को हल करने की धीमी गति से प्रतिष्ठित होता है।
- अतिरिक्त पाठों के बाद ही सामग्री को समझता है, समस्याओं को बहुत धीरे-धीरे हल करता है, और समस्याओं को हल करते समय आँख बंद करके ज्ञात "पैटर्न" का उपयोग करता है।
भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता.
- वह हमेशा जीवन की किसी भी घटना पर भावनात्मक रूप से और स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करता है; किसी कहानी या फिल्म द्वारा उसे गहराई से प्रभावित किया जा सकता है, यहां तक कि उसकी आंखों में आंसू भी आ जाते हैं।
- आमतौर पर वह जीवन की घटनाओं पर भावनात्मक रूप से स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करता है, लेकिन शायद ही कभी वह किसी भी चीज़ से गहराई से प्रभावित हो सकता है।
- घटनाओं पर जीवंत भावनात्मक प्रतिक्रिया शायद ही कभी दिखाई देती है।
- व्यावहारिक रूप से कोई जीवंत भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं है।
सामान्य भावनात्मक स्वर.
- वह लगातार सक्रिय रहता है, स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों में बहुत सक्रिय रहता है, हर चीज में हस्तक्षेप करता है, सभी मामलों को अपने हाथ में लेता है।
- वह स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों में जीवंत और मध्यम रूप से सक्रिय है।
- जीवंत, केवल स्कूली जीवन के कुछ क्षेत्रों में सक्रिय।
- अपने साथियों की तुलना में वह कम सक्रिय और जीवंत हैं।
- इस तथ्य के बावजूद कि वह स्वस्थ है, स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों में लगभग हमेशा सुस्त और उदासीन रहता है।
भावनात्मक संतुलन.
- वह हमेशा शांत रहता है और उसमें तीव्र भावनात्मक विस्फोट नहीं होते।
- आमतौर पर शांत, भावनात्मक विस्फोट बहुत कम होते हैं।
- भावनात्मक रूप से संतुलित.
- भावनात्मक उत्तेजना में वृद्धि, हिंसक भावनात्मक अभिव्यक्तियों की संभावना।
- वह गुस्सैल स्वभाव का है और अक्सर छोटी-छोटी बातों पर तीव्र भावनात्मक विस्फोट करता है।
विद्यार्थी 29 अक्टूबर 1995 को जन्मे, प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद पांचवीं कक्षा से वख्तन माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन किया। 2013 में उन्होंने 11वीं कक्षा से स्नातक किया। वर्तमान में आर.ई. के नाम पर निज़नी नोवगोरोड राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय में अध्ययन कर रहे हैं। अलेक्सेवा।
स्कूल में पढ़ते समय, उन्होंने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ छात्र साबित किया, बिना किसी अच्छे कारण के कक्षाएं नहीं छोड़ीं और अनुशासन का उल्लंघन नहीं किया। विद्यार्थीसीखने की अच्छी क्षमता है. मैंने स्कूल के विषयों का अच्छे से सामना किया।
इस विद्यार्थी का चरित्र चित्रण किया जा सकता हैएक अनुशासित व्यक्ति की तरह. चरित्र विद्यार्थीशांत, वह संघर्ष की स्थितियों से बचने की कोशिश करता है, और व्यवहारकुशल है। उन्हें अपने सहपाठियों के बीच पर्याप्त अधिकार प्राप्त था। मिलनसार: न केवल मेरे सहपाठियों में, बल्कि स्कूल और उसके बाहर भी मेरे मित्र थे।
वयस्कों और शिक्षकों के साथ संचार में वह विनम्र और मिलनसार है। उनका सबके साथ समभाव का रिश्ता है. सौंपे गए कार्यों को समय पर पूरा करता है। यदि कठिनाइयाँ आती हैं, तो वह समझौता विकल्प खोजने का प्रयास करता है। रचनात्मक ढंग से सोचता है.
स्वास्थ्य:
युवक शारीरिक रूप से काफी विकसित है। स्कूल में पढ़ते समय, मैंने खेल वर्गों में भाग लिया और न केवल कक्षा स्तर पर, बल्कि स्कूल स्तर पर भी खेल प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लिया।
विद्यार्थीएक भरे-पूरे परिवार में पले-बढ़े। पारिवारिक रिश्ते अच्छे हैं. माता-पिता अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेते हैं।
नमूना 2
विद्यार्थी, जन्म 09/07/1995, प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद पांचवीं कक्षा से वख्तन माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन किया। 2013 में उन्होंने 11वीं कक्षा से स्नातक किया। वर्तमान में वह निज़नी नोवगोरोड राज्य कृषि अकादमी में छात्र हैं।
स्कूल के दौरान उन्होंने औसत क्षमताएँ दिखाईं। मैंने पाठ्यक्रम को "अच्छे" और "संतोषजनक" ढंग से पूरा किया। उन्होंने कक्षाओं से अनुपस्थिति या अनुशासन के उल्लंघन की अनुमति नहीं दी।
उन्होंने स्कूल के रचनात्मक जीवन में सक्रिय रूप से भाग नहीं लिया, लेकिन कक्षा के जीवन में सक्रिय भाग लिया। सदैव आचरण के नियमों का पालन किया।
स्कूल में रहते हुए विद्यार्थीखुद को एक विनम्र, हंसमुख, कॉमरेड दिखाया।
विद्यार्थीसंघर्ष की स्थितियों से बचने की कोशिश करता है; यदि यह विफल हो जाता है, तो वह चातुर्य और शांति दिखाता है। उसे अपनी कक्षा के अन्य छात्रों के बीच अच्छा-खासा अधिकार हासिल है। हमारे स्कूल की अन्य कक्षाओं में मेरे मित्र हैं।
सहपाठियों और शिक्षकों के साथ संवाद करते समय, वह विनम्र और मिलनसार होता है। उनका सबके साथ समभाव का रिश्ता है.
स्वास्थ्य:
युवक शारीरिक रूप से काफी विकसित है। स्कूल में पढ़ते समय, उन्होंने खेल वर्गों में भाग लिया और खेल प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लिया।
स्कूली शिक्षा के दौरान बुरी आदतों की मौजूदगी सामने नहीं आई। वह केडीएन के साथ पंजीकृत नहीं था।
विद्यार्थीएकल-अभिभावक परिवार में पले-बढ़े। अपनी मां और छोटे भाई के साथ प्यार और सम्मान से पेश आएं। घर पर एक अपरिहार्य सहायक. पारिवारिक रिश्ते अच्छे हैं. परिवार में रिश्तों का सामान्य माहौल मैत्रीपूर्ण, सद्भाव और समझ का माहौल है। माँ रोमन के जीवन में सक्रिय भूमिका निभाती है।
नमूना 3
विद्यार्थी, जन्म 09/04/1995, प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद पाँचवीं कक्षा से वख्तन माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन किया। 2013 में उन्होंने 11वीं कक्षा से स्नातक किया।
विद्यार्थीसीखने की अच्छी क्षमता है, लेकिन उसने अपनी पूरी क्षमता से पढ़ाई नहीं की, ज्यादातर "3" पर। अच्छी दृश्य और श्रवण स्मृति है, तार्किक सोच प्रदर्शित करता है। उन्होंने कक्षाओं से अनुपस्थिति या अनुशासन के उल्लंघन की अनुमति नहीं दी।
युवक शारीरिक रूप से काफी विकसित है। खेल अनुभागों में भाग लिया और कक्षा के खेल आयोजनों में भाग लिया।
विद्यार्थीविनम्र, हँसमुख. वह कक्षा में नेता नहीं है और आसानी से दूसरों से प्रभावित हो जाता है। उसके कई दोस्त हैं और वह स्कूल में कई छात्रों के साथ दोस्ताना संबंध रखता है। कक्षा में उनका सम्मान होता था।
उन्होंने स्कूल के रचनात्मक जीवन में सक्रिय रूप से भाग नहीं लिया, लेकिन कार्य दल में काम करने में उन्हें हमेशा आनंद आता था।
विद्यार्थीशांत, शिक्षकों और बच्चों के साथ संवाद करने में कुशल।
वह केडीएन के साथ पंजीकृत नहीं था।
स्कूली शिक्षा के दौरान बुरी आदतों की मौजूदगी सामने नहीं आई। सर्गेई का पालन-पोषण एक पूर्ण, समृद्ध परिवार में हुआ था। माता-पिता ने अपने बेटे के पालन-पोषण में सक्रिय भाग लिया।
सामग्री के पूर्ण पाठ के लिए, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में स्नातक की तीन नमूना विशेषताओं के लिए डाउनलोड करने योग्य फ़ाइल देखें।.
पृष्ठ में एक अंश है.
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए चरित्र संदर्भ उन दस्तावेजों की सूची में शामिल है जो युवक एकत्र करता है और कर्मचारियों को प्रदान करने के लिए बाध्य है। चरित्र संदर्भ उस शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों द्वारा संकलित किया जाता है जहां युवक वर्तमान में पढ़ रहा है, या अध्ययन का अंतिम स्थान (माध्यमिक, विशेष, उच्चतर) जिससे वह संबंधित है। दस्तावेज़ तैयार करने का रूप मनमाना है, लेकिन इसमें कई मूलभूत बिंदु शामिल हैं जिनका पालन करना महत्वपूर्ण है।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए विशेषताएँ: सुविधाएँ
इस तरह के उद्देश्य की विशेषताएं सैन्य सेवा कर्मियों को सैनिकों के रैंक में शामिल होने के लिए एक युवा व्यक्ति की उपयुक्तता के बारे में निर्णय लेने में मदद करती हैं, सामान्य रूप से यह समझती हैं कि युवा व्यक्ति कैसा है, और उसके लिए सैनिकों के प्रकार का निर्धारण भी करती हैं जिसके लिए वह सबसे अधिक उपयुक्त है। उपयुक्त।
यह अधिक सुविधाजनक है यदि सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय लक्षण वर्णन के लिए अपना स्वयं का फॉर्म प्रदान करता है। लेकिन अन्य सभी मामलों में, शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों को यह स्वयं ही करना होगा। इसलिए, आपके पास एक योजना रखना सुविधाजनक है जिसके अनुसार सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय की विशेषताएं तैयार की जाएंगी। जानकारी का एक मानक सेट है जिसे दस्तावेज़ में शामिल किया जाना चाहिए:
- जीवन संबन्धित जानकारी;
- सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चित्र;
- शिक्षा के बारे में जानकारी (शैक्षणिक प्रदर्शन, सीखने के प्रति दृष्टिकोण, संज्ञानात्मक रुचि, प्रतियोगिताओं में भागीदारी, पाठ्येतर गतिविधियाँ);
- शारीरिक विकास, खेल के प्रति दृष्टिकोण;
- लक्ष्य (" सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के अनुरोध पर प्रावधान के लिए विशेषताएं संकलित की गईं");
- जिम्मेदार व्यक्तियों के हस्ताक्षर, दस्तावेज़ तैयार करने की तारीख।
विशेषताओं में जीवनी
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक सिपाही का चरित्र-चित्रण युवक के जीवन के बारे में सामान्य जानकारी से शुरू होता है। इसे निम्नलिखित क्रम में प्रस्तुत करना उचित है:
- व्यक्तिगत जानकारी;
- प्रोफ़ाइल संकलित करने वाले शैक्षणिक संस्थान के प्रति व्यक्ति के वर्तमान रवैये के बारे में जानकारी ("स्नातक", "छात्र");
- परिवार और उसके सामाजिक कल्याण के बारे में संक्षिप्त जानकारी;
- यदि किसी विशेष मामले में यह मायने रखता है, तो युवक और उसके परिवार की वित्तीय सुरक्षा;
- स्वास्थ्य की स्थिति, बुरी आदतों की उपस्थिति;
- अपराध के मामले, विचलित व्यवहार की प्रवृत्ति;
- अन्य विशिष्ट डेटा (उदाहरण के लिए, करीबी अक्षम रिश्तेदारों की उपस्थिति, परिवार में मानसिक बीमारी, बच्चे, आदि)।
विशेषताओं में व्यक्तित्व के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पहलू
सैन्य सेवा के लिए उसकी उपयुक्तता के संबंध में निर्णय लेने के लिए एक युवा व्यक्ति की नैतिक और मनोवैज्ञानिक छवि, सामाजिक जीवन की तस्वीर बहुत महत्वपूर्ण है। विशेष रूप से, यह जानकारी मनोचिकित्सक के लिए महत्वपूर्ण है जो सिपाही की जांच करेगा। इस प्रकार का डेटा व्यक्ति के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विकास की प्रक्रिया को दर्शाता है और इस समय मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकालने में सहायक होता है। इसलिए, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय की विशेषताओं में इसके बारे में जानकारी शामिल होनी चाहिए:
- स्वभाव और तंत्रिका गतिविधि की विशेषताएं (गतिशीलता, संतुलन);
- ज्ञान संबंधी विकास;
- आक्रामकता और संघर्ष का स्तर;
- समाज में अनुकूलन की डिग्री;
- व्यक्तिगत गुण (आत्म-सम्मान, नेतृत्व क्षमता, लोगों और काम के प्रति दृष्टिकोण, रुचियां और झुकाव);
- मूल्य अभिविन्यास, जीवन स्थिति।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में विशेषताएं: नमूना
विशेषता
विद्यार्थी... (स्कूल, कक्षा)
... (पूरा नाम)
... (अंतिम नाम, पहला नाम), 2000 में पैदा हुआ, 11वीं कक्षा का छात्र है ... (स्कूल)। एक पूर्ण, सामाजिक रूप से समृद्ध परिवार में रहेंगे। स्वास्थ्य की स्थिति संतोषजनक है.
...खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ, सक्रिय, रुचि रखने वाला छात्र साबित किया। औसत शैक्षणिक स्कोर 4.8 है। सोच, स्मृति, ध्यान उच्च स्तर पर विकसित होते हैं। ... कक्षा और स्कूल का अध्यक्ष है, उसमें स्पष्ट नेतृत्व क्षमता है, और उसे अपने साथियों के बीच अधिकार प्राप्त है।
स्वभाव से... संतुलित, व्यवहारकुशल, साफ-सुथरा। कक्षा में उसके 2 सबसे अच्छे दोस्त हैं, और बाकी बच्चों के साथ उसका एक समान, गैर-संघर्ष वाला रिश्ता है। बड़ों के साथ आदरपूर्वक व्यवहार करता है। छात्रों के बीच शहर की नेतृत्व समिति की बैठकों में भाग लेता है।
...किताबें पढ़ने में आनंद आता है। एक बुरी आदत है- धूम्रपान. वह खेलों के प्रति उदासीनता बरतता है।
जीवन में वह परिवार और आत्म-विकास को सबसे अधिक महत्व देते हैं।
कार्यस्थल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय को संदर्भ पत्र का कोई मानक रूप नहीं है, प्रत्येक नियोक्ता इसे अपने तरीके से लिखता है। हालाँकि, विशेषता को किसी व्यक्ति का सही मूल्यांकन करने में मदद करनी चाहिए, इसलिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि उसमें क्या प्रतिबिंबित करना वांछनीय है। हम अपने लेख में इस बारे में बात करेंगे।
किन मामलों में कार्यस्थल से सैन्य पंजीकरण एवं भर्ती कार्यालय को एक संदर्भ लिखा जाता है?
सेना में शामिल होने के दो विकल्प हैं:
- सिपाहियों के बीच होना,
- पहल करें और ठेकेदार बनें।
लेकिन दोनों ही मामलों में, यह याद रखना चाहिए कि रूसी संघ की सशस्त्र सेना एक विशाल प्रणाली है जिसके लिए न केवल अच्छे शारीरिक प्रशिक्षण वाले सैनिकों की आवश्यकता होती है, बल्कि बड़ी संख्या में पूरी तरह से शांतिपूर्ण व्यवसायों के विशेषज्ञों की भी आवश्यकता होती है। इस प्रकार, सेना को खुली रिक्तियों की विस्तृत सूची वाला नियोक्ता माना जा सकता है। तो इस नियोक्ता को नए आवेदकों को काम पर रखने की सामान्य प्रथा का पालन क्यों नहीं करना चाहिए, जहां वे अपने पेशेवर गुणों की पुष्टि के लिए पिछली नौकरियों के संदर्भ प्रस्तुत करते हैं?
अपने अधिकार नहीं जानते?
निःसंदेह, अधिकांशतः यह संविदा कर्मियों पर लागू होता है, क्योंकि वे ही नियोक्ता के सामने अपनी उम्मीदवारी का प्रस्ताव रखते हैं। सिपाहियों को सेवा करनी चाहिए। हालाँकि, सेवा का स्थान भी भिन्न हो सकता है, और कुछ मामलों में, एक विशेषता जो एक निश्चित क्षेत्र में एक प्रतिभाशाली या योग्य विशेषज्ञ के रूप में एक सिपाही को प्रकट करती है, उसकी विशेषता को ध्यान में रखते हुए, उसे सेवा में नियुक्त करने के आधार के रूप में अच्छी तरह से काम कर सकती है।
विशेषताओं की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ
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चरित्र-चित्रण को अपना मुख्य कार्य पूरा करना चाहिए - उस व्यक्ति के पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों को प्रकट करना जिसके लिए यह लिखा गया है। उस स्थान की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए जहां विशेषता प्रस्तुत की गई है, इसमें ऐसी चीजें शामिल हो सकती हैं:
- पूरा नाम। चेहरे के।
- शिक्षा।
- संगठन में कार्य की अवधि जिसके लिए संदर्भ जारी किया गया है।
- व्यक्ति द्वारा निभायी जाने वाली नौकरी की जिम्मेदारियों का संक्षिप्त विवरण।
- काम के प्रति व्यक्ति का नजरिया.
- पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों का विवरण। यहां, संदर्भ तैयार करने वाले नियोक्ता को कर्मचारी के अनुशासन की गुणवत्ता पर भी ध्यान देना चाहिए, जो सैन्य कर्मियों के लिए महत्वपूर्ण है।
अंत में, मैं आपको हमारी वेबसाइट पर उपलब्ध सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए एक नमूना विनिर्देश प्रदान करना चाहूंगा। इससे आपको इस दस्तावेज़ को संकलित करने के नियमों का अंदाजा लगाने में मदद मिलेगी और इसके लेखन में काफी सुविधा होगी।
रूसी संघ के कानून में स्कूल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय तक एक छात्र की विशेषताओं के साथ-साथ सेना में भर्ती होने पर एक आवेदन और पासपोर्ट के साथ इस तरह के दस्तावेज़ प्रदान करने की बाध्यता की अनुपस्थिति के बावजूद, इसकी आवश्यकता होगी।
सैन्य सेवा के लिए उत्तरदायी हमारे देश के सभी नागरिकों को एक पंजीकरण प्रमाणपत्र प्राप्त होता है। और जब पहली बार सैन्य पंजीकरण के लिए सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में आवेदन किया जाता है (17 वर्ष की आयु तक पहुंचने पर), तो युवा व्यक्ति स्कूल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक संदर्भ प्रदान करता है, यदि वह अभी भी एक छात्र है। यदि माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त करना उसकी योजनाओं का हिस्सा नहीं है, और उसने खुद को 9वीं कक्षा तक सीमित कर लिया है, तो उसके कार्यस्थल, माध्यमिक विशेष शिक्षा प्राप्त करने के स्थान आदि का एक संदर्भ प्रदान किया जाता है।
नमूना डाउनलोड करें:
स्कूल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय तक एक छात्र की विशेषताएं(12.0 KiB, 3,687 हिट्स)
MBOU "ओम्स्क का माध्यमिक शैक्षणिक विद्यालय नंबर 89"
रूसी संघ का ओम्स्क क्षेत्र
विशेषता
प्रति 10वीं कक्षा का छात्र
विक्टर सर्गेइविच रोडियोनोव, जिनका जन्म 01/09/2000 को हुआ था, 2010 से ओम्स्क में सेकेंडरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 89 में छात्र रहे हैं, जहां उन्होंने सेकेंडरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 22 में प्राइमरी स्कूल खत्म करने के बाद प्रवेश लिया (स्कूल में बदलाव के कारण) पारिवारिक स्थानांतरण के लिए)। फिलहाल 11वीं कक्षा में अपनी पढ़ाई पूरी कर रहे हैं।
पारिवारिक संरचना: एकल माता-पिता, माता-पिता का 2012 में तलाक हो गया। माँ और बहन के साथ रहती है (2010 में जन्मी, माध्यमिक विद्यालय संख्या 89 की पहली कक्षा की छात्रा), अपने पिता के साथ संबंध बनाए रखती है।
माँ, अन्ना अलेक्सेवना रोडियोनोवा, एक एलएलसी में प्रबंधक के रूप में काम करती हैं, पिता ओम्स्क क्षेत्र के लिए रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मुख्य निदेशालय के पुलिस विभाग के कर्मचारी हैं।
पारिवारिक रिश्ते मैत्रीपूर्ण होते हैं, जो आपसी विश्वास और समर्थन पर आधारित होते हैं। परिवार के सदस्य स्कूल के अनुशासन और शैक्षणिक प्रदर्शन की निगरानी करते हैं। परिवार भौतिक संपदा के औसत स्तर का है।
शारीरिक विकास का स्तर: उच्च, शारीरिक शिक्षा समूह - बुनियादी। स्वस्थ्य, तैराकी योग्यता रखता है. शराब या नशीली दवाएं नहीं पीता, धूम्रपान नहीं करता।
एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 89 में अपनी पढ़ाई के दौरान, मैंने खुद को सकारात्मक पक्ष पर स्थापित किया। औसत ग्रेड प्वाइंट 4.3 है. अधिकांश विषयों में उसके पास केवल "अच्छे" और "उत्कृष्ट" ग्रेड हैं; "रसायन विज्ञान" और "ड्राइंग" विषयों में शैक्षणिक प्रदर्शन का औसत ग्रेड "संतोषजनक" है। सीखने की प्रेरणा मौजूद है और उच्च शिक्षा प्राप्त करने की योजना है। नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का विकास होता है, वह अनुचित कारणों से कक्षाएं नहीं छोड़ता। शिक्षक उन्हें एक मेहनती और कर्तव्यनिष्ठ, अनुशासित और जिम्मेदार छात्र बताते हैं। उनकी अपनी राय है और वह इसका बचाव करने में सक्षम हैं।
चरित्र - शांत, मिलनसार। उसे छात्रों के बीच सम्मान और अधिकार प्राप्त है, वह झगड़ों से बचने की कोशिश करता है, और कक्षा और अन्य कक्षाओं के छात्रों के बीच उसके कई दोस्त हैं। मिलनसार. वह शिक्षकों के साथ बातचीत में विनम्र हैं।
स्कूल के खेल और सामाजिक जीवन में सक्रिय भागीदार। हर साल मैंने जीटीओ मानकों (स्वर्ण पदक) को सफलतापूर्वक पास किया। वह स्कूल की बास्केटबॉल टीम का सदस्य है।
क्लास टीचर यानिना वी.ए.
ओम्स्क के नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 89 के निदेशक बगदासैरोव के.यू.
आपको स्कूल से लेकर सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय तक एक छात्र की विशेषताओं की आवश्यकता क्यों है?
जैसा कि ऊपर दिए गए उदाहरण से देखा जा सकता है, दस्तावेज़ काफी जानकारीपूर्ण है। अधिकांश मामलों में, इसे कक्षा शिक्षकों द्वारा स्वतंत्र रूप से संकलित किया जाता है। लेकिन माता-पिता या छात्र स्वयं सुझाव दे सकते हैं।
उदाहरण के लिए, एक छात्र एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने, या आरएफ सशस्त्र बलों, या आंतरिक मामलों के निकायों, या कानून प्रवर्तन एजेंसियों के रैंक में सेवा करने की योजना बना रहा है। आख़िरकार, ऐसे दस्तावेज़ का मसौदा आयोग द्वारा अध्ययन किया जाता है और यह आपकी व्यक्तिगत फ़ाइल का हिस्सा बन जाता है।
निम्नलिखित आपको एक छात्र के लिए प्रोफ़ाइल तैयार करने में मदद करेंगे: छात्र का मेडिकल रिकॉर्ड, परिवार के बारे में जानकारी, एक प्रगति लॉग, स्वयं छात्र के साथ बातचीत और स्कूल मनोवैज्ञानिक। यदि शारीरिक बीमारियाँ या मनोवैज्ञानिक समस्याओं की अभिव्यक्तियाँ हैं, तो जानकारी को विशेषताओं में शामिल किया जाना चाहिए।
स्कूल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय तक एक छात्र के लिए विशेषताओं की संरचना
दस्तावेज़ स्कूल के लेटरहेड पर तैयार किया गया है, जिसमें इसके संगठनात्मक और कानूनी स्वरूप और आधिकारिक नाम का संकेत दिया गया है। छात्र प्रोफ़ाइल में निम्नलिखित अनुभाग और जानकारी शामिल हैं:
- पूरा नाम। छात्र, उसकी जन्मतिथि, अध्ययन की कक्षा, कब से वह इस शैक्षणिक संस्थान में माध्यमिक शिक्षा प्राप्त कर रहा है
- परिवार, सदस्यों के बीच संबंध, माता-पिता के कार्यस्थल के बारे में जानकारी
- छात्र के शारीरिक स्वास्थ्य, मौजूदा बीमारियों, शारीरिक विकास समूह पर डेटा
- शैक्षणिक उपलब्धि, बौद्धिक विकास
- टीम में और शिक्षकों के साथ स्वभाव और संबंधों की विशेषताएं
- उपलब्धियाँ: ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं आदि में भागीदारी, स्कूल के सार्वजनिक जीवन में भागीदारी की डिग्री।
स्कूल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय तक छात्र की रिपोर्ट पर कक्षा शिक्षक और स्कूल निदेशक द्वारा एक मोहर के साथ हस्ताक्षर किए जाते हैं।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय की विशेषताएं अन्य आवश्यक दस्तावेजों (आवेदन, पासपोर्ट, मेडिकल कार्ड) के बीच, ड्राफ्ट कमीशन को एक कॉन्सेप्ट द्वारा प्रदान की जाने वाली विशेषताओं के प्रकार हैं।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए संदर्भ कैसे लिखें (नमूना)
दस्तावेज़ डीन के कार्यालय से भेजा जाता है यदि सिपाही एक छात्र है या यदि वह एक कर्मचारी है तो कार्यस्थल से भेजा जाता है। कार्यस्थल से सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय का संदर्भ उद्यम (संगठन) के कार्मिक विभाग द्वारा संकलित किया जाता है। दस्तावेज़ को मानक A4 शीट या किसी संगठन (उद्यम, शैक्षणिक संस्थान) के लेटरहेड पर तैयार किया जाना चाहिए।
अन्य प्रकार की विशेषताओं की तरह दस्तावेज़ को भी कई भागों में विभाजित किया जा सकता है। प्रारंभिक भाग भर्तीकर्ता के व्यक्तिगत डेटा को प्रदर्शित करता है, जिसे शीट के केंद्र में या दाईं ओर कॉलम में रखा जाना चाहिए। संदर्भ जारी करने वाले उद्यम (शैक्षिक संस्थान) के विवरण के साथ-साथ दस्तावेज़ की पंजीकरण संख्या को यथासंभव पूर्ण रूप से इंगित करना भी आवश्यक है। व्यक्तिगत डेटा के बाद आपकी पढ़ाई (कार्य) के बारे में जानकारी होती है:
- संगठन का पूरा नाम (उद्यम, शैक्षणिक संस्थान) जिसमें सिपाही काम करता है (अध्ययन);
- काम के प्रति रवैया (अध्ययन);
- व्यावसायिक गुणों का मूल्यांकन, शैक्षिक उपलब्धियों सहित शैक्षिक सामग्री में दक्षता का स्तर।
अगला भाग उस व्यक्ति के नैतिक और व्यावसायिक गुणों के मूल्यांकन, पुरस्कार (दंड) के बारे में जानकारी, टीम में रिश्तों के स्तर (संघर्ष, संचार कौशल) को दर्शाता है। अंतिम भाग में, यह इंगित किया जाना चाहिए कि संदर्भ सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय को भेजा गया है। सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए एक प्रोफ़ाइल तैयार करने से छात्र (कर्मचारी) के भावनात्मक गुणों, उसके स्वभाव, विभिन्न स्थितियों में व्यवहार, उसके परिवार और वैवाहिक स्थिति का विवरण का आकलन करने की भी अनुमति मिलती है। दस्तावेज़ दो प्रतियों में तैयार किया गया है, जिनमें से एक शैक्षणिक संस्थान (उद्यम) में रहता है।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में जमा करने के लिए एक सिपाही की विशेषताएं
हाल ही में, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में मसौदा आयोग, जब संभावित सैनिकों को हमारी बहादुर सेना के रैंक में नामांकित करते हैं, तो दस्तावेजों (आवेदन और पासपोर्ट) के मानक सेट के अलावा, डीन के कार्यालय से एक संदर्भ प्रदान करने के लिए भी कहा जाता है। (छात्रों के लिए) या कार्यस्थल से (कार्यशील आबादी के लिए)।
इस प्रकार की विशेषता संगठन के लेटरहेड पर तैयार की जाती है, जो संगठन के विवरण और संदर्भ संख्या को दर्शाती है।
वास्तव में, किसी सिपाही के लिए सैन्य सेवा का प्रकार चुनते समय यह विशेषता किसी भी चीज़ को प्रभावित नहीं करती है, लेकिन फिर भी...
हम आपके ध्यान में सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में जमा करने के लिए सिपाहियों की विशेषताओं के कई नमूने प्रस्तुत करते हैं।
विकल्प 1. प्रति छात्र
कोमी रिपब्लिकन अकादमी
सिविल सेवा और प्रशासन
कोमी गणराज्य के प्रमुख के अधीन
रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय
विद्यार्थी विशेषताएँ
छात्र निकोलाई व्याचेस्लावोविच ग्रेचेव, जिनका जन्म 1989 में हुआ था, 2006 से कोमी गणराज्य के प्रमुख के तहत कोमी रिपब्लिकन एकेडमी ऑफ पब्लिक सर्विस के छात्र रहे हैं। वर्तमान में विधि एवं प्रलेखन संकाय में अपनी द्वितीय वर्ष की पढ़ाई पूरी कर रहे हैं।
अकादमी में पढ़ाई के दौरान उन्होंने खुद को एक कर्तव्यनिष्ठ छात्र साबित किया। वह "अच्छे" और "उत्कृष्ट" पाठ्यक्रम का सामना करता है। कक्षाओं से अनुपस्थिति और अनुशासन के उल्लंघन की अनुमति नहीं देता।
औसत ग्रेड प्वाइंट 4.75 है. अकादमी की केवीएन टीम का सदस्य और अकादमिक फुटसल टीम में एक खिलाड़ी होने के नाते, अकादमी के सामाजिक और खेल जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेता है।
निकोलाई व्याचेस्लावोविच ग्रेचेव को हम एक अनुशासित व्यक्ति के रूप में पहचानते हैं। उनका चरित्र शांत है, वे संघर्ष की स्थितियों से बचते हैं और व्यवहारकुशल हैं। उसे अपने समूह के अन्य छात्रों के बीच अच्छा-खासा अधिकार हासिल है। अकादमी के अन्य छात्रों के बीच उसके मित्र हैं।
छात्रों और शिक्षकों के साथ संचार में वह विनम्र और मिलनसार हैं। उनका सबके साथ समभाव का रिश्ता है. सौंपे गए कार्यों को समय पर पूरा करता है। यदि कठिनाइयाँ आती हैं, तो वह समझौता विकल्प खोजने का प्रयास करता है। रचनात्मक ढंग से सोचता है.
विकल्प 2. कार्यस्थल से एक कर्मचारी के लिए
एलएलसी "कैलिबर"
169900, वोरकुटा, गगारिन स्ट्रीट, 37
दूरभाष/फ़ैक्स: 1-22-33
№02/02-03
12.05.2007
रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय
वोरकुटा सिटी मिलिट्री कमिश्रिएट
विशेषता
कुज़मिन कुज़्मा कुज़्मिच पर
कुज़मिन कुज़्मा कुज़्मिच, जिनका जन्म 1959 में हुआ था, 10 मई 2005 से कैलिबर एलएलसी में काम कर रहे हैं। माध्यमिक विशेष शिक्षा. 1979 में उन्होंने सिक्तिवकर पुलिस स्कूल से पुलिस ड्राइवर की डिग्री के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की। विवाहित, उसके दो वयस्क बच्चे हैं।
कुज़मिन के.के. एक मैकेनिक के रूप में नियुक्त किया गया, और मार्च 2007 से वर्तमान तक, एक ड्राइवर के रूप में काम कर रहा है। गतिविधि के प्रकार से, उनके आधिकारिक कर्तव्यों में संगठन के प्रबंधन को आधिकारिक व्यवसाय पर ले जाना, दस्तावेजों को अग्रेषित करना और वितरित करना, साथ ही संगठन की कार की सेवा करना शामिल है।
संगठन में काम करने के दौरान कुज़मिन के.के.
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए एक छात्र और शिष्य की विशेषताएं
एक पेशेवर और सक्षम विशेषज्ञ साबित हुए। वह हमेशा उसे सौंपे गए सभी काम सटीकता से और समय पर करता है। अपनी योग्यता सुधारने के लिए गतिविधियों में भाग लेता है। वह सड़क निर्माण फोरमैन की डिग्री के साथ मॉस्को ऑटोमोबाइल अकादमी के पत्राचार विभाग के पांचवें वर्ष में पढ़ रहा है।
श्रम अनुशासन का कोई उल्लंघन नोट नहीं किया गया। टीम में, उन्होंने खुद को एक विश्वसनीय कॉमरेड साबित किया, जो संगठन के कर्मचारियों की मदद करने और किसी भी स्थिति में उनका समर्थन करने के लिए तैयार थे। वह उच्च नैतिक गुणों वाला आस्तिक है। धूम्रपान या शराब नहीं पीता.
कुज़मिन के.के. रूसी संघ की राज्य सांख्यिकी समिति के कोमी राज्य मानकीकरण केंद्र के एक स्वतंत्र विशेषज्ञ होने के नाते, एक उपयोगी सामाजिक भार वहन करता है।
संगठन में काम के वर्षों के दौरान, मुझे कोई दंड नहीं मिला। दो बार सम्मान प्रमाण पत्र से, दो बार नकद पुरस्कार से और एक बार बहुमूल्य उपहार से सम्मानित किया गया।
अन्य नमूने और विशेषता उदाहरण:
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एक स्कूली छात्र के लिए सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय की विशेषताएं। सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए नमूना विशेषताएँ
छात्र प्रोफ़ाइल एक महत्वपूर्ण स्कूल दस्तावेज़ है।
टिप 1: सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में अपने लिए एक संदर्भ कैसे लिखें
यह विशेष रूप से तब आवश्यक होता है जब कोई बच्चा दूसरे स्कूल में जाता है। पुलिस द्वारा भी इसका अनुरोध किया जा सकता है। और अंत में, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में जाते समय यह महत्वपूर्ण है। इसलिए, सक्षम अधिकारियों के कई निर्णय विशेषताओं में परिलक्षित जानकारी की शुद्धता और विश्वसनीयता पर निर्भर करते हैं। अपने बच्चे की यथासंभव मदद करने के लिए, आपको ऐसे महत्वपूर्ण दस्तावेज़ को तैयार करने की बारीकियों को जानना होगा।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए विशेषताएँ: प्रकार
सामान्य तौर पर, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में लक्षण वर्णन 2 प्रकार का हो सकता है: सामान्य और मनोवैज्ञानिक। इनमें से पहला आवश्यक है. दूसरा सक्षम अधिकारियों के अनुरोध पर है। लेकिन किसी भी मामले में, आपको दोनों दस्तावेजों को तैयार करने की विशेषताओं को जानना होगा।
1. सामान्य विशेषता. इसका नाम अपने आप में बहुत कुछ कहता है। इसमें अनिवार्य वस्तुएं शामिल हैं जो छात्र के परिवार, उसके शैक्षणिक प्रदर्शन, कक्षा में उसके स्थान और स्थिति, बौद्धिक विकास, मनोवैज्ञानिक गुणों और आत्म-सम्मान के स्तर के बारे में बताती हैं। दूसरे शब्दों में, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय का सामान्य संदर्भ छात्र के बारे में पूरी और व्यापक जानकारी प्रदान करता है। आख़िरकार, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए सभी व्यक्तित्व विशेषताओं को जानना महत्वपूर्ण है ताकि यह निष्कर्ष निकाला जा सके कि भावी सिपाही किस प्रकार की सेवा के लिए उपयुक्त है।
2. मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ. यह विशेषता आमतौर पर एक मनोवैज्ञानिक द्वारा संकलित की जाती है। दरअसल, छात्र, उसके परिवार और प्रदर्शन के स्तर के बारे में जानकारी के अलावा, इसमें एक महत्वपूर्ण खंड भी शामिल है। इसमें ऐसी जानकारी होती है जो व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का वर्णन करती है। लेकिन इससे पहले कि आप किसी चीज़ का वर्णन करना शुरू करें, आपको छात्र के गुणों को पूरी तरह से प्रतिबिंबित करने के लिए अध्ययन की एक श्रृंखला आयोजित करने की आवश्यकता है। दरअसल, परिणामों और एक विस्तृत कहानी के अलावा, एक शोध पद्धति, एक अनुभवजन्य आधार और आवश्यक उपकरण की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, आपको परीक्षण के दौरान छात्र के व्यवहार का विस्तार से वर्णन करना होगा। यह सब मिलकर विश्वसनीय और सच्चे शोध परिणाम देंगे।
दूसरे शब्दों में, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक छात्र के लिए एक चरित्र संदर्भ एक प्रकार का शोध कार्य है जिसे भविष्य के सिपाही के व्यक्तित्व के बारे में पूरी तरह और सटीक रूप से बताना चाहिए। आख़िरकार, मामले की आगे की दिशा इस पर निर्भर करती है: जब छात्र को अपनी मातृभूमि के प्रति अपना ऋण चुकाने का समय आएगा तो उसे कहाँ नियुक्त किया जाएगा।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक छात्र के लक्षण: संरचना
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के लिए छात्र प्रोफ़ाइल में एक विशाल, लेकिन विशेष रूप से जटिल संरचना नहीं है।
यह एक शिक्षक के लिए एक परीक्षा की तरह है जिसमें उनके छात्रों के ज्ञान के बारे में प्रश्न होते हैं। यदि शिक्षक अपनी कक्षा को "उत्कृष्ट" जानता है, तो लिखने में कोई समस्या नहीं होगी। आपको केवल जानकारी को बिंदु दर बिंदु संरचित करने की आवश्यकता होगी।
1. छात्र के बारे में व्यक्तिगत जानकारी. इस ब्लॉक में वह जानकारी शामिल है जिसमें छात्र का अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक, पाठ्येतर शौक, पूर्णता की डिग्री और परिवार की भलाई के बारे में जानकारी शामिल है।
2. शारीरिक विकास का स्तर. यह मेडिकल ब्लॉक ही है. इसमें छात्र के स्वास्थ्य की स्थिति, शारीरिक और मानसिक विकास के स्तर के बारे में जानकारी शामिल है। जानकारी स्कूल चिकित्सा कार्यकर्ता से प्राप्त डेटा को ध्यान में रखते हुए और बच्चे के माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों के साथ बातचीत के आधार पर प्रस्तुत की जाती है। इस आइटम में शराब, नशीली दवाओं और धूम्रपान की लत की डिग्री पर डेटा भी शामिल है।
3. एक छात्र की पारिवारिक शिक्षा। इसमें उस परिवार की स्थिति का डेटा शामिल है जिसमें बच्चे का पालन-पोषण किया जा रहा है: भौतिक कल्याण का स्तर, नैतिक चरित्र। इसके अलावा, यह विवरण दिया गया है कि बच्चा परिवार के सदस्यों से कैसे संबंधित है और इसमें उसे किस प्रकार की परवरिश मिलती है: सकारात्मक या नकारात्मक।
4. बौद्धिक विकास का स्तर. यहां शिक्षक अपनी टिप्पणियों और विषय शिक्षकों की प्रतिक्रिया के आधार पर विश्लेषण करता है। एक बच्चा कितना विश्लेषण, सामान्यीकरण, सार-संक्षेप कर सकता है। इसके अलावा, उसका ध्यान कितना विकसित है - वह कितनी जल्दी एक विषय से दूसरे विषय पर स्विच कर सकता है।
5. स्वभाव की विशेषताएं. यह अनुच्छेद प्रमुख प्रकार के स्वभाव का विस्तार से वर्णन करता है: रक्तरंजित, पित्तशामक, कफयुक्त या उदासीन। छात्र की भावनात्मक संरचना का संपूर्ण विश्लेषण भी दिया गया है। वह कितना गर्म स्वभाव का है, वह कितना शांत है, वह किसी स्थिति पर कैसे प्रतिक्रिया करता है।
6. विद्यार्थी के नैतिक गुण. यहां प्रसिद्ध गुणों का वर्णन किया गया है, उदाहरण के लिए, संवेदनशीलता, संघर्ष की प्रवृत्ति और सीखने में आसानी। इस खंड में विवरण भी शिक्षक की टिप्पणियों पर आधारित है।
7. इसके अलावा, दस्तावेज़ के अंत में यह जानकारी भी होनी चाहिए कि छात्र के व्यवहार और गुणों में क्या बदलाव और समायोजन की आवश्यकता है। लेकिन इसका मतलब तथ्यों की सूखी सूची बनाना नहीं है।
शिक्षक के दृष्टिकोण से सुधार एवं समायोजन की विधियाँ बतायी जानी चाहिए।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक छात्र के लिए विशेषताएँ एक प्रकार का बायोडाटा है। इसलिए, ऐसे महत्वपूर्ण दस्तावेज़ के प्रारूपण को विशेष कठोरता और जिम्मेदारी के साथ किया जाना चाहिए। नीचे एक उदाहरण दिया गया है कि सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में 10वीं कक्षा के छात्र के लिए चरित्र संदर्भ कैसा दिख सकता है।
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सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय के नमूने में एक छात्र के लक्षण
सोवियत काल में, गारंटी पत्र को लिखित संदर्भ द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। एक नियम के रूप में, लक्षण वर्णन आवश्यक था. हर किसी को एक विशेषता के रूप में ऐसी अवधारणा के साथ काम करना था। आधुनिक परिस्थितियों में, विशेषताओं को फिर से अनुशंसा पत्र कहा जाता है। विशेषताएँ प्राप्त करने और उन्हें देने में अंतर है। दस्तावेज़ प्रचलन में, अनुशंसा पत्र के रूप में एक विदेशी अवधारणा हमारे रोजमर्रा के जीवन में आ गई है। यदि काम पर जाने, या निर्वाचित पद ग्रहण करने का समय आ गया है। यहां एक ऐसा फॉर्म है जिससे एक अच्छा दस्तावेज़ तैयार करने में समय लगेगा।
एक छात्र के लिए सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय की विशेषताएं
विशेषता
स्कूल नंबर 45, पोड्रियाडचिकोवो, किम्बर्ली जिले के कक्षा 8 "एफ" के छात्र के लिए, शिमोन वरवरोविच परशुटकिन
पराश्युटकिन शिमोन वरवरोविच - स्कूल नंबर 45 की कक्षा 8 "एफ" का छात्र। 22 दिसंबर 1997 को कोरोस्टेलेव शहर में जन्म। कोरोस्टेलेव शहर में नर्सरी गार्डन और पहली से तीसरी कक्षा में भाग लिया।
2008 में पोड्रियाडचिकोवो शहर में जाने के बाद, वह आज तक स्कूल नंबर 45 की 8 "एफ" कक्षा में पढ़ता है।
स्वास्थ्य: संतोषजनक. दृष्टि संबंधी समस्या है. अक्सर सर्दी-जुकाम से पीड़ित रहते हैं।
परशुटकिन एस.वी. कफयुक्त, बाद के कार्यों के विकल्पों के बारे में लंबे समय तक सोच सकता है। अक्सर रिटायर होना और सपने देखना पसंद करते हैं। निर्णय लेने के दृष्टिकोण से, वह एक अनुयायी है, हालांकि कभी-कभी वह जनता की राय के खिलाफ भी जा सकता है। शैक्षणिक प्रदर्शन अच्छा है. भौतिकी, रूसी भाषा, सामाजिक अध्ययन और जीव विज्ञान में पांच बी हैं।
सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में एक छात्र के लक्षण: सामग्री, संरचना, उदाहरण।
बाकी रेटिंग्स बेहतरीन हैं. उन्हें गणित और कंप्यूटर विज्ञान पसंद है।
इन विषयों में वैकल्पिक कक्षाओं में भाग लेता है। उन्हें प्रोग्रामिंग में रुचि है. हालाँकि, उन्हें राष्ट्रवादी नारे वाली पोर्न साइट्स और पोर्टल बनाते हुए पकड़ा गया था।
सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों को पसंद नहीं करता है, क्षेत्र की सफाई और पक्षियों के लिए बर्डहाउस और जाल बनाने से संबंधित जिम्मेदारियों से बचने की कोशिश करता है।
प्रोग्रामिंग में सफलता के कारण छात्र को टीम में सम्मान मिलता है। वह झगड़ों से बचता है और उन्हें मौखिक झड़प में हल करना पसंद करता है, जहां वह जीत जाता है, हालांकि, जिससे आक्रामकता भड़कती है।
गुरुवार को एक राजनीतिक सूचना मंडल का नेतृत्व करते हैं, "हमारे राष्ट्रपति दुनिया में सर्वश्रेष्ठ हैं।" मैं कभी भी खेलों में शामिल नहीं रहा। शारीरिक रूप से कमजोर.
कुल मिलाकर एक बुद्धिमान, सक्षम, साधन संपन्न छात्र जिसे जीवन के भौतिक पक्ष पर ध्यान देना चाहिए।
पारिवारिक संरचना: पिता - पाराशूटकिना वरवर वरवरोविच, चिड़ियाघर कार्यकर्ता, 1971 में जन्म माँ - पाराशूटकिना मावरा सेम्योनोव्ना, चिड़ियाघर के निदेशक, 1973 में जन्म बहन - पाराशूटकिना अगाफ्या वरवरोवना, 5वीं "जेड" कक्षा की छात्रा, स्कूल नंबर 45, जन्म 2000 में परिवार में रिश्ते अच्छे हैं। माता-पिता अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेते हैं।
विशेषताएँ क्षेत्रीय सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय को प्रस्तुत करने के लिए दी गई हैं।
स्कूल नंबर 45 ज़वुचेनकिना ख.यू. के शैक्षिक विभाग के प्रमुख।
स्रोत:
http://weaft.com
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