शरीर के अंगों पर भाषण खेल। शरीर और चेहरे के अंगों के ज्ञान के लिए खेल। व्यायाम "हमारे हाथ"

सोकोलोवा ए.एस. ,

शिक्षक भाषण चिकित्सक,

एक क्षतिपूर्ति प्रकार का MDOU "किंडरगार्टन नंबर 172",

नोवोकुज़नेत्स्क, केमेरोवो क्षेत्र

भाषण विकास के दूसरे स्तर वाले बच्चों के लिए कक्षाओं का सारांश।

कार्य:

1. "शरीर के अंग" विषय पर शब्दावली को सक्रिय, स्पष्ट, समेकित करें।
2. वाद्य मामले में संज्ञाओं का उपयोग करना सीखना जारी रखें।
3. विषय चित्रों के आधार पर वाक्य बनाना सीखना जारी रखें।

उपकरण:विषय चित्र: मानव शरीर और वस्तुओं के अंग, अजमोद, मल्टीमीडिया स्थापना।

1. आयोजन का समय।

- देखो दोस्तों, पेट्रुस्का हमसे मिलने आया था। उसे नमस्ते कहो। पेट्रुस्का कभी बालवाड़ी नहीं गया, और इसलिए वह हमें एक व्यक्ति के बारे में बताने के लिए कहता है कि एक व्यक्ति के शरीर के कौन से हिस्से होते हैं। क्या हम पेट्रुस्का की मदद कर सकते हैं? क्या हम उसे मानव शरीर के अंगों के बारे में बताएंगे?

2. मुख्य भाग।

1. मानव शरीर के अंगों के नामों की पुनरावृत्ति (स्क्रीन पर)।

- दोस्तों, पेट्रुष्का को मानव शरीर के अंगों को दिखाने के लिए, हमें किसी की मदद की जरूरत है। स्क्रीन पर देखिए, इसमें कौन हमारी मदद करेगा? (एक लड़का और एक लड़की की तस्वीर)।

- कौन हैं ये लोग? (लड़का और लड़की)।

- लड़के के साथ क्या है (डी।)? (सिर)। - यह लड़की (डी।) के साथ क्या है? (पेट)। - यह एम के साथ क्या है? (पीछे)। - यह डी पर क्या है? (पैर)। - यह एम के साथ क्या है? (हथियार)। - और आपके हाथ में क्या है? (उंगलियां)। - चेहरा देखो। यह क्या है? (आंख, मुंह, नाक, कान, भौहें, माथा, जीभ, दांत)।

- अच्छा हुआ दोस्तों, मानव शरीर के सभी अंगों का नाम सही रखा गया।

- अच्छा, पेट्रुस्का को क्या याद आया कि मानव शरीर के अंगों को क्या कहा जाता है?

फ़िज़मिनुत्का।

यह नेत्रगोलक है। यहां। यहां। ये कान हैं। यहां। यहां।

यह नाक है। यह एक मुंह है। एक पीठ है। यहाँ पेट है।

ये पेन हैं। ताली ताली।

ये पैर हैं। ऊपर। ऊपर।

ओह, हम थक गए हैं। मैं अपना माथा पोंछ लूंगा।

2. - स्क्रीन को ध्यान से देखें।

दिखाई पड़ना:

चम्मच - बच्चे, हम चम्मच कैसे लेंगे? (हाथ)।

रोटी - हम रोटी कैसे चबाते हैं? (मुँह)।

पुस्तक - हम पुस्तक पर कैसे विचार करेंगे? (आँखों से)।

फूल - हम फूलों को कैसे सूंघेंगे? (नाक)।

टेप रिकॉर्डर - हम संगीत कैसे सुनेंगे? (कान)।

सेब - हम सेब को किससे काटेंगे? (दांत)।

आइसक्रीम - हम किसके साथ आइसक्रीम चाटने जा रहे हैं? (भाषा)।

बॉल - हम बॉल को किक कैसे करेंगे? (पैर)।

- अच्छा किया लड़कों। अजमोद, क्या आपको पसंद आया कि लोगों ने सवालों के जवाब कैसे दिए?

3. पी / और "तुमने क्या किया?"

- और अब हम पेट्रुस्का के साथ एक खेल खेलेंगे।

"अपने पैर को पटको। - उन्होंने क्या किया?

उन्होंने ताली बजाई। - वे क्या ताली बजा रहे थे?

उंगलियां हिल गईं। - वे क्या चले गए?

निगाहें ऊपर-नीचे देखने लगीं। - आप क्या देखते हो?

उन्होंने अपनी भौंहें हिला दीं। - उन्होंने क्या चलाया?

उन्होंने सिर हिलाया। - उन्होंने क्या सिर हिलाया?

4. प्रस्तावों का संकलन।

बच्चों को मानव शरीर के एक हिस्से और एक वस्तु के साथ चित्र दिए जाते हैं जिसके लिए बच्चों को एक वाक्य बनाना चाहिए।

सबसे पहले, एक भाषण चिकित्सक एक नमूना देता है: "- मैं अपनी नाक से इत्र को सूंघता हूं।" आदि।

4. अंतिम भाग।

- खैर, हमने पेट्रुस्का को मानव शरीर के सभी हिस्सों के बारे में बताया। पेट्रुस्का को वास्तव में हमारा पाठ पसंद आया, आज उसने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं। उसके घर लौटने का समय हो गया है, लेकिन उसने वादा किया कि वह हमसे फिर से मिलने जरूर आएगा। पेट्रुस्का को अलविदा कहो।

आज हमने कक्षा में किस बारे में बात की?

बच्चों के काम का मूल्यांकन।

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"शरीर और चेहरे के अंग" विषय पर खेल और अभ्यास
श्रवण बाधित छात्रों के भाषण के विकास के लिए (ग्रेड 1)
1. आंदोलन के साथ भाषण
सुप्रभात आँखें! (पलकों को सहलाते हुए)।
सुप्रभात कान! (कान की लोब को अंगुलियों से मलते हुए)।
गुड मॉर्निंग पेन! (तालियों वाले हाथ)।
सुप्रभात पैर! (अपने पैर को पटको)।
सुबह बख़ैर! मैं जाग गया।
2. फ्रेम डालने के साथ काम करना।
3. शरीर के अंगों का नामकरण और प्रदर्शन
कौन हैं ये लोग? (लड़का और लड़की)। गुड़िया से मिलो
नताशा और साशा यहाँ गुड़िया का सिर है। तुम्हारा सिर कहाँ है? (बच्चे
प्रदर्शन)। गुड़िया के सिर पर बाल (कान) होते हैं। यह क्या है? आप कहाँ हैं
केश? (बच्चे दिखाते हैं)। यह चेहरा। दिखाओ कि तुम्हारा चेहरा कहाँ है।
अपने हाथों से अपना चेहरा ढकें, खोलें (बच्चे प्रदर्शन करते हैं)। गुड़िया पर क्या है
चेहरा? और आप? अपनी आँखें बंद करें (खोलें), अपनी नाक पर झुर्रियाँ डालें, खोलें
मुंह चौड़ा करो, अपना मुंह बंद करो। (एक लड़का और एक लड़की की तस्वीर)।
यह लड़के के साथ क्या है (डी।)? (सिर)। - यह लड़की (डी।) के साथ क्या है?
(पेट)। - यह एम के साथ क्या है? (पीछे)। - यह डी पर क्या है? (पैर)। - यह एम के साथ क्या है?
(हथियार)। - और आपके हाथ में क्या है? (उंगलियां)। - चेहरे को देखो एम।
ये है? (आंख, मुंह, नाक, कान, भौहें, माथा, जीभ, दांत)।
4. व्यायाम "क्या गुम है?"

शिक्षक चित्र दिखाता है। इन तस्वीरों को देखो। क्या
चेहरे पर गायब?
5. सभी चित्रों को देखिए और बताइए कि उन पर क्या बना है।
शरीर के सभी अंगों और चेहरे की विशेषताओं को प्यार से नाम दें।
आप अन्य चेहरे की विशेषताओं और शरीर के अंगों को क्या जानते हैं? उन्हें नाम दें और उन्हें दिखाएं
स्वयं। कंधे, कोहनी, कूल्हे, घुटने दिखाएं।
गिनें कि आपके प्रत्येक हाथ पर कितनी उंगलियां हैं। प्रत्येक का नाम
उँगलिया। (बड़ी, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, छोटी उंगली)
6. चित्रों को देखो। प्रत्येक पंक्ति में कौन सी तस्वीर गायब है?
7. खेल "जीवित - निर्जीव।"
रेखाचित्रों पर विचार करें। प्रत्येक चित्र के लिए सही प्रश्न पूछें।
कौन? या क्या?

7. भौतिक मिनट।
हम सिर हिलाते हैं
हम नाक-भौं सिकोड़ेंगे,
फिर हम आंखें बंद कर लेते हैं
अब हम अपनी आँखें खोलते हैं।
गाल जोर से फुले हुए हैं,
हम मुंह खोलते हैं
और हम दांत खटखटाएंगे
और हम कुछ देर चुप रहेंगे।
8. शारीरिक मिनट।
यह नेत्रगोलक है। यहां। यहां।
ये कान हैं। यहां। यहां।
यह नाक है। यह एक मुंह है।
एक पीठ है। यहाँ पेट है।
ये पेन हैं। ताली ताली।
ये पैर हैं। ऊपर। ऊपर।
ओह, हम थक गए हैं। मैं अपना माथा पोंछ लूंगा।
9. व्यायाम "भावनाएं"।
आइए आईने में देखें और दिखाएं कि हम कैसे मुस्कुरा सकते हैं
और खुश रहो। (बच्चे दिखाते हैं)। अब दिखाते हैं हम कैसे
हम दुखी हो सकते हैं। उदास चेहरा बनाओ। (बच्चे कार्य करते हैं)। लेकिन
चलो अब हैरान हो जाओ। (बच्चे खुद को आईने में देखते हैं और

आश्चर्य चकित)। आइए दिखाते हैं कि हम कैसे नाराज हो सकते हैं। (बच्चे
प्रदर्शन)।
साहित्य
1. अल्तुखोवा टीए, एगोरोवा एन.ए. के लिए मनोरंजक खेल और व्यायाम
सामान्य के साथ 56 वर्ष की आयु के बच्चों का भाषण और बौद्धिक विकास
भाषण का अविकसित होना। नोटबुक 2. - एम .: अर्कटी, 2005।
2. अग्रानोविच जेड.ई. भाषण चिकित्सक की मदद करने के लिए होमवर्क का संग्रह और
माता-पिता शाब्दिक और व्याकरणिक अविकसितता को दूर करने के लिए
ओएनआर के साथ प्रीस्कूलर में भाषण। - एसपीबी।, 2001।
3. http://www.logoped.ru/
4. http://www.logolife.ru/

1. बच्चे को शरीर के अंगों को अपनी माँ पर दिखाने के लिए कहें और जो वह जानता है उसे नाम दें, जो वह नहीं जानता है, उसका उच्चारण करें, स्पष्ट प्रश्न पूछते समय (कौन सा? आपको इसकी क्या आवश्यकता है, आप क्या करते हैं) सोचो? वे क्या कर सकते हैं?): सिर, बाल, चेहरा, माथा, सिर, मुकुट, मंदिर, कान, भौहें, आंखें, पलकें, पलकें, नाक, नासिका, गाल, चीकबोन्स, जबड़ा, मुंह, होंठ, दांत, जीभ , ठोड़ी, गर्दन, गला, छाती, पेट, पीठ, हाथ, कॉलरबोन, कंधे, कोहनी, कलाई, हथेलियां, उंगलियां (अंगूठे, तर्जनी, मध्य, अंगूठी, छोटी उंगली), नाखून, नितंब (नितंब), पैर, जांघ घुटने, निचला पैर, पैर (पैर), मोजे, एड़ी, त्वचा।

रास्ते में, "लंबे बालों वाली" और "कांटेदार", "लाल बालों वाली", "निष्पक्ष बालों वाली" और "गहरे बालों वाली", "ग्रे-आंखों", "भूरी आंखों", "हरे" की अवधारणाओं पर चर्चा करें। -आइड", "झबरा" और "कंघी", "घुंघराले" और "चिकनी", "मोटी" और "स्पैस", "चिकनी" और "रफ", "स्टैंड" और "मूव"।

"धड़", "चेहरा" (थूथन - जानवरों में) की अवधारणाओं पर चर्चा करें।

यह दिखाने के लिए कहें कि दायाँ कहाँ है और बायाँ कहाँ है? (शरीर के सभी युग्मित भाग)।

किताबों में चित्रों में पात्रों की छवियों पर एक साथ विचार करें और बच्चे से उनके शरीर के अंगों को नाम और दिखाने के लिए कहें।

2. क्रिया के लिए संज्ञाओं का चयन
हम क्या सिर हिला रहे हैं? (सिर) हम क्या कंघी कर रहे हैं? (बाल) हम क्या धोते हैं? (चेहरा) हम क्यों भौंक रहे हैं? (भौहें) हम क्या देख रहे हैं? (आंखों से) हम क्या सुन रहे हैं? (कान से) हम क्या खाते-पीते हैं? (मुंह) हम क्या सूंघते हैं? (नाक, नासिका) हम क्या फुला रहे हैं? (गाल) हम क्या चबाते हैं? (मुंह, जबड़ा, दांत) हम किसके साथ चाटते हैं? (जीभ) की तुलना में हम चुंबन? (होंठ) हम क्या लहरा रहे हैं? (हाथ) हम क्या हिलाते हैं? (कंधे) हम क्या ताली बजाते हैं? (हथेलियाँ) हम क्या हड़पते हैं? (उंगलियों) हम किससे खरोंचते हैं? (नाखून) से हम जाते हैं? (लात मारना)

3. संज्ञा के लिए क्रियाओं का चयन (select .) अधिकतम राशिशरीर के प्रत्येक भाग पर क्रिया, अर्थात्। प्रश्न का उत्तर दें "वह क्या कर रहा है?", एक अनुमानित सूची: लेना, रखना, फेंकना, ले जाना, स्पर्श करना, स्ट्रोक करना, स्पर्श करना, महसूस करना, खरोंच करना, खोलना, निचोड़ना, खोलना, झुकना, ताली बजाना, मोड़ना, धोना, पोंछना , देखभाल, चलना, स्टॉम्प, दौड़ना, कूदना, कूदना, हिलना, खड़ा होना, लेटना, झुकना, झुकना, भौंकना, पलक झपकना, मुस्कुराना, कंघी करना, सिर हिलाना, सुनना, सोचना, समझना, कम करना, देखना, निरीक्षण करना, देखना , पलक झपकना, सूंघना, सांस लेना, महसूस करना, चाटना, बोलना, चबाना, खाना)

4. भूतकाल में क्रियाओं का उपयोग (अब हम किताब में चित्र देख रहे हैं, लेकिन कल ... हमने देखा; अब हम बिल्ली को पथपा रहे हैं, लेकिन कल ...)

5. अन्य संबंधित प्रश्नों के उत्तर दें

चेहरे पर कितनी आंखें हैं? नोसोव? कान? बदमाश? पैर?

कानों की आवश्यकता क्यों है? (सुनने के लिए) आंखें किस लिए हैं? (देखने के लिए) नाक किस लिए है? (साँस लेने और सूंघने के लिए) मुँह किस लिए है? (खाने और बात करने के लिए) हमें दांतों की आवश्यकता क्यों है? (भोजन चबाना और चबाना) जीभ किस लिए है? (भोजन का स्वाद लेने के लिए) हाथ किस लिए हैं? (लेना, ले जाना) उंगलियां किस लिए हैं? (स्पर्श करने, महसूस करने, स्ट्रोक करने के लिए) हमें नाखूनों की आवश्यकता क्यों है? (खरोंच करना, खरोंचना) पैर किस लिए हैं? (चलना, दौड़ना, कूदना)

6. शरीर के सभी अंगों को प्यार से नाम दें (हाथ ... हैंडल, छोटे हाथ, छोटे हाथ)

7. विपरीत बोलो
लंबे बालों वाला - कटा हुआ; झबरा - कंघी; निष्पक्ष बालों वाली - काले बालों वाली; घुंघराले - सम; लोअर अपर; बाएँ दांए; छोटे बड़े; कमजोर मजबूत; पतली मोटी; स्टैंड - चाल; चिकना खुरदरा

8. खेल
मेज पर या अपने घुटने पर अपनी तर्जनी से टैप करें और कहें "ड्रिप-ड्रिप बारिश, अब यह नाक (हाथ, पेट, घुटने) को गीला कर देगी, और बच्चे को अपनी नाक (आदि) को अपनी हथेली से ढक लेना चाहिए।

9. सामान्य मोटर कौशल के लिए व्यायाम।

एक, दो, तीन, चार, पांच - हम शरीर का अध्ययन करेंगे

तर्जनी से शरीर के अंगों पर इंगित करें:

यहाँ पीठ है, लेकिन पेट, पैर (स्टॉम्प), कलम (फ्लैशलाइट), आंखें, मुंह

टोंटी, कान, सिर (सिर पर हाथ), बमुश्किल हिलाने (हिलाने) में कामयाब रहे

गर्दन अपना सिर घुमाती है (हथेलियों से गर्दन को पकड़ें)। ओह, मैं थक गया हूँ! ओह ओह ओह

10. फिंगर जिम्नास्टिक

उँगलियाँ नमस्कार (दोनों हाथों की हथेलियों को आधार से जोड़ें, बारी-बारी से उँगलियों से स्पर्श करें: अंगूठे से अंगूठा, तर्जनी से तर्जनी)

उंगलियां नृत्य (हथेलियों की उंगलियों को उंगली से मोड़ें और बारी-बारी से प्रत्येक जोड़ी उंगलियों को अलग करें, फिर कनेक्ट करें)

फिंगर-बॉय (अंगूठे को बारी-बारी से तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, एक हाथ की छोटी अंगुलियों से जोड़ दें, फिर दूसरे पर): फिंगर-बॉय, तुम कहाँ थे? मैं इस भाई के साथ जंगल गया, इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया, इस भाई के साथ दलिया खाया, इस भाई के साथ गाने गाए।

कैम (उंगलियों को मोड़ना): यह उंगली छोटी है, यह उंगली कमजोर है, यह उंगली लंबी है, यह उंगली मुख्य है, ठीक है, यह एक मोटा आदमी है - यह एक मुट्ठी निकला।

मजबूत मुट्ठियां। बच्चा अपना हाथ मुट्ठी में बांधता है, और वयस्क अपनी उंगलियों को सीधा करने की कोशिश करता है। स्थानों की अदला-बदली करें।

11. कविताएँ-पेस्टुकी

मालिश के दौरान:

गुलाबी पेट बिल्ली की तरह गड़गड़ाहट करता है, पिल्ला की तरह शुद्ध होता है, धारा की तरह गुर्राता है। ओह, तुम पेट, पेट, पेट में कौन रहता है? छोटे खरगोश के साथ कौन हस्तक्षेप करता है? हम पेट को सहलाएंगे, मीठे तरबूज।

तुम कहाँ दौड़ रहे हो, एक छोटे से रास्ते में पैर? जंगल में जामुन के लिए पहाड़ी से पहाड़ी तक। हरे भरे जंगल में मैं तुम्हारे लिए ब्लैक ब्लूबेरी, स्कार्लेट स्ट्रॉबेरी लूंगा।

यहाँ पालना में गुलाबी ऊँची एड़ी के जूते हैं। ये किसकी एड़ियां हैं, मुलायम और प्यारी? गोसलिंग दौड़ते हुए आएंगे, उनकी एड़ी चुटकी लेंगे। जल्दी से छिप जाओ, जम्हाई मत लो, कंबल से ढँक दो!

ब्रश करते समय:

बढ़ो, चोटी करो, कमर तक, एक भी बाल मत गिराओ। बढ़ो, चोटी, पैर की अंगुली - एक पंक्ति में सभी बाल। बढ़ो, चोटी, भ्रमित मत हो - माँ, बेटी, आज्ञा मानो

ताली बजाओ: ठीक है, पैटी, जहां मेरी दादी ने ...

अपने नाखूनों को ट्रिम करते समय:

यह हमारे साथ कौन है? छोटी उंगली! एक दोस्त के साथ दुकान की ओर भागा! मैंने खिलौने, मीठे चीज़केक खरीदे!

खैर, यह नामहीन है! एक टिन सिपाही की तरह, वह हमेशा अपने पद पर खड़ा रहता है और एक दुर्जेय नज़र रखता है!

खैर, यह बीच की उंगली है! वह हॉल में पिल्ला के साथ खेला, छिप गया, हँसा, कूद गया, लुढ़क गया!

तर्जनी बहुत जिज्ञासु है! यह कौन है? वह भी कैसे? पूछे जाने पर, वह मास्टर है!

यह हमारी बड़ी उंगली है, मुझे पूरे मन से बाल कटवाने की खुशी है! वह अच्छे मूड में है, स्ट्रॉबेरी जैम खा रहा है!

तैरते समय:

गुलाबी चेहरे पर जादू का पानी, नाक और आंखों पर एक परी कथा से छींटे, गालों और कानों पर टब से छींटे, माथे और गर्दन पर पानी से बारिश हो सकती है। छोटे हाथों पर गर्म बादल से मूसलाधार बारिश। क्या क्लीनर है! (लड़की-क्लीनर!) मुझे चूमो, माँ!

बिस्तर पर जाते समय:

हमारे पैर थके हुए हैं, दिन भर वे कूदते हैं, दौड़ते हैं और कूदते हैं, ठिठुरते और झकझोरते हैं! कल सड़क पर शुरू करने के लिए पैरों को आराम करने की ज़रूरत है!

हमारे हाथ थके हुए थे, दिन भर उन्होंने हमें सब कुछ हथियाने, खड़खड़ाने, दस्तक देने, दलिया के साथ एक चम्मच पकड़ने में मदद की! हाथों को आराम की जरूरत है, छोटे हाथों को सोने की जरूरत है!

हमारी आँखें थकी हुई हैं, वे दिन भर झपकाती हैं, उन्होंने बहुत कुछ देखा, जाहिरा तौर पर, अदृश्य रूप से! आँखों को आराम की ज़रूरत है, चलो आँखे बंद कर लेते हैं!

तो मुँह फट गया, हमारा मुँह भी थक गया, उसने चबाया, काटा, हँसा, गीत गाया और मुस्कुराया! हमारे मुंह को आराम दो, कल यह एक गीत गाएगा!

केवल नाक थकी नहीं थी, हालाँकि उसने सारा दिन साँस ली! टोंटी, टोंटी, सो मत, तुम पूरी रात सांस लेते हो!

थके हुए बच्चों में आंखें सोती हैं और गाल सोते हैं।

पलकें और हथेलियाँ सोती हैं, पेट और पैर सोते हैं।

और छोटे-छोटे कान तकिये पर मीठी-मीठी आवाजें कर रहे हैं।

कर्ल सो रहे हैं, हाथ सो रहे हैं, केवल नाक सूँघ रहे हैं।

12. पहेलियों

अपने शब्दों में, शरीर के अंगों का वर्णन करें और वे किस लिए हैं।

पद्य में पहेलियां:

ओलेआ जंगल में कोयल की बात सुनती है। और इसके लिए हमें अपने ओलेआ की जरूरत है ...

ओलेआ खुशी-खुशी रास्ते में नदी की ओर दौड़ती है। और इसके लिए हमें अपने ओलेआ की जरूरत है ...

ओलेया नाभिक को कुतरता है, गोले गिरते हैं। और इसके लिए हमें अपने ओलेआ की जरूरत है ...

ओलेया दो या तीन जामुन लेता है। और इसके लिए हमें हमारे ओलेआ की जरूरत है ...

अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो वह कुछ नहीं कहता। (भाषा)
हमेशा आपके मुंह में, कभी निगलें नहीं (भाषा)

भाषण चिकित्सा बच्चों के भाषण के शाब्दिक और शब्दार्थ घटकों के विकास पर एक पाठ का सार तैयारी समूहविषय पर: "मानव शरीर के अंग"

सामग्री विवरण:मैं आपको इस विषय पर भाषण चिकित्सा तैयारी समूह के बच्चों के भाषण के शाब्दिक-अर्थपूर्ण घटकों के विकास पर एक पाठ का सारांश प्रदान करता हूं: "मानव शरीर के अंग।" यह सामग्री भाषण चिकित्सक, शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी बाल विहार.

लक्ष्य:
मान्यता संचालन के आधार पर सोच सुधार प्रशिक्षण।
मानव शरीर के अंगों, उनके उद्देश्य, उनके प्रति सम्मान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
"के लिए" पूर्वसर्ग के साथ भाषण में जटिल वाक्यों की तैयारी और उपयोग में व्यायाम; उपयोग व्याकरणिक श्रेणीमूल मामला।
बहुविकल्पी शब्दों के विभिन्न अर्थों के प्रयोग में व्यायाम करें।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित होना जारी रखें।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, वाक्यों को सही ढंग से बनाने की क्षमता विकसित करें, तार्किक रूप से सोचें।
उपकरण:मनुष्य की संरचना के बारे में पोस्टर; मानव शरीर के अंगों को दर्शाने वाले चित्र; नेत्र जिम्नास्टिक, मानव शरीर के स्टेंसिल, रंगीन पेंसिल, टेप रिकॉर्डर, कैसेट, अस्पष्टता के लिए चित्र: नाक, जीभ के लिए गॉसमर और फिगर आठ का लेआउट।

पाठ्यक्रम की प्रगति।
I. संगठनात्मक क्षण
आज के पाठ में बहुत सी रोचक और उपयोगी बातें होंगी। आराम से बैठें:
द्वितीय. मैं आपसे पहेलियां पूछना चाहता हूं:
1. दो पड़ोसी बेचैन हैं।
काम पर दिन, आराम पर रात। (आँखें)।
2. अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो मैं कुछ नहीं कहता। (भाषा)।
शब्द का बहुरूपिया: भाषा।
3. दो प्रकाशमानियों के बीच, मैं बीच में अकेला हूं। (नाक)।
4. वे अपना सारा जीवन आगे बढ़ते हैं,
और वे एक दूसरे को पछाड़ नहीं सकते। (पैर)।
5. दो माताओं के पांच बेटे हैं,
सभी के लिए एक नाम। (उंगलियां, हाथ)।
- दोस्तों, मुझे बताओ, मैंने किस बारे में पहेलियां बनाईं? (मानव शरीर के अंगों के बारे में)
आज हम इस बारे में कक्षा में बात करेंगे।
III. लेकिन पहले मैं आपको कहानी (हास्य) "सिर" बताना चाहता हूं।
- ध्यान से सुनो।
रहते थे - सिर रहते थे। उसके शीर्ष पर एक मुकुट था, उसके सिर के पीछे पीछे, कान पक्षों पर और एक चेहरा सामने था। सिर पर एक सिंहासन था - एक गर्दन। और गर्दन शरीर से मित्रता करती थी, गर्दन शरीर को महत्व देती थी। शरीर के हाथ-पैर थे। बाहों में कंधे के ब्लेड थे, और पैरों में एड़ी थी। हाथों में कोहनी थी, और उंगलियों में पंजे थे। शरीर के सभी अंग महत्वपूर्ण हैं, व्यक्ति के लिए सभी अंग आवश्यक हैं!
चतुर्थ। दोस्तों, बताओ शरीर के कौन से अंग प्रश्न में, इस कहानी में?
बच्चों के जवाब।
आपको क्या लगता है कि किसी व्यक्ति को आंखों की जरूरत क्यों है? (दुनिया को देखने के लिए..)
आपको अपनी आंखों की देखभाल कैसे करनी चाहिए? (टीवी को पास से न देखें..)
- जी हां दोस्तों आंखें बहुत बार थक जाती हैं और उन्हें आराम की जरूरत होती है।
आइए अब कुछ आंखों के व्यायाम करें।
वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट करें: हम किसी और की आंख में एक तील देखते हैं, लेकिन हम अपने आप में एक लॉग नहीं देखते हैं।
वी। व्यायाम "आंखों से शूटिंग; अपनी आँखें झपकाओ; मकड़ी की आंखों का अनुसरण करें, जो मकड़ी के जाले के साथ चलती है, बहुरंगी आठ।
- दोस्तों, कान किस लिए हैं? (बच्चों के उत्तर)।
- उन्हें कैसे संरक्षित किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)।
वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ की व्याख्या करें: भालू ने कान पर कदम रखा।
- दोस्तों इयरलोब पर कई तरह के बर्तन होते हैं जो अलग-अलग अंगों को काम करने में मदद करते हैं। आइए अपने लोब को अपनी उंगलियों से रगड़ें। (यह कान के लिए सुखद और अंगों के लिए अच्छा है)।
- दोस्तों, नाक किस लिए है? (बच्चों के उत्तर)।
- इसे कैसे संरक्षित किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)।
- चलो ठीक से सांस लें (डायाफ्रामिक श्वास; शोर श्वास और धीमी श्वास 5 तक गिनती)।
- शब्द का पॉलीसेमी: नाक।
भावों की व्याख्या करें: "दूसरों के व्यवसाय में अपनी नाक न डालें", "अपनी नाक पर खुद को मारें।"
हमें हाथों की आवश्यकता क्यों है?

- वाक्यांशिक कारोबार "गोल्डन हैंड्स"
पैर किस लिए हैं?
- उनकी रक्षा कैसे करें? (बच्चों के उत्तर)।
आसन व्यायाम "पेड़"।
VI. मार्शक की एक कविता पढ़ना।
एक सिर हमें दिया जाता है,
और दो आंखें और दो कान।
और दो मंदिर, और दो हाथ,
लेकिन एक नाक और मुंह।
और इसके विपरीत हमारे साथ रहो
एक पैर, एक हाथ
लेकिन दो मुंह, दो जुबान -
हमें तो पता ही होगा
उन्होंने क्या खाया और किस बारे में बात की।
सातवीं। - दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, एक व्यक्ति के पास 2 क्यों होते हैं? (2 अंग प्रत्येक?) (बच्चों के उत्तर)।
- प्रत्येक व्यक्ति के पास 1 क्यों होता है? (बच्चों के उत्तर)।
आठवीं। और अब हम "द फोर्थ एक्स्ट्रा" खेल खेलेंगे। ध्यान से सुनो।
सिर, टोपी, हथेली, गर्दन
कॉलर, उंगलियां, पैर, हथेली
पैर, पैर, घुटने, जूते
आंख, नाक, चश्मा, हथेली
IX. फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
X. - दोस्तों, अब सोचिए और जवाब दीजिए:
1. दो बच्चों की कितनी आंखें होती हैं? (दो बच्चों की चार आंखें हैं)।
2. तीन लड़कों के कितने कान होते हैं?
3. दो हाथों पर कितनी उंगलियां होती हैं?
4. दाहिने पैर में कितने पैर की उंगलियां होती हैं?
5. चार लड़कों की कितनी नाक होती है?
6. दो हाथ और दो पैरों पर कितनी उंगलियां होती हैं?
ग्यारहवीं। और अब उंगलियों से खेलते हैं, उन्हें अगले कार्य के लिए तैयार करते हैं। (फिंगर जिम्नास्टिक)।
बारहवीं। और अब हम मानव आकृति के समोच्च की रूपरेखा तैयार करेंगे और लापता भागों को खींचेंगे। ध्यान से। एक दूसरे को देखो और याद करो।
संगीत को शांत करने के लिए बच्चे सर्कल बनाते हैं और ड्राइंग खत्म करते हैं।
तेरहवीं। पाठ का सारांश।
देखो हमारे पास कितने खूबसूरत लोग हैं। आज हमने मानव शरीर के अंगों के बारे में बात की, विभिन्न खेल खेले और सुनिश्चित किया कि सभी अंग एक व्यक्ति के लिए बहुत आवश्यक हैं, उसके लिए सब कुछ महत्वपूर्ण है।
सबक खत्म हो गया है। सभी को धन्यवाद।

गंभीर भाषण विकारों के साथ प्रतिपूरक अभिविन्यास के प्रारंभिक समूह में जीसीडी का सारांश

क्या आप अपने बच्चे की बोलने की स्थिति को लेकर चिंतित हैं? आपका बच्चा 4 साल का है, लेकिन उसकी बोली दूसरों के लिए समझना मुश्किल है? या हो सकता है कि वह पहले से ही 5 साल का हो, लेकिन वह कुछ ध्वनियों का गलत उच्चारण करता है, उन्हें दूसरों के साथ बदल देता है, या उन्हें पूरी तरह से छोड़ देता है?

पहली बात यह है कि एक भाषण चिकित्सक से परामर्श करें और उसकी सिफारिशों का पालन करें, क्योंकि कलात्मक जिम्नास्टिक केवल ध्वनि बनाने के लिए भाषण अंगों को तैयार करता है, लेकिन उन्हें नहीं डालता है!

माता-पिता अक्सर अपने बच्चे के भाषण का आकलन करने में पक्षपाती होते हैं, और वे बच्चे के "बचकाना" भाषण को भी पसंद कर सकते हैं, और कुछ माता-पिता "लिस्पिंग" को प्रोत्साहित करते हैं, जो बिल्कुल अस्वीकार्य है।

एक अनुभवी विशेषज्ञ आपको उस क्षण को याद नहीं करने में मदद करेगा जब आपको अपने ध्वनि उच्चारण को गंभीरता से ठीक करने की आवश्यकता होती है।

माता-पिता के लिए बच्चे के भाषण में ध्वनियों की समय पर उपस्थिति की निगरानी करना सुविधाजनक बनाने के लिए, हम एक तालिका प्रदान करते हैं जो बच्चों द्वारा स्वर और व्यंजन के अंतिम आत्मसात के लिए अनुमानित तिथियां देती है।

तालिका से पता चलता है कि 5-6 वर्ष की आयु तक, बच्चे को सभी भाषण ध्वनियों के सही उच्चारण में महारत हासिल करनी चाहिए। यदि ऐसा नहीं होता है, तो हम तथाकथित उम्र से संबंधित जीभ-बंधी जीभ के बारे में बात नहीं कर सकते हैं, जब कुछ ध्वनियों की अनुपस्थिति या उनका प्रतिस्थापन स्वीकार्य है और गंभीर चिंता का कारण नहीं बनता है।

ध्वनियों के समय पर प्रकट होने में देरी से पता चलता है कि ऐसे विशेष कारण हैं जो बच्चे को अपने दम पर ध्वनियों में महारत हासिल करने से रोकते हैं। उल्लंघन, कमियों, उच्चारण में दोषों के लिए विशेष भाषण चिकित्सा सहायता की आवश्यकता होती है।

यदि आप 4 साल के बच्चे के साथ आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक करते हैं, तो इससे उसे समय पर सही उच्चारण में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और 5-6 साल के बच्चों के लिए - उन ध्वनियों के मंचन के लिए आर्टिक्यूलेटरी ऑर्गन तैयार करना, जिनमें वह महारत हासिल नहीं कर सकता था। अपने दम पर।

इससे पहले कि आप कक्षाएं शुरू करें, आपको स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए कि बच्चे ने किन ध्वनियों को बिगड़ा है; क्या वह अपने शरीर के अंगों, कृत्रिम अंगों के नाम जानता है और उनमें खुद को कैसे उन्मुख करता है।

बच्चे को ऊपरी और निचले होंठ, ऊपरी और निचले दांत, जीभ की नोक, सामने और बगल के दांत, तालु, ठुड्डी, मुंह के कोने, दाएं और बाएं गाल दिखाने के लिए कहें।

खेलों में शरीर के अंगों और चेहरे के ज्ञान को समेकित किया जा सकता है।

खेल "परी कथा सूचक"

एक वयस्क एक कविता पढ़ता है और, एक बच्चे के साथ, चेहरे के कुछ हिस्सों और कलात्मक अंगों को दिखाता है। आप अभी तक थके नहीं हैं
मुझे अपना हाथ दिखाओ
यह दाहिना गाल है
यह बायां गाल है।

आप मजबूत हैं कमजोर नहीं
हैलो अपर लिप
हैलो निचला होंठ
मैं तुमसे कम प्यार नहीं करता!

होठों की एक विशेषता होती है-
उन पर मुस्कान है।
दायां - मुंह का दायां कोना,
बाएँ - मुँह का बायाँ कोना।

ठोड़ी नीचे खींचो
अपना जबड़ा गिराने के लिए।
वहाँ - मुझे चलने की आदत नहीं है -
डरपोक जीभ छुपाता है।

और चारों ओर - एक पूरी श्रृंखला
निचले दांत हैं:
बाएँ बाएँ, दाएँ
आगे - दांत रिम।

छत के बजाय आकाश
जीभ के मुंह में है।
और जब मुँह खुला
जुबान आगे बढ़ी।

दिलचस्प तस्वीर:
एक टिप है, एक पीठ है,
पार्श्व किनारे हैं -
मुझे मुंह के बारे में सब कुछ पता है!

खेल "मेरे बाद सब कुछ दोहराएं, बस अपने गाल (नाक, पेट, दांत ...) न दिखाएं"

लक्ष्य।शरीर और चेहरे के अंगों के ज्ञान की जाँच करें, ध्यान विकसित करें।

कदम।एक वयस्क काफी तेज गति से नाम और शरीर और चेहरे के कुछ हिस्सों को दिखाता है, बच्चे को "बाहर" करने की कोशिश कर रहा है। बच्चे को चौकस रहना चाहिए और शरीर या चेहरे का "निषिद्ध" हिस्सा नहीं दिखाना चाहिए।

इससे पहले कि आप आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करना शुरू करें, आपको यह पता लगाना चाहिए कि आपका बच्चा अंतरिक्ष में कैसे उन्मुख है: क्या वह दिखा सकता है कि दाईं ओर, बाईं ओर, सामने, पीछे, ऊपर, नीचे क्या है; क्या वह दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करता है। इसके बिना बच्चे के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक का प्रदर्शन असंभव या अत्यंत कठिन है।

खेल "मजेदार आंकड़े"

बच्चों को निर्देश दिए जाते हैं। उदाहरण के लिए:
1. "अपना दाहिना हाथ आगे बढ़ाएं, और अपने बाएं हाथ से अपनी बायीं आंख को बंद करें।"
2. अपने बाएं हाथ से अपने दाहिने कान को, और अपने दाहिने हाथ से अपने बाएं हाथ को पकड़ लो।
3. "अपना बायाँ हाथ अपके सिर के पीछे, अपके दाहिना हाथ अपके पेट पर, और अपके दहिना पांव अपक्की एड़ी पर रख।"
इसके अलावा, यह सब आपकी कल्पना पर निर्भर करता है। अपने बच्चे के साथ खेलें।

व्यायाम "हमारे हाथ"

यह एक्सरसाइज रबर की छोटी-छोटी बॉल्स से की जाती है।
यह कलम सही है (हथेली पर गेंद),
यह एक हैंडल है - बाएं (हथेली पर गेंद),
मैं गेंद दबाता हूँ
और मैं चार्ज कर रहा हूँ:
दाहिना हाथ मजबूत होगा (गेंद को दाहिनी मुट्ठी में निचोड़ें),
एक मजबूत बायाँ होगा (बाएँ में),
मेरे पास पेन होगा
निपुण, कुशल (गेंद को हथेलियों के बीच रोल करें)।

व्यायाम "चार्जिंग"

हम कविता के अनुसार आंदोलन करते हैं।

हाथों को भुजाओं में, मुट्ठी में,
खोलना और किनारे पर (यानी बेल्ट पर)।
हाथ ऊपर, मुट्ठी में, चलो अशुद्ध और किनारे पर।
हाथ आगे, मुट्ठी में, चलो अशुद्ध और किनारे पर।
हाथ कंधों तक, मुट्ठी में, चलो अशुद्ध और बगल में।

व्यायाम "जादूगर"

रबर बॉल से प्रदर्शन किया। यह ठीक मोटर कौशल और अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास को बढ़ावा देता है, पूर्वसर्गों की सही समझ (आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक व्यायाम की व्याख्या करते समय हम निश्चित रूप से उनका उपयोग करेंगे)।
हाथ के पीछे (गेंद दर्शक से हथेली के पीछे छिपी होती है और अंगूठे से पकड़ी जाती है) और हाथ में (सीधा हाथ, हथेली नीचे, अंगूठा गेंद को पकड़ता है)।
हाथ के नीचे से आराम करने के लिए (गेंद को दूसरे हाथ से हाथ की हथेली के नीचे से पकड़कर हाथ की पीठ पर रखा जाता है)।
गेंद हाथ के ऊपर चक्कर लगा रही है (एक हाथ सीधा है, हथेली नीचे है, दूसरा हाथ गेंद के साथ उसके ऊपर चक्कर लगा रहा है),
अब वह उससे दूर भाग रहा है (गेंद वाला हाथ दूसरे हाथ से दूर जा रहा है)।
अपनी उंगलियों के बीच पकड़ो (क्रमशः),
और इसे अपनी हथेली में (क्रमशः) लगाएं।
हथेली के साथ (उंगलियों से हथेली के बीच तक रोल करें),
उंगली के माध्यम से (हथेली पर पड़े अंगूठे के ऊपर रोल करें)।
और कलाई के चारों ओर नृत्य करें (एक हाथ की कलाई के चारों ओर गोला)।

"भाषण चिकित्सा अभ्यास। कलात्मक जिमनास्टिक।" टी.ए. वोरोब्योवा, ओ.आई. क्रुपेंचुक